喬蓮英

（青海省海東市樂都區(qū)幼兒園 青海 樂都 810799）

用愛澆灌孩子的心靈
——淺議幼兒園的教育教學(xué)工作

喬蓮英

（青海省海東市樂都區(qū)幼兒園 青海 樂都 810799）

愛是孩子的心靈寄托,是一種內(nèi)心的渴望,教師只有付出真愛,才能走進(jìn)孩子的心靈。愛，是永恒的主題。作為一名幼兒教師,要用自己的愛,創(chuàng)造愛的氛圍,教會(huì)學(xué)生懂得愛。要用一顆愛心來(lái)澆灌孩子的心靈,這樣才能在他們的心靈里播下健康、美好、快樂的種子,他們才可能健康、快樂、幸福地成長(zhǎng)。

教師；愛心；澆灌；孩子；心靈

一個(gè)孩子就是一個(gè)七彩的世界,一個(gè)孩子就是一本內(nèi)容豐富的書。這美妙的世界,需要教師發(fā)自肺腑地欣賞和鼓勵(lì)；這豐富的書本,需要教師用心去品讀。作為一名幼兒教師,要用自己的愛,創(chuàng)造愛的氛圍,教會(huì)學(xué)生懂得愛。要用一顆愛心來(lái)澆灌孩子的心靈,這樣才能在他們的心靈里播下健康、美好、快樂的種子,他們才可能健康、快樂、幸福地成長(zhǎng)。

一、愛是情感的交流

用語(yǔ)言來(lái)播種、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)孩子充滿愛的教育活動(dòng)，都仿佛在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。作為一名幼兒教師我熱愛幼教這個(gè)崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴，教育才會(huì)成功。愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切。

二、愛是行動(dòng)體驗(yàn)

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名幼兒教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛心，用愛的行動(dòng)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈；當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。

三、愛更是理解和尊重

作為一名幼兒教師，更需要多一份的理解和尊重的愛，這種愛要能夠把每一個(gè)孩子愛到心坎里，愛的是那么溫暖那么無(wú)私；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，會(huì)給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，又是孩子最好的幫手游戲時(shí)最好的伙伴最真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠(chéng)的贊美、一個(gè)友善的態(tài)度，一顆充滿的愛心……教師要用這份真誠(chéng)的愛深深地去感染每一個(gè)孩子的心靈。

幼兒教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：孩子是處于發(fā)展中的人，每個(gè)幼兒都是等待開墾的金礦，每個(gè)孩子都有發(fā)展的可能和潛力，教師應(yīng)該放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己作為一個(gè)聽眾、朋友，而不是一個(gè)威嚴(yán)的法官，在與孩子進(jìn)行沒有心靈距離的開放的交流。

四、用愛澆灌心靈的方法

1、熱愛學(xué)生

愛學(xué)生，首先要了解學(xué)生，這是教育的前提。沒有了解的愛，那是盲目的愛。素質(zhì)教育的目標(biāo)又是培養(yǎng)高素質(zhì)、多層面的人才，這就需要我們多方面的了解學(xué)生，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。我們既要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，又要了解學(xué)生的生活習(xí)慣和健康水平，更要了解學(xué)生的思想道德素質(zhì)狀況；既要了解學(xué)生的外在行為表現(xiàn)，又要了解學(xué)生的內(nèi)心精神世界，更要了解學(xué)生的家庭狀況。只有全面地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)癥下藥，用一把鑰匙開一把鎖，找到適合學(xué)生人性特點(diǎn)的教育途徑和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生奮發(fā)向上的積極性。

2、尊重信任

尊重信任學(xué)生，是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，也是教師對(duì)學(xué)生愛的情感和行為的具體表現(xiàn)。教師在處理學(xué)生事件時(shí)，重視維護(hù)學(xué)生的自尊，才能取得最佳的教育效果。

在教學(xué)工作中，我尊重信任每一位學(xué)生，允許他們對(duì)我工作和教學(xué)提意見，不管什么學(xué)生，我一般不在集體中批評(píng)指責(zé)他們，盡量用個(gè)別談心的方法，從不諷刺、挖苦他們，平等對(duì)待每一位學(xué)生。

3、以理服人

以理服人，其核心就是實(shí)事求是。教師針對(duì)學(xué)生的不同心理和個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持進(jìn)行正面教育。只有對(duì)學(xué)生充滿了愛，教師才能做到不管對(duì)待什么問題，都不會(huì)匆匆忙忙主觀臆斷地下結(jié)論；不會(huì)采取簡(jiǎn)單、粗暴的壓服方法；不會(huì)遇到什么性質(zhì)的問題都用一個(gè)模式的教育方法去處理，而是循循善誘，用道理來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心靈。

4、以情感人

以情感人，就是以平等的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，用真摯的情感去溫暖學(xué)生，使他們?cè)跐撘颇懈惺艿侥欠轁鉂獾膼邸?/p>

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，以情感人，建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)鍵在于我們教師，在于我們教師對(duì)學(xué)生的理解。詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛是理解的別名?！币?yàn)橹挥欣斫鈱W(xué)生，才能有師生情誼，有了感情，才能有溝通思想的辦法，有了辦法，才能解決問題，才能盡到教書育人的責(zé)任。理解學(xué)生，需要教師有赤誠(chéng)之心，真摯之情。如：每當(dāng)我接過一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我首先做的就是“緊跟”學(xué)生，和他們緊緊相連。我利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，大課間同他們一起活動(dòng)，真正與他們同歡樂、同憂愁。幾天時(shí)間就讓同學(xué)們感覺到教師不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親、平易近人的。我對(duì)特殊學(xué)生關(guān)心備加，如：因生病落下課的學(xué)生我利用課余時(shí)間堅(jiān)持補(bǔ)課；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生，想辦法給他們幫助；對(duì)身體虛弱的學(xué)生給予照顧。我相信這樣做一定會(huì)給學(xué)生的心靈帶來(lái)安慰和溫暖。

古往今來(lái)，凡是在教育中有所建樹的教師，他們的一舉一動(dòng)，一顰一笑都和熱愛學(xué)生有關(guān)，愛是教育之根本。教師要熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，情系學(xué)生，只有熱愛教育與熱愛學(xué)生相統(tǒng)一，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各方面知識(shí)的同時(shí)，健康、快樂地成長(zhǎng)，才是教育暢通無(wú)阻的正道。熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，任重而道遠(yuǎn)，從我做起，義不容辭。用愛心去教育學(xué)生，才能碩果累累。教育浩瀚的大海上，仿佛踏浪者借著強(qiáng)勁的海浪，鼓起一往無(wú)前的風(fēng)帆，迎著初升的太陽(yáng)，向著教育蓬勃發(fā)展的遠(yuǎn)方，破浪遠(yuǎn)航……

總之，作為一名幼兒教師，單單有一顆愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更需要樹立全新的教育觀、兒童觀、學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，逐步形成良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)造性的人格，要具有與時(shí)俱進(jìn)的精神，成為新時(shí)代的新型教師。愛是溝通的橋梁。教師的工作需要用愛心來(lái)溫暖孩子的心靈，讓孩子健康成長(zhǎng)。如同媽媽般的愛，老師們用濃濃的師愛為孩子創(chuàng)造了一個(gè)美好的育人環(huán)境。相信學(xué)校所有老師將懷著“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)教學(xué)”的心，我愿為孩子奉獻(xiàn)一顆熾熱的愛心，為家長(zhǎng)袒露真摯的誠(chéng)心，在工作中樹立堅(jiān)定的信心和恒心，為孩子的快樂成長(zhǎng)而不懈努力！