文/趙　新

愛(ài)如春雨 潤(rùn)物無(wú)聲
——淺談如何做好班主任

文/趙新

自2000年起，我便登上講臺(tái)，當(dāng)時(shí)任教的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，上班第一天校長(zhǎng)就讓我擔(dān)任班主任工作，雖然是個(gè)小的不能再小的“官”，我卻干了17年。所有當(dāng)老師的都有此同感：“當(dāng)老師累，當(dāng)班主任更累”。面對(duì)學(xué)生究竟班主任要如何應(yīng)對(duì)，我有幾點(diǎn)感悟：

感悟一：班主任對(duì)學(xué)生要有慈母般的關(guān)愛(ài)?！盁o(wú)愛(ài)不足以為師，非嚴(yán)不足以成器，少勤不足以畢功?！卑嘀魅螌?duì)學(xué)生既要要求嚴(yán)格，又要讓學(xué)生感受到嚴(yán)中有愛(ài)。特別是后進(jìn)生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不要歧視他，要耐心說(shuō)服教育，幫助他樹(shù)立正確的人生觀，讓他們學(xué)會(huì)尊重自己尊重別人。一個(gè)優(yōu)秀的班主任要具備真、善、美的品質(zhì)，時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，不僅僅要教好書(shū)，更要育好人。我們班有一個(gè)學(xué)生，母親遭家暴離家出走，父親整天喝酒打罵他，寒冬臘月他連件棉衣都沒(méi)有，在老師的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛伸出援助之手，在生活和學(xué)習(xí)上幫助他解決困難，讓他感受到了集體的溫暖，孩子非常感動(dòng)。

感悟二：多鼓勵(lì)，少批評(píng)。鼓勵(lì)教育法以表?yè)P(yáng)為原則激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我在教學(xué)上經(jīng)常運(yùn)用陶行知先生的“三塊糖教學(xué)法”，比如每次考試后我都要在班會(huì)上發(fā)一些棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)孩子，針對(duì)后進(jìn)生每人發(fā)三塊，有位同學(xué)只考了5分我也獎(jiǎng)勵(lì)他棒棒糖，因?yàn)樗M(jìn)步了3分，在老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)下，上次期末考試他的語(yǔ)文考到了65分！這就是表?yè)P(yáng)的力量。記得一個(gè)學(xué)生在日記中寫道“老師開(kāi)始表?yè)P(yáng)一部分同學(xué)了，我豎著耳朵聆聽(tīng)，沒(méi)有我，但沒(méi)想到在批評(píng)的同學(xué)名單中有我，我很難過(guò)。”雖然我批評(píng)的話不重，但也會(huì)讓孩子受傷害。鼓勵(lì)能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情、愿望，進(jìn)而促使學(xué)生積極自主地去掌握知識(shí)技能和行為規(guī)則，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，相反一味的批評(píng)，帶有歧視、偏見(jiàn)的心態(tài)是育人的大敵。

感悟三：班主任要想管好班級(jí)要做到“五勤”，即勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察學(xué)生細(xì)微變化，掌握他們的思想動(dòng)向，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題各種各樣，根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、家庭情況或社會(huì)關(guān)系等因素找出合適的方法，為學(xué)生解決所遇到的問(wèn)題。勤動(dòng)手是指學(xué)生在不會(huì)或做不好的時(shí)候，老師要手把手教會(huì)學(xué)生，幫助學(xué)生做好每一項(xiàng)工作。勤家訪是指班主任要經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以打電話或親自到家里去了解學(xué)生在家表現(xiàn)，雖然老師要花很多時(shí)間，但能預(yù)防意外發(fā)生。勤談心是指平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。除此之外，老師還要勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，以提高自身水平。

感悟四：班主任要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。很多老師認(rèn)為學(xué)生只是小孩子，不樂(lè)意傾聽(tīng)他們的談話，特別是孩子犯錯(cuò)時(shí)老師更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，總是大聲訓(xùn)斥，致使孩子有理不敢說(shuō)，心里覺(jué)得委屈。這樣不利于教育好學(xué)生，也影響師生關(guān)系，影響孩子的學(xué)習(xí)。我就犯過(guò)這樣一個(gè)錯(cuò)誤：我們班里一位同學(xué)，有一段時(shí)間接二連三遲到，我把他叫到辦公室狠狠地批評(píng)了他。后來(lái)才知道孩子的媽媽生病住院了，孩子每天都是自己步行上學(xué)，10里路程??！我很后悔，作為老師再忙也要給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲。“澆花澆根，交人交心”，所以教師要放下架子，利用一切可利用的時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法，注意孩子們的情感變化，使學(xué)生真切的感受到老師的關(guān)愛(ài)。

愛(ài)是人類最美的語(yǔ)言，學(xué)生需要愛(ài)，教育需要愛(ài)，做一個(gè)好的班主任，就要以博大的胸懷愛(ài)學(xué)生，愛(ài)祖國(guó)的花朵，傾此一生為祖國(guó)的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。

（本文作者趙新美，2000年畢業(yè)于邯鄲師專，從教17年。2015年被評(píng)為市級(jí)“德育先進(jìn)個(gè)人”，最近連續(xù)三年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“模范教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。在國(guó)家級(jí)刊物《中華少年》上發(fā)表論文《論美育在語(yǔ)文教育教學(xué)中的滲透》并獲得二等獎(jiǎng)。）