楊盼盼

（無錫市江南中學(xué)，江蘇 無錫 214000）

中學(xué)合唱訓(xùn)練要點(diǎn)初探

楊盼盼

（無錫市江南中學(xué)，江蘇 無錫 214000）

合唱是一種集體的表演藝術(shù)，它不同于個(gè)別的聲樂教學(xué)活動(dòng)。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的素質(zhì)。為了鞏固聲區(qū)，解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓，做到聲音上的協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。

中學(xué)合唱訓(xùn)練；要點(diǎn)研究分析

一、合唱中暖聲的練習(xí)要充分

合唱訓(xùn)練中加入暖聲練習(xí)（而非練聲），可以讓學(xué)生很快地進(jìn)入歌唱的興奮狀態(tài)。用簡(jiǎn)單的小練習(xí)曲活動(dòng)嗓子，調(diào)整歌唱狀態(tài)以及調(diào)動(dòng)聽覺感觀能力。其中，可以加入律動(dòng)教學(xué)，借鑒奧爾弗﹑柯達(dá)伊教學(xué)法中強(qiáng)調(diào)的體態(tài)律動(dòng)，比如讓學(xué)生跟著一段音樂做動(dòng)作，期間模仿幾類動(dòng)物的叫聲，隨著音樂節(jié)奏的進(jìn)行變換動(dòng)作；此外，二聲部聽覺訓(xùn)練也是暖聲訓(xùn)練中常見的方法。學(xué)生唱一個(gè)簡(jiǎn)單的旋律，教師彈奏對(duì)應(yīng)的其他旋律，這樣就鍛煉了聽覺。這樣的聽覺訓(xùn)練可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂縱向聽覺能力，為今后的合唱訓(xùn)練中聲部與聲部之間的平衡起到了很好的鋪墊作用。

二、合唱中呼吸的訓(xùn)練要重視

呼吸是歌唱的原動(dòng)力，所以，要把如何呼吸的要領(lǐng)告訴學(xué)生，讓他們從一開始就建立起一個(gè)正確的呼吸方法。初中學(xué)生的孩子正好處于變聲期，雖然聲帶和發(fā)聲發(fā)生了變化，但是他對(duì)較小學(xué)生來說氣息的控制能力有所加強(qiáng)，所以在訓(xùn)練的過程中要合理引導(dǎo)他們通過氣息支撐來減少聲帶和聲門負(fù)荷,達(dá)到既歌唱又護(hù)嗓的雙重目的。在訓(xùn)練中，我比較推崇于用胸腹式聯(lián)合呼吸方法來唱歌。但是由于初中生的認(rèn)知能力有限，很難理解“胸腹式聯(lián)合呼吸法”的具體含義，所以在教學(xué)中應(yīng)用通俗易懂﹑生動(dòng)形象的話語來替代，如：上下跑樓梯的喘氣﹑平躺在床上時(shí)的呼吸等，而且呼吸練習(xí)也應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則。還記得初排合唱時(shí)，我在呼吸訓(xùn)練中忽略了中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，一味地讓學(xué)生進(jìn)行無聲的呼吸訓(xùn)練，比如，慢吸—慢呼；快吸—慢呼；慢吸—快呼；快吸—快呼，在練習(xí)的過程中學(xué)生似乎能夠做到位，但是一到歌唱中，這些原理都統(tǒng)統(tǒng)拋于腦后。所以，呼吸訓(xùn)練固然重要的,但要掌握好適合初中學(xué)生的方式方法，先從簡(jiǎn)單的自然呼吸訓(xùn)練開始：

（一）找到深呼吸自然狀態(tài)

歌唱界中普遍認(rèn)為，只有在放松的狀態(tài)下，才能找到真正的歌唱聲音。所以，我認(rèn)為，要想讓他們找到呼吸的原理，首先，先要從學(xué)會(huì)如何放松開始。所以，一開始訓(xùn)練時(shí)，我主張先練坐姿。讓學(xué)生坐半張椅子，身體坐直，微微前傾，后背不貼靠背，雙手自然放在肋骨外側(cè)，讓學(xué)生體會(huì)自然狀態(tài)下很放松的呼吸方式，避免初步接觸呼吸練習(xí)時(shí)由于緊張帶來的抬肩膀，身體僵硬等毛病。一般初中合唱團(tuán)的排練時(shí)間都安排在文化課之后,此時(shí)學(xué)生大都身心疲勞，此時(shí)可讓學(xué)生站立扭動(dòng)脖子﹑抖肩﹑前后晃動(dòng)胳膊和腰部等動(dòng)作，尋找放松。

（二）運(yùn)用“聞花”等想象體會(huì)橫膈膜的擴(kuò)張

提到橫隔膜這個(gè)專業(yè)術(shù)語，學(xué)生都會(huì)覺得茫然，教師可以通過讓學(xué)生做“聞花”或者“打哈欠”的動(dòng)作，來感受橫膈膜的擴(kuò)張。重復(fù)多做，強(qiáng)調(diào)歌唱中橫膈膜的作用原理和重要意義，并要求學(xué)生經(jīng)常練習(xí)。

三、合唱中聲音統(tǒng)一的訓(xùn)練要一如既往

一個(gè)優(yōu)秀的合唱團(tuán)，必須要有統(tǒng)一的音色，這是大前提，也是關(guān)鍵所在。統(tǒng)一的音色體現(xiàn)在聲音的和諧和融合，沒有個(gè)性較強(qiáng)的聲音的存在。這在日常的訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：首先是聲音位置的統(tǒng)一。在歌唱中，聲音位置的高低影響著音色的變化，因此，在合唱訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)重視歌唱的位置，筆者認(rèn)為，自然微笑的表情下就會(huì)產(chǎn)生明亮的頭聲，初中學(xué)生聲帶較為薄弱，變聲期的同時(shí)，氣息的支撐相對(duì)較弱，因此，教授學(xué)生使用頭聲的位置顯得尤為的重要，并且，只有在所有成員都達(dá)到了位置上的統(tǒng)一，才有可能出現(xiàn)較為融合的統(tǒng)一音響效果。其次是發(fā)聲方法的統(tǒng)一。發(fā)聲練習(xí)是聲音練習(xí)的基礎(chǔ)，在進(jìn)行發(fā)聲方法的時(shí)候，與以往的枯燥單調(diào)的音階練習(xí)，我更推崇結(jié)合歌曲的風(fēng)格﹑情緒﹑音型﹑力度﹑速度﹑呼吸等，選擇與排練作品相統(tǒng)一的練習(xí)曲的這樣一方式，巧妙挖掘發(fā)聲練習(xí)中的情感因素，讓學(xué)生帶感情歌唱，用飽滿的氣息支持到音的結(jié)束，給原來沒有內(nèi)容﹑沒有表情的練聲曲賦予生命力﹑表現(xiàn)力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和想象力。還要根據(jù)學(xué)生唱歌水平的不斷提高，在不同階段逐漸上升到有一定難度的練聲曲。

四、合唱中聲部平衡的訓(xùn)練要抓住合理的方式方法

在排練時(shí)注重和聲聲部的訓(xùn)練，這是每個(gè)合唱團(tuán)都應(yīng)當(dāng)注重的一項(xiàng)任務(wù)。訓(xùn)練的時(shí)候一定要設(shè)定好排練步驟才能使合唱和諧統(tǒng)一。筆者認(rèn)為，可以將不同聲部分開來訓(xùn)練。在訓(xùn)練實(shí)踐時(shí)，高聲部的隊(duì)員學(xué)的快，低聲部的學(xué)得慢，音準(zhǔn)概念薄弱，這在合唱中是最為常見的現(xiàn)象，分析原因，這是學(xué)生音樂縱向的聽覺不好。所以我認(rèn)為可以先熟練低聲部，學(xué)生會(huì)有新鮮感，第一印象往往記得比較牢，并強(qiáng)化記憶低聲部的旋律特征。待學(xué)生對(duì)低聲部有了一定的把握后，再開始高聲部教學(xué)。特別值得注意的兩點(diǎn)：首先是合唱中的分聲部排練要重視。分聲部排練是解決譜面問題的最有效手段。音準(zhǔn)﹑節(jié)奏是主要需要解決的，不要讓這類基本問題持續(xù)到合排中。特別值得注意的是，分聲部也是聲部音色統(tǒng)一練習(xí)的關(guān)鍵。其次是合唱中排練的語言要精準(zhǔn)到位。指揮的語言要準(zhǔn)確。能用手的就不要用嘴。動(dòng)作上可以幽默但不追求浮夸。這只是一方面，此外教師在提出排練要求時(shí)，表達(dá)的準(zhǔn)確性﹑及時(shí)性都大大影響著排練的效果。

匈牙利著名音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為合唱是“許多人聯(lián)合起來做一個(gè)人單獨(dú)所不能做的事，無論他或她也許多么有才能，在這方面，每個(gè)人的工作都同樣重要。一個(gè)人的錯(cuò)誤就能毀掉一切”。只有運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法去提高教學(xué)水平，才能使合唱達(dá)到以美育德，以美啟智，以美健心的目的，促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的全面開展。

[1]蔣錦蓮.中學(xué)合唱教學(xué)存在的弊病及其訓(xùn)練方法[J].福建師大福清分校學(xué)報(bào),1999,(03).

[2]章枚.發(fā)揮合唱藝術(shù)的特點(diǎn)[J].中國(guó)音樂,1982,(03).