蓋 敵

（重慶市歌劇院，重慶 400000）

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大提琴演奏中拇指訓(xùn)練方法及運(yùn)用探討

蓋 敵

（重慶市歌劇院，重慶 400000）

【摘要】在大提琴演奏教學(xué)中，教師和學(xué)生逐漸加強(qiáng)了對(duì)拇指訓(xùn)練和運(yùn)用的重視，希望通過合理的拇指演奏技巧，促使大提琴演奏技藝得到相應(yīng)的強(qiáng)化和提升。本身適當(dāng)對(duì)大提琴演奏中拇指訓(xùn)練方式和應(yīng)用進(jìn)行了探索，希望能夠?yàn)榇筇崆傺葑嘟虒W(xué)提供相應(yīng)的借鑒。

【關(guān)鍵詞】大提琴演奏；拇指；訓(xùn)練方法

隨著大提琴演奏的發(fā)展以及作曲家對(duì)大提琴曲目的創(chuàng)新，大提琴的演奏技巧也進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)新，對(duì)演奏教學(xué)和拇指訓(xùn)練提出了新的要求。在新演奏技巧中，大提琴演奏拇指技術(shù)已經(jīng)不僅僅局限在高音區(qū)的使用上，結(jié)合實(shí)際需要在把位演奏方面進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，新指法排列也隨之出現(xiàn)，因此演奏教學(xué)和訓(xùn)練也應(yīng)該隨之進(jìn)行合理的調(diào)整，保證大提琴演奏拇指訓(xùn)練能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，滿足演奏人員的演奏需要，促使我國(guó)大提琴演奏藝術(shù)獲得更好的發(fā)展。下面本文就結(jié)合具體情況進(jìn)行具體分析。

一、大提琴演奏中拇指固定把位的訓(xùn)練和應(yīng)用

首先應(yīng)該對(duì)大提琴演奏中拇指的各個(gè)把位進(jìn)行固定把位方面的練習(xí)，以A弦練習(xí)進(jìn)行分析，在實(shí)際演奏過程中A弦的音樂一般主要包含從小字一組的e1音到二組的e2音把位，這些把位都可以定義為是固定把位。對(duì)這些把位的練習(xí)往往應(yīng)用最為基本的拇指練習(xí)方式，并且需要獨(dú)立進(jìn)行，保證學(xué)生通過練習(xí)能夠清晰的掌握每一個(gè)把位上所有相關(guān)音域，取得良好的練習(xí)效果。在具體練習(xí)過程中，學(xué)生需要將拇指的兩側(cè)分別放置到兩個(gè)相關(guān)的弦上，拇指與第三個(gè)指頭要放置到八度音程內(nèi)，并且結(jié)合實(shí)際適當(dāng)保持一定的距離，而拇指的末端則應(yīng)該在靠近指尖的地方按住高音弦，指甲部分按住低音弦，并且將拇指放置到第七把位的小字A音上面，開始進(jìn)行拇指把位訓(xùn)練［1］。在練習(xí)過程中由于這個(gè)音階更為靠近指板的上弦中部位置，因此需要一個(gè)相對(duì)客觀可靠的界標(biāo)來對(duì)泛音和高音進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏y(cè)定和檢驗(yàn)，促使拇指能夠在訓(xùn)練和演奏過程中更加輕易的找準(zhǔn)把位，提升訓(xùn)練和演奏實(shí)效。經(jīng)過相對(duì)系統(tǒng)的訓(xùn)練，在實(shí)際演奏過程中演奏人員還應(yīng)該注意動(dòng)作的獨(dú)立和輕柔，保證拇指動(dòng)作能夠與其他手指的動(dòng)作相協(xié)調(diào)，并且要想在演奏中達(dá)到超出八個(gè)音程的運(yùn)指效果，還可以結(jié)合實(shí)際情況選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練方式。在對(duì)拇指實(shí)施大伸張的訓(xùn)練過程中，演奏人員應(yīng)該注意保證拇指一直處于一個(gè)相對(duì)固定的位置上，并保持手掌的手型，維護(hù)拇指獨(dú)立訓(xùn)練效果，為后期演奏能力的提升奠定基礎(chǔ)。

二、大提琴演奏中拇指的雙音練習(xí)和應(yīng)用

在大提琴演奏過程中，演奏人員要想掌握高質(zhì)量的雙音演奏技巧，就必須在初始練習(xí)階段進(jìn)行拇指方面的雙音訓(xùn)練，為演奏質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。在實(shí)施具體的雙音訓(xùn)練過程中，要使兩個(gè)相關(guān)聲部發(fā)出連續(xù)和流暢的音，就應(yīng)該將琴弓與琴弦緊密的貼合在一起，并且琴弓在兩個(gè)琴弦上均勻放置，進(jìn)而發(fā)出穩(wěn)定、從容并且具有均衡效果的音。在進(jìn)行雙音演奏練習(xí)時(shí)，應(yīng)該熟悉各固定把位的基本音程，特別是對(duì)具有不同手指距離的音程應(yīng)該重點(diǎn)注意，并保證側(cè)面和直角位置的手型框架應(yīng)該保持在正確的狀態(tài)下［2］。大提琴演奏中拇指雙音訓(xùn)練的重點(diǎn)在于三六八度雙音的變奏，其不僅是左手拇指訓(xùn)練的基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)其后期在演奏中的實(shí)際應(yīng)用產(chǎn)生著重要的影響。在完成基本的訓(xùn)練后，在大提琴演奏中應(yīng)用雙音節(jié)技巧演奏人員應(yīng)該注意傾聽低音弦上所發(fā)出的聲音，以八度音的演奏為例，只有演奏人員通過傾聽對(duì)所演奏出聲音的音質(zhì)和音準(zhǔn)加以確定，并保證整個(gè)手掌都處于一定的放松狀態(tài)，才能最大限度的提升演奏效果。在演奏過程中當(dāng)琴弓較為接近琴碼時(shí)，應(yīng)該對(duì)運(yùn)弓速度進(jìn)行合理的調(diào)整，稍微快于低音時(shí)運(yùn)弓速度，這樣能夠最大限度的減少滑音的產(chǎn)生。唯有如此，大提琴演奏中拇指的雙音練習(xí)效果才能夠得到強(qiáng)化，才能進(jìn)一步促使演奏者演奏技巧得到相應(yīng)的提升，對(duì)演奏者未來演奏事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生著一定的積極影響。

三、大提琴演奏中拇指在各個(gè)相關(guān)把位上的綜合訓(xùn)練和應(yīng)用

上述兩種練習(xí)方式在大提琴演奏拇指訓(xùn)練中屬于基礎(chǔ)性訓(xùn)練，而在打牢基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行綜合訓(xùn)練，則能夠促使大提琴演奏水平得到不斷的強(qiáng)化。在進(jìn)行綜合訓(xùn)練的過程中，拇指的活動(dòng)不再僅僅局限于高音區(qū)，演奏者整個(gè)手的動(dòng)作也會(huì)隨著拇指動(dòng)作的變化而隨之增大，有利于真正實(shí)現(xiàn)拇指在整個(gè)演奏過程中的靈活運(yùn)用。在大提琴演奏過程中，高音區(qū)和低音區(qū)在實(shí)質(zhì)上可以看作是一個(gè)整體，拇指通過適當(dāng)?shù)木C合訓(xùn)練能夠在各個(gè)音區(qū)進(jìn)行靈活按弦［3］。在綜合訓(xùn)練中，拇指高音區(qū)和低音區(qū)的換把動(dòng)作據(jù)具有一定的訓(xùn)練難度，又要正確的換把銜接，所以演奏人員在經(jīng)過基礎(chǔ)的換把訓(xùn)練后，應(yīng)該保證自身能夠靈活自然，并且能夠與其他指頭完成協(xié)調(diào)動(dòng)作的換把，促使大提琴演奏音樂速度與換把動(dòng)作相協(xié)調(diào)。需要注意的是，在進(jìn)行換把訓(xùn)練的過程中，不僅僅需要演奏人員重視手上動(dòng)作訓(xùn)練，還應(yīng)該關(guān)注內(nèi)心和耳朵的訓(xùn)練，促使內(nèi)心和耳朵能夠在演奏人員實(shí)際換把過程中起到相應(yīng)的監(jiān)控作用，為演奏質(zhì)量的提升提供相應(yīng)的保障。

結(jié)語

綜上所述，隨著大提琴音樂藝術(shù)的發(fā)展，在大提琴演奏中拇指訓(xùn)練發(fā)揮著越來越重要的作用，對(duì)整體演奏效果產(chǎn)生著極其重要的影響，受到演奏人員的高度重視。所有在實(shí)際訓(xùn)練過程中應(yīng)該結(jié)合新時(shí)期大提琴演奏特點(diǎn)對(duì)拇指訓(xùn)練進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)際訓(xùn)練效果，保證大提琴演奏質(zhì)量得到相應(yīng)的強(qiáng)化，為我國(guó)大提琴藝術(shù)的發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

參考文獻(xiàn)

［1］申建君.淺談大提琴演奏的左右手練習(xí)［J］.大眾文藝，2012（4）：21.

［2］王盼.大提琴把位理念及換把方法試析［J］.天津音樂學(xué)院學(xué)報(bào)（天籟），2014（1）：85-94.

［3］楊雪欣.有關(guān)大提琴演奏中拇指訓(xùn)練方法的探討［J］.吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（6）：21-22.

作者簡(jiǎn)介：蓋敵，重慶市歌劇院。