朱 靜

（連云港外國語學校，江蘇 連云港 222000）

如何提高高中音樂欣賞課的教學效果

朱 靜

（連云港外國語學校，江蘇 連云港 222000）

如何提高音樂欣賞課的教學效果，培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)是新課程理念下高中音樂教育工作者面對的重要課題。本文筆者將結(jié)合自己的教學實踐談以下幾點思考和做法，以期為同行提供一些借鑒。

情境；氛圍；容量；提高；效果

音樂欣賞課是高中音樂教學的一個重要內(nèi)容。培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)是新課程理念下高中音樂教學的一個重要目標，也是素質(zhì)教育的要求。在音樂教學中，指導(dǎo)學生學會欣賞音樂，能夠啟迪學生的思維，陶冶學生的情操，豐富學生的情感體驗，提高學生的音樂素養(yǎng)。但在平時的實際音樂教學中，高中音樂欣賞課沒有受到足夠重視，因此，在新課程改革背景下，作為音樂教育工作者要改變陳舊落后的教學理念，重視對高中音樂欣賞課教學的研究和探討，提高高中音樂欣賞課教學效果，從而促進學生音樂素養(yǎng)的不斷提高。

一、創(chuàng)設(shè)適宜的音樂情境，豐富學生的情感體驗

音樂理論家修海林曾說過：“音樂意境既產(chǎn)生于音樂家對形象的審美感覺中，又存在于音樂的再現(xiàn)中”?？梢?，在高中音樂欣賞教學中，創(chuàng)設(shè)適宜的音樂情境對學生進行音樂欣賞尤為重要，能夠激發(fā)學生音樂欣賞的興趣，吸引學生走進音樂情境中，讓學生在感受音樂形象的同時體會到音樂作品所傳達的情感，這樣有利于學生學習﹑掌握音樂基本知識，也有利于豐富學生的情感體驗，促進學生良好音樂素養(yǎng)的提高。

例如在指導(dǎo)學生欣賞《碼頭工人歌》這一首歌時，教師可以恰當運用多媒體播放《揚子江暴風雨》插曲，讓學生聆聽插曲，還可以精選關(guān)于那個時代的紀錄片，指導(dǎo)學生觀看，這樣通過歌曲和視頻創(chuàng)設(shè)出適宜的情境，讓學生更好地感受碼頭工人不怕犧牲﹑團結(jié)奮斗﹑勇敢無畏的革命斗爭精神，豐富學生的情感體驗，有利于培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力。

二、建立民主平等的師生關(guān)系，營造輕松愉悅的音樂欣賞氛圍

新課程理念下，音樂教師要以學生為中心，要充分認識到學生是音樂學習的主人，教師是學生音樂學習的指導(dǎo)者﹑參與者和平等對話者。教師與學生不是命令與服從的關(guān)系，而是平等對話關(guān)系，因此要建立新型的民主平等的師生關(guān)系。在音樂欣賞課教學過程中，良好的師生關(guān)系可以營造出輕松愉悅的環(huán)境氛圍。在欣賞教學中，教師要改變陳舊落后的教學觀念，不能認為音樂欣賞就是教師指導(dǎo)學生聽音樂。教師要學習先進的教育教學理念，注重建立新型師生關(guān)系，運用先進的音樂教學理念來指導(dǎo)學生參與音樂欣賞活動，指導(dǎo)學生學會音樂欣賞，訓(xùn)練學生的音樂欣賞能力，提高高中音樂欣賞課的教學效果。

首先，在音樂欣賞課教學中，教師要鼓勵學生積極參與音樂活動，鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)表自己的觀點與認識。重視學生與學生﹑教師與學生之間的溝通﹑交流，尊重學生在音樂欣賞中的主體地位，關(guān)注學生參與音樂欣賞活動的情感﹑態(tài)度，細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生在音樂欣賞活動中閃光點，并給予積極的評價，滿足學生自身發(fā)展的需要。

其次，音樂教師要以先進科學的音樂教學理念作為指導(dǎo)，變傳統(tǒng)的音樂課堂主宰的角色為學生音樂學習的合作者﹑平等對話者的角色，鼓勵學生想象﹑聯(lián)想，注重啟迪學生的思維，加深學生對音樂作品的情感體驗，讓學生在體驗中發(fā)揮豐富的想象力，在想象中勇于表現(xiàn)，在表現(xiàn)中敢于創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中真正釋放自己，真正提高自己的音樂鑒賞能力，促進自身綜合素養(yǎng)的提高。

三、恰當運用多媒體，增加音樂欣賞的教學容量

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在各學科教育教學中的廣泛運用，多媒體教學手段可以把文字﹑圖像﹑聲音﹑視頻等有機地融為一體，把教學內(nèi)容生動直觀地展現(xiàn)給學生，讓學生更容易理解音樂作品的內(nèi)涵，可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)強大的存儲和處理功能，可以為學生呈現(xiàn)課本不能展示的豐富的教學內(nèi)容，很好地增加了高中音樂欣賞課的教學容量，拓寬學生的知識視野，有利于學生更好地體驗音樂作品的情感，體會音樂作品的畫面美﹑情感美等，有利于更好地發(fā)展學生的想象和創(chuàng)造力。

例如在指導(dǎo)學生欣賞《〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔》這一內(nèi)容時，教師可以用多媒體播放《上去高山望平川》﹑《腳夫調(diào)》等西北民歌具有代表性的曲目， 可以恰當運用多媒體幫助學生向展示西北地區(qū)的地理﹑地貌﹑生活條件﹑人文環(huán)境等情況，有利于學生更好地感受﹑體驗民歌的不同地域風格和不同的民族風格，有利于拓寬學生的知識視野，增加課堂容量。

四、注重開展形式多樣的課外活動，拓寬學生的知識視野

在高中音樂教學中，有一部分教師上音樂欣賞課時教學內(nèi)容僅僅局限于音樂教材，一節(jié)音樂欣賞課上指導(dǎo)學生欣賞一首或幾首歌曲，讓學生學習一點音樂知識，很少指導(dǎo)學生了解﹑掌握與音樂作品有關(guān)的背景知識﹑文化知識等內(nèi)容，這樣使得學生在音樂欣賞課上獲得的知識很少，使得學生的知識視野不夠開闊。因此，在教學中，教師要注重開展多種形式的課外活動，把欣賞課教學和課外活動的開展有機結(jié)合起來，綜合利用課堂和課外的各種豐富的資源，促進學生對于優(yōu)秀音樂作品的了解﹑理解，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，拓寬學生的文化知識視野，促進高中音樂欣賞課的教學效果的提高。

例如在指導(dǎo)學生學習高中音樂“優(yōu)美與壯美”這一內(nèi)容時，課堂上以指導(dǎo)學生欣賞樂曲為主，教師可以選取不同風格的能夠表現(xiàn)“優(yōu)美與壯美”的音樂作品，來拓展教學欣賞的內(nèi)容。如指導(dǎo)學生欣賞《彩云追月》﹑《牧歌》等樂曲，然后組織學生走出教室，走向社會，走進田野開展唱歌﹑跳舞﹑朗誦詩歌等豐富多彩的活動，讓學生在感受大自然的美景的同時開闊視野，陶冶情操，提高學生的音樂欣賞能力。

總之，音樂欣賞課是培養(yǎng)學生良好音樂素養(yǎng)，提高學生音樂鑒賞能力的一個重要途徑。那么，在高中音樂欣賞教學中，教師要注重創(chuàng)設(shè)適宜的音樂情境，豐富學生的情感體驗，在師生之間建立起民主平等關(guān)系，營造輕松愉悅的音樂欣賞氛圍。同時，恰當運用多媒體技術(shù)，讓學生接觸豐富的音樂欣賞內(nèi)容，增加欣賞課的教學容量。還要重視開展多種形式的課外活動，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，從而促進高中音樂欣賞課的教學效果不斷提高。