李保峰　馮上朝

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西　渭南　714099

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“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下95后大學(xué)生思想政治教育模式探析

李保峰*馮上朝*

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西渭南714099

摘要：當前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正改變著95后大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為方式，如何對95后大學(xué)生進行有效的思想政治教育是思想政治教育工作者面臨的主要問題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，要充分發(fā)揮微博、微信、QQ等新興傳播媒體的功能和作用，不斷探索思想政治教育工作的新模式、新方法，以適應(yīng)當前95后大學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷開創(chuàng)95后大學(xué)生思想政治教育工作的新模式。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；95后大學(xué)生；教育；創(chuàng)新

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對95后大學(xué)生產(chǎn)生的重要影響

(一)背景下，信息傳播技術(shù)對95后大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方面產(chǎn)生的影響

隨著信息傳播技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳播技術(shù)已經(jīng)融入到95后大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，“互聯(lián)網(wǎng)+”正在改變著95后大學(xué)生的生活和行為習(xí)慣。一方面，以微博、微信、QQ等信息傳播內(nèi)容在某種程度上改變著95后大學(xué)生的人生觀和價值觀。在這之前，對95后大學(xué)生的思想教育主要是通過愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、思想道德的教育，教育的內(nèi)容、方式和方法具有一定的局限性。微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)傳播工具的出現(xiàn)，通過簡短意賅的文字、漫畫、圖片等形式可以起到教育學(xué)生的目的。學(xué)生可以利用手機、電腦等信息傳播工具獲取大量的信息，并且可以快速傳播。從而使95后大學(xué)生得到思想教育，也節(jié)省了時間和精力。另一方面，以微信為代表的新興傳播工具也在一定程度上改變著的成長空間和價值判斷。微博、微信是基于開放互動的大眾社交平臺，95后大學(xué)生由于日常的學(xué)習(xí)、生活和工作的壓力，越來越多的95后大學(xué)生更傾向于通過微博、微信等在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些觀點和想法。通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺，他們還可以認識更多的人，拓展交際空間，并且不受時間和地域的約束。

(二)”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，改變著95后大學(xué)生的世界觀和價值觀

微博、微信、QQ等傳播技術(shù)的的快速發(fā)展，95后大學(xué)生從虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取了大量的信息，如何對這些信息進行一個全面的、科學(xué)的認識和判斷，一直困擾著在校95后大學(xué)生，而95后大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成階段，95后大學(xué)生在追逐網(wǎng)絡(luò)時尚的過程中，有的時候缺乏理性思考，缺乏對事物本質(zhì)的認識，使得一些負面意識形態(tài)和價值觀雜糅其中，使得主流價值觀在傳播過程中被弱化，一些網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播很容易誤導(dǎo)95后大學(xué)生的思想和行為。特別是西方一些國家對95后大學(xué)生進行西方腐朽思想誘導(dǎo)，通過個性化的方式影響95后大學(xué)生的思想和行為，必須要引起高度重視。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對95后大學(xué)生進行思想政治教育存在的問題

(一)大量的網(wǎng)絡(luò)信息對95后大學(xué)生思想道德形成和價值判斷提出了挑戰(zhàn)

95后在校大學(xué)生是踐行社會主義核心價值觀的主要群體，他們的思想道德和觀念是否正確，關(guān)系著整個中華民族的未來。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在充分發(fā)揮信息傳播的功能外，還在人際交往方面具有不可替代的優(yōu)勢。但是，由于網(wǎng)絡(luò)上遍布大量的虛假、暴力、色情等不良信息，對很多95后大學(xué)生的思想及行為產(chǎn)生了負面誘導(dǎo)，并對95后在校大學(xué)生的倫理道德和價值判斷提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。同時，西方各種勢力也正在利用互聯(lián)網(wǎng)平臺對95后大學(xué)生進行非主流思想文化的隱形滲透。這些在校大學(xué)生在思想形成和行為方式方面容易被誤導(dǎo)，容易忽略道德意識和責(zé)任意識。

(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用的普遍性和開放性對傳統(tǒng)思想教育模式提出了挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)思想政治教育主要是通過單獨談話、召開班會、人文講座、文體活動、課堂教學(xué)等方式開展，對95后在校大學(xué)生進行思想和愛國主義教育。但在“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息庫里，95后大學(xué)生可以通過微課、課件、視頻等進行在線學(xué)習(xí)，從而隨時隨地掌握專業(yè)知識。但這種隨時隨地的進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)思想教育的方式，也改變了教師與學(xué)生之間信息占有不均衡的這種狀態(tài)。95后大學(xué)生思想開放，思維活躍，單純的課堂學(xué)習(xí)和書本知識已經(jīng)滿足不了當代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師已經(jīng)不再是思想政治教育的主導(dǎo)者與信息的掌控者，傳統(tǒng)思想政治教育模式在互聯(lián)網(wǎng)的影響下正在發(fā)生質(zhì)的變化。

(三)“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息傳播和虛擬性增強了學(xué)生工作的不確定性和復(fù)雜性

“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息傳播無時無刻不在進行，網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性使很多大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻等，他們與老師、同學(xué)之間的交流都是通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的，同時，他們還與網(wǎng)絡(luò)上其他的人群進行信息傳遞與交流，容易導(dǎo)致95后大學(xué)生沉溺于虛擬化的社交網(wǎng)絡(luò)，弱化現(xiàn)實人際交往，不利于良好人際關(guān)系的建立。而思想政治教育工作者卻不能及時掌握95后大學(xué)生的思想和心理動態(tài)，致使思政教育處于一種集體失語和功能障礙的窘境?；ヂ?lián)網(wǎng)正在影響著95后大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思維方式，某些不良思想觀念也正在影響著學(xué)生的頭腦，增加了學(xué)生管理工作的不確定性和復(fù)雜性。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，95后大學(xué)生思想政治教育工作方式的創(chuàng)新

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，要真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的載體功能

作為高校思想政治教育工作者要不斷更新自己的教育理念，主動適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的新要求。首先是要不斷加強自身學(xué)習(xí)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的各種功能，增強學(xué)生思想政治教育的時效性。高校思想政治教育工作者都要與時俱進，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用好網(wǎng)絡(luò)的載體功能。其次，互聯(lián)網(wǎng)也是把雙刃劍，具有兩面性，要看具體怎么利用。高校的思想政治工作

者要主動掌握新載體，占領(lǐng)思想政治教育的新陣地。再次，要研究利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行有效的思想政治教育，不但要學(xué)會利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息傳播的便捷性，而且要能夠做到熟練掌握。

(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，不斷開辟網(wǎng)絡(luò)教育的新陣地

互聯(lián)網(wǎng)背景下，各級高校要積極開辟和拓展網(wǎng)絡(luò)思想教育的新陣地，不斷滿足在校95后大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、精神需求，不斷拉近與學(xué)生之間的距離，搭建一個自由、便捷的交流平臺，不斷強化思想教育的作用，做到傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的有效結(jié)合。在日常教育過程中，可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些人文課程、名家講座、優(yōu)秀校友先進事跡與在線交流，以實際案例教育學(xué)生，以優(yōu)秀事跡感染學(xué)生，以科學(xué)的思想指導(dǎo)學(xué)生，通過積極向上、健和諧康、在線交流的方式來引領(lǐng)95后大學(xué)生成長成才；在95后大學(xué)生黨團活動、社團建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及社會實踐活動中，要利用網(wǎng)絡(luò)媒體來擴大活動覆蓋面和影響力，吸引更多的學(xué)生參與思想政治教育相關(guān)主題的討論和交流，讓95后大學(xué)生在輕松、活潑、健康的網(wǎng)絡(luò)中地接受思想政治教育的熏陶。

(三)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對95后大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和引導(dǎo)

高校既要重視互聯(lián)網(wǎng)載體的使用，又要對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況進行監(jiān)控。首先是要建立起一個完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系，可以由專門的部門負責(zé)，實行聯(lián)防聯(lián)控，全方位進行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控。如聯(lián)合高校黨委、保衛(wèi)處、宣傳部、學(xué)生工作部、團委、網(wǎng)絡(luò)中心、思政部的相關(guān)部門以及學(xué)生骨干，通過資源整合，分工負責(zé)，及時對網(wǎng)絡(luò)信息進行分析和反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時上報和處理，防止負面信息的傳播。

(四)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，不斷創(chuàng)新思想教育工作的新模式

當前，高校思想政治教育工作基本上都是采用自上而下、課堂教育的傳統(tǒng)教育模式，用反面案例和單一說教對學(xué)生進行教育。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校教育工作者必須牢固樹立育人為本、德育為先的理念，加強師生之間的在線互動交流，將把學(xué)生思想政治教育和學(xué)生二課活動有效結(jié)合起來，將95后大學(xué)生思想政治教育通過校園媒體、百度貼吧、QQ、微信等向大學(xué)生群體進行傳播，積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新途徑和新方法；特別要以95后大學(xué)生喜聞樂見的微博、微信、QQ等新傳播媒體為紐帶和橋梁，并且要充分了解95后大學(xué)生的思想動態(tài)和行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，對95后大學(xué)生進行有效的思想教育。

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*作者簡介：李保峰(1980-)，男，河南洛陽人，黨員，碩士研究生，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，從事思想政治教育研究；馮上朝(1985-)，男，江西景德鎮(zhèn)人，黨員，本科，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，從事思想政治教育研究。

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)13-0123-01