張海容

（河北省唐山市路南區(qū)文北小學(xué)）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)

張海容

（河北省唐山市路南區(qū)文北小學(xué)）

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)就是把計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法有機結(jié)合起來的一種教學(xué)手段。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛，使小學(xué)科學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了根本性的改變，使學(xué)生在全新的課堂教學(xué)模式中自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)，化難為易，強化感知，優(yōu)勢互補，提高了學(xué)習(xí)效率。

網(wǎng)絡(luò)；小學(xué)；科學(xué)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的科學(xué)課堂豐富了教學(xué)資源，拓展了教學(xué)模式，它將過去傳統(tǒng)的、靜態(tài)的、封閉的課堂變成了現(xiàn)代的、動態(tài)的、開放的模式，使科學(xué)課堂更形象生動、更富感染力、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在有限的教學(xué)時間內(nèi)輕松地學(xué)到更多的知識。小學(xué)科學(xué)課作為科學(xué)啟蒙教育，重視學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、在合作中發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)利用現(xiàn)代化多媒體恰好能彌補小學(xué)生知識點上的不足，打破地域限制，以交互的方式呈現(xiàn)信息。學(xué)生在雙向甚至多向的知識探討、辯論及總結(jié)的過程中，主動追求信息，主動合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新得到同步發(fā)展，為我們的教育方式和方法提供了嶄新的改革途徑。

一、開展網(wǎng)絡(luò)教研的形式及優(yōu)勢

1.訪問各類綜合性教育網(wǎng)站和科學(xué)專題網(wǎng)站、論壇。這類包含科學(xué)教育資源的教育網(wǎng)站，如人民教育出版社小學(xué)科學(xué)欄目、樹人網(wǎng)大象版教材交流、黃岡教科研小學(xué)科學(xué)欄目等，能提供高質(zhì)量的教材研讀、教案、教學(xué)反思、主題性論文等教學(xué)資源，但畢竟是綜合性教育網(wǎng)站，其規(guī)模、資源是有限的。較有影響力的科學(xué)專題網(wǎng)站有浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)、浙江小學(xué)科學(xué)論壇、科學(xué)視野網(wǎng)等。例如：浙江小學(xué)科學(xué)論壇由著名小學(xué)科學(xué)特級教師喻伯軍老師創(chuàng)辦，至今有11629名注冊會員，論壇分為6大版塊，日均發(fā)帖多達50多帖，成為極具影響力的科學(xué)教學(xué)論壇網(wǎng)站。論壇里各類教學(xué)資源豐富，既有教學(xué)設(shè)計，又有教學(xué)反思、教學(xué)論文、教學(xué)課件，還有反映教師各種教育思想的教學(xué)隨筆、教學(xué)日志等。各大版塊設(shè)有版主，分別負責(zé)本版塊的日常管理。論壇的專題貼有文字、圖片、視頻、聲音等不同形式的載體，通過點擊超鏈接，查看方便，還可以就感興趣的內(nèi)容搜索、留言、展開討論。

2.訪問各類博客。博客是近幾年發(fā)展起來的記錄個人生活的網(wǎng)站，一般通過注冊、登陸網(wǎng)站發(fā)布個人日志，在教育行業(yè)內(nèi)也被廣泛應(yīng)用，如新浪、網(wǎng)易、搜狐等大型門戶網(wǎng)站。針對小學(xué)科學(xué)學(xué)科，有規(guī)模和影響力的教育博客網(wǎng)站有探索博客、小學(xué)科學(xué)課程網(wǎng)、漢博網(wǎng)博客。

3.QQ群聊和QQ私聊。QQ群是為了方便群用戶相互交流、以QQ軟件為工具的群體。群相冊、群共享可以及時將群內(nèi)重要文件進行分享，非常方便。這些群中有的是教材交流專群，如大象版教材交流群；有的是地方性教學(xué)交流群，如湖北省小學(xué)科學(xué)研究會一群；科學(xué)教師之家則是全國性小學(xué)科學(xué)教師的交流群?？梢詫Q群中的教材編寫專家、特級教師、教研員、名師、骨干教師加為好友，通過QQ私聊，用單獨討論、傳輸文件、發(fā)電子郵件等形式，及時研討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，快捷方便。

二、依托網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)科學(xué)探究的欲望

愿意學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步，而學(xué)生愿意學(xué)取決于有無學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的特點是活潑、好動，有意注意時間短，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境易于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生實時提供豐富多彩的界面，提供超文本結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識庫與信息庫，具有直觀、形象、生動、聲像并茂、音形兼?zhèn)涞奶攸c，有著較強的藝術(shù)感染力，給科學(xué)教學(xué)帶來無窮的魅力，自然會激起學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，尤其是因特網(wǎng)上能提供豐富的學(xué)習(xí)資源，對學(xué)生更有吸引力。計算機集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體，產(chǎn)生了極其活躍的動態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實、形象更生動，能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺感官，同時也使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，激發(fā)了學(xué)生探索奧秘的欲望和興趣，對提高學(xué)習(xí)效果起到了非常重要的作用。

三、依托網(wǎng)絡(luò)，拓展課堂教學(xué)的空間

一節(jié)課時間很短，僅僅靠課堂來獲取知識還是非常有限的，而很多的話題我們在課堂上是討論不完的，由于時間的關(guān)系，有時即使討論出來了結(jié)果也沒有時間去驗證和探究。更有些討論是可以延續(xù)的，如環(huán)保是個永恒的話題，討論的焦點在于怎樣保護環(huán)境，一次性木筷、塑料袋的白色污染等話題也一直是人們關(guān)注的話題。如果該討論被短短的 40分鐘終止了，似乎感覺這類教育如蜻蜓點水，過于形式化。此時，網(wǎng)絡(luò)的拓展課堂教學(xué)空間的作用就可以發(fā)揮得淋漓盡致，它給了大家一個廣闊的發(fā)展空間，給討論者創(chuàng)造了一個無限時間的交流場所。教學(xué)中可為學(xué)生提供網(wǎng)址，進入論壇討論，讓課堂探究延伸至課外，使學(xué)生的探究活動不因課堂教學(xué)的結(jié)束而中止，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的廣泛運用，可以讓教師為每一位學(xué)生提供自由發(fā)展的時間和空間，這是常規(guī)教學(xué)所不能做到的。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展催生的結(jié)果，我們要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的研究，把握網(wǎng)絡(luò)和教育相結(jié)合的切入點，不斷探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與科學(xué)整合的新型教學(xué)模式。