仇 遠(yuǎn)

（江蘇省宿遷中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校宿遷開(kāi)放大學(xué)，江蘇 宿遷 223800）

合唱教學(xué)在中職音樂(lè)課的意義

仇 遠(yuǎn)

（江蘇省宿遷中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校宿遷開(kāi)放大學(xué)，江蘇 宿遷 223800）

在中職音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，選取科學(xué)有效的教學(xué)方式，能夠提升合唱的質(zhì)量，帶來(lái)好的音樂(lè)教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)合唱在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的意義。所以，教師在教授音樂(lè)的過(guò)程中，應(yīng)該注意創(chuàng)新出新的教學(xué)方式，并想方設(shè)法優(yōu)化合唱教學(xué)方式，以此不斷提升學(xué)生的合唱質(zhì)量，從而培養(yǎng)更多的音樂(lè)人才。

合唱教學(xué)；終止音樂(lè)課

一、確定教學(xué)的內(nèi)容目標(biāo)，為意義實(shí)現(xiàn)做基礎(chǔ)

教師若想發(fā)揮合唱教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的意義，就該在課前根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取合適的發(fā)聲訓(xùn)練，從而經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，使得集體的聲音和諧統(tǒng)一，但是練習(xí)的內(nèi)容難度要適宜。課前，教師應(yīng)該制定目標(biāo)。而合唱訓(xùn)練的內(nèi)容包括：發(fā)聲方法的訓(xùn)練，音準(zhǔn)節(jié)奏的訓(xùn)練，分聲部訓(xùn)練，形體訓(xùn)練。只有教師將這些訓(xùn)練做到位了，才能真正實(shí)現(xiàn)合唱在音樂(lè)教學(xué)中的意義。

發(fā)聲方法訓(xùn)練：發(fā)聲是唱歌重要組成部分。我們可以把歌唱的發(fā)聲原理比成充滿(mǎn)了空氣的氣球，而我們的發(fā)聲過(guò)程就是氣球里的氣散出的過(guò)程。而且發(fā)聲過(guò)程中需要利用身體各個(gè)部分的配合以吸進(jìn)充足的氣息才能形成，如兩肋、腹肌及橫隔膜的力量等。但是想學(xué)會(huì)發(fā)聲并不容易，我們需要一次次的練習(xí)。形體訓(xùn)練：影響聲樂(lè)結(jié)果的原因之一就是歌唱姿勢(shì)。如果挺著肚子唱，那么我們便會(huì)因?yàn)橛绊懞粑?，使聲音憋在里面，不能很好地展現(xiàn)；而如果我們伸著脖子唱，那么呼吸就用不上，外在展現(xiàn)的聲音等同于叫喊。研究表明，身體自然直立，精神飽滿(mǎn)，重心站穩(wěn)，雙肩略向后微張，小腹微收；臉部可以根據(jù)歌曲內(nèi)容而做出相應(yīng)的表情；不要用手、腳跟著音樂(lè)晃動(dòng)，更不能搖頭；給人感覺(jué)簡(jiǎn)練、利落大方，避免矯揉造作，這才是比較科學(xué)的姿勢(shì)。好的科學(xué)姿勢(shì)就相當(dāng)于好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始是成功的一半。

二、采用科學(xué)的教學(xué)方式，為意義完成做鋪墊

加強(qiáng)合唱基本功訓(xùn)練，夯實(shí)合唱質(zhì)量基礎(chǔ)，基本功訓(xùn)練是訓(xùn)練任何一項(xiàng)技藝不可忽視的過(guò)程，所以，教師在教學(xué)合唱時(shí)，應(yīng)該重視基本功的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生做好觀摩學(xué)習(xí)，從而讓他們借他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，當(dāng)然，借鑒對(duì)象不僅僅局限于人。教師可以通過(guò)播放音像資料，讓學(xué)生通過(guò)欣賞他們的表演進(jìn)行收獲。教師可以讓學(xué)生在聆聽(tīng)之后進(jìn)行總結(jié)，并讓他們將自己收獲的內(nèi)容進(jìn)行共享。

此外，教師應(yīng)該選好合唱隊(duì)長(zhǎng)及各個(gè)聲部的部長(zhǎng)，從而讓合唱表演中各個(gè)聲部各司其職，共同完成一項(xiàng)完美的合唱表演。表演之前教師應(yīng)該讓各個(gè)聲部的隊(duì)長(zhǎng)對(duì)自己組內(nèi)的人進(jìn)行檢查，有問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，以此來(lái)確保合唱的順利進(jìn)行，從而讓合唱的意義發(fā)揮到最大。此外，教師還應(yīng)該進(jìn)行合唱曲的處理，提升整體合唱效果，教師應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在音色、音量上都能做好協(xié)調(diào)，而且在合唱的過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生注意伴奏，讓學(xué)生能跟著伴奏有感情地演唱，那么，每位學(xué)生的共同配合肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)一場(chǎng)合唱的視聽(tīng)覺(jué)盛宴。教師還應(yīng)該注重指揮訓(xùn)練，確保指揮作用的最佳發(fā)揮，只有所有合唱隊(duì)隊(duì)員正確理解指揮手勢(shì)的前提下，一個(gè)合唱隊(duì)才能統(tǒng)一進(jìn)入狀態(tài)，從而配合好、協(xié)調(diào)好，才能更好的表現(xiàn)作品，體現(xiàn)作品，真正實(shí)現(xiàn)合唱在音樂(lè)教學(xué)中的意義。

三、領(lǐng)會(huì)作品的真實(shí)情感，為意義成真做準(zhǔn)備

教師要想讓學(xué)生能夠好好地練習(xí)音樂(lè)，就需要先鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，教師可以采取以下方法來(lái)提升學(xué)生的心理素質(zhì)：模擬訓(xùn)練法。合唱教學(xué)有很多都是一對(duì)一的教學(xué)。學(xué)生在小環(huán)境中待久了，那么回到大環(huán)境大舞臺(tái)中勢(shì)必會(huì)緊張，所以教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生參加一些時(shí)間活動(dòng)，或者自己開(kāi)展一些活動(dòng)，譬如召集學(xué)生來(lái)一次小型演唱會(huì)，大家輪流表演，這樣學(xué)生既有了膽量又鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)；注意力遷移法。如果繃緊了神經(jīng)全身心投入演唱，那么學(xué)生勢(shì)必會(huì)有所緊張，害怕，對(duì)于這些內(nèi)心世界比較豐富的學(xué)生，教師可以采取轉(zhuǎn)移注意力法，讓學(xué)生把注意力集中在歌曲的情感表達(dá)和音樂(lè)欣賞上，卸掉過(guò)多的思想包袱，全身心的為完美演唱做前提。

合唱就像是詩(shī)歌，我們?nèi)粝肽軌蚣?xì)致地理解詩(shī)歌的各個(gè)部分，我們就需要在學(xué)習(xí)的時(shí)候能把握作者內(nèi)心的情感變化。其實(shí)合唱也是這樣，如果我們?cè)诒硌輹r(shí)能跟著作者的情感變化而變化，想必最后的表演效果也能讓我們滿(mǎn)意。所以，在訓(xùn)練中，我們要多注意作品的情感脈絡(luò)，進(jìn)行合唱情感體驗(yàn)，這樣在掌握情感的變化之后，才能完成一場(chǎng)視覺(jué)盛宴的完美表演。所以要想學(xué)好合唱，就必須去領(lǐng)會(huì)作品深處所體現(xiàn)的東西，在此過(guò)程中，教師要做好信息的傳導(dǎo)與反饋，并教給學(xué)生不能真正用語(yǔ)言去表達(dá)的東西，從而讓學(xué)生在自己領(lǐng)會(huì)的過(guò)程中真正完成優(yōu)美的合唱表演，需要我們一次次的訓(xùn)練，當(dāng)然訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的狀態(tài)問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題我們要能夠正視，并將其一一糾正。同時(shí)，我希望熱愛(ài)合唱的朋友們能保持好的態(tài)度。

合唱不僅是一門(mén)技術(shù)，而且是一門(mén)科學(xué)。一次優(yōu)秀的唱歌發(fā)聲的完成是需要全身各個(gè)器官以及肌肉的完美配合的，更需要各個(gè)合唱學(xué)生的配合。但是學(xué)習(xí)合唱并沒(méi)有學(xué)習(xí)器樂(lè)那樣簡(jiǎn)單直觀，學(xué)習(xí)者只能通過(guò)聆聽(tīng)教師的演唱以及教師語(yǔ)言的描述來(lái)調(diào)整自己的狀態(tài)，更改自己的不足。所以，教師應(yīng)該采取正確的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)合唱，并以此實(shí)現(xiàn)合唱的真正意義。