錢斯敏

（安陽師范學(xué)院，河南 安陽 455000）

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古典意大利藝術(shù)歌曲在聲樂教學(xué)中的重要作用

錢斯敏

（安陽師范學(xué)院，河南 安陽 455000）

【摘要】意大利語獨特的發(fā)音規(guī)則使得意大利的古典藝術(shù)歌曲演唱有了較好的前提條件，并被認(rèn)為是最適合歌唱的語言；意大利古典藝術(shù)歌曲的歌詞中表達了人們在當(dāng)時社會環(huán)境下的喜怒哀樂，歌頌愛情、贊美自然，反映文藝復(fù)興之后社會上的人文主義思想。在聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)古典意大利藝術(shù)歌曲，幫助學(xué)生們?nèi)嫦到y(tǒng)的學(xué)習(xí)意大利語的發(fā)發(fā)音規(guī)則，以不斷提高學(xué)生的歌唱能力。

【關(guān)鍵詞】古典意大利；藝術(shù)歌曲；聲樂教學(xué)；重要作用

一、古典意大利藝術(shù)歌曲的歷史地位

意大利是歐洲古典歌劇和美聲唱法的發(fā)源地，其有著十分優(yōu)良的音樂發(fā)展傳統(tǒng)。因為意大利語獨特的發(fā)音規(guī)則使得意大利的古典藝術(shù)歌曲演唱有了較好的前提條件，并被認(rèn)為是最適合歌唱的語言。古典時期的意大利藝術(shù)歌曲從藝術(shù)內(nèi)容、演唱技巧等多方面為聲樂學(xué)習(xí)提供了良好的典范。在聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)古典意大利藝術(shù)歌曲，幫助學(xué)生們?nèi)嫦到y(tǒng)的學(xué)習(xí)意大利語的發(fā)發(fā)音規(guī)則，進而不斷培養(yǎng)自己的發(fā)聲技巧，以提高自己的歌唱綜合能力。

古典意大利藝術(shù)歌曲既然能夠經(jīng)歷時間的考驗一直保存到今天，足以看出意大利藝術(shù)歌曲中包含的藝術(shù)價值，在十四、十五世紀(jì)的歐洲，意大利曾是歐洲最先進的國家，在資本主義快速發(fā)展的時代，意大利古典藝術(shù)歌曲的歌詞中表達了人們在當(dāng)時社會環(huán)境下的喜怒哀樂，歌頌愛情、贊美自然，反映文藝復(fù)興之后社會上的人文主義思想。因此，古典主義時期的意大利歌曲直接反映了當(dāng)時先進的文化思想，在今天的聲樂教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂知識，教師可以借助古典意大利藝術(shù)歌曲，幫助學(xué)生理解意大利發(fā)音規(guī)則，正確運用呼吸，提高自身的歌唱技巧，提高對音樂作品的理解能力。

二、古典意大利藝術(shù)歌曲在聲樂教學(xué)中的重要作用

（一）古典意大利藝術(shù)歌曲的發(fā)音特點對聲樂學(xué)習(xí)有著重要影響

聲樂藝術(shù)借助音樂與語言來表達思想感情的，意大利古典藝術(shù)歌曲對世界美聲的形成和發(fā)展有著極其重要的影響，意大利語的詞大都是以元音結(jié)尾，或者以重復(fù)輔音結(jié)尾，子音和母音的連接較為流暢，而且意大利藝術(shù)歌曲的的發(fā)音較為圓潤平正，這些特點更有利于初學(xué)者的學(xué)習(xí)，幫助初學(xué)者收放自如的打開喉嚨，總之，意大利語的發(fā)音準(zhǔn)確與否為直接影響演唱者的演唱質(zhì)量，教師在聲樂教師中應(yīng)該重視意大利藝術(shù)歌曲的發(fā)音特點對教學(xué)的重要性。在聲樂教學(xué)中教師可以從以下幾方面著手培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣。其一，教師可以經(jīng)常給學(xué)生學(xué)習(xí)意大利藝術(shù)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生體會平穩(wěn)、流暢的氣息支持的感覺，通過良好的聲帶閉合，適度的喉頭位置等，讓學(xué)生尋找正確的舌位，提高聲音的連貫和流暢程度，正確的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。其二，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)、多唱古典意大利藝術(shù)歌曲。古典意大利藝術(shù)歌曲對演唱者穩(wěn)定喉頭、建立歌唱腔體有著較大的幫助，在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生科學(xué)應(yīng)用發(fā)聲器官，建立正確的歌唱腔體，提高延長技巧，確保延長過程中的氣息流暢，讓聲音在一個統(tǒng)一的腔體，確保歌唱的中低音和高音過度更自然。通過掌握正確的發(fā)音狀態(tài)，學(xué)生可以在發(fā)音過程中將氣息支持與各部分的共鳴有機結(jié)合，以形成更好的演唱狀態(tài)，讓聲音保持在統(tǒng)一的腔體中。其三，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多朗讀古典意大利藝術(shù)歌曲的歌詞，讓歌曲有更強的流暢性和旋律感。古典意大利藝術(shù)歌曲將音樂和語言完美的結(jié)合在一起，使得歌曲中的節(jié)奏重音與語言重音能夠落在同一個音符上，進而使得歌曲更具有旋律感，演唱者要想準(zhǔn)確的表達歌曲所要表達的思想感情，就必須多朗讀歌詞，通過證券的朗讀讓學(xué)生不斷修正自己的音色，尋找正確的語言和邏輯重音，幫助學(xué)生建立正確的歌唱狀態(tài)，糾正錯誤的發(fā)音，體會歌詞的旋律感。

（二）古典意大利藝術(shù)歌曲的音域有助于訓(xùn)練學(xué)生的聲樂基本功

古典意大利藝術(shù)歌曲中的音域都不寬，通常情況下都在兩個八度以內(nèi)，跳動的幅度不是很大，相對規(guī)范，所以對于聲樂初學(xué)者來說，只要按照相應(yīng)的音高進行訓(xùn)練就可以。比如，教師可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)練習(xí)《友善的森林》、《綠樹成蔭》等歌曲?！毒G樹成蔭》是男中音的必唱曲目，在音樂演奏過程中，曲創(chuàng)作者通過對歌曲旋律的把握，讓聽者感受到綠樹成蔭的凈土，感受到安靜祥和的音樂氣氛，對于演唱者來說，在演唱這一曲目時必須能夠做到聲音的剛?cè)岵愿玫谋磉_出創(chuàng)作者的用意。另外，在聲樂教學(xué)中， 裝飾音與跳音是對花腔女高音的基本要求，從聲樂技巧的角度來說，有助于擴展音樂，提高聲音的明亮度和靈活度。比如在聲樂教學(xué)中，教師可以通過向?qū)W生講授《請告訴我》、《紫羅蘭》等歌曲，加強演唱者橫膈膜的力量，讓發(fā)音依靠更穩(wěn)定的氣息，并有效的解決喉部肌肉的緊張問題，消除用力過度的歌唱狀態(tài)。

（三）古典意大利藝術(shù)歌曲影響聲樂教學(xué)的治學(xué)態(tài)度

古典時期的意大利藝術(shù)歌曲是語言與音樂的完美結(jié)合，這些歌曲的旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、取材廣泛，經(jīng)常會以說話的方式將旋律和語言結(jié)合起來，歌曲形式和內(nèi)容簡單質(zhì)樸，另外，這一時期的意大利歌曲在節(jié)奏、速度以及強弱等方面都有明確的標(biāo)記。為此，在聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)該堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，時刻提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)中按照原譜去演唱，不要隨意改變歌曲的節(jié)奏，而且尤其應(yīng)該注意節(jié)奏的把握，以與指揮人相互合作，讓伴奏配合都能夠做到準(zhǔn)確無誤。歌唱者必須注意不要隨意改變節(jié)奏，進行二度創(chuàng)作，由此可見，古典意大利歌曲的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)聲樂學(xué)習(xí)者的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，培養(yǎng)他們良好的讀譜習(xí)慣，進而逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和治學(xué)態(tài)度。

（四）古典意大利藝術(shù)歌曲有助于培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表演能力

科學(xué)的發(fā)聲方法可以幫助演唱者形成良好的舞臺表演風(fēng)格，但是在實際教學(xué)過程中，很多學(xué)生雖然能夠完整的演唱歌曲，但是舞臺表演能力較弱，情感表達不足，而這與學(xué)生對歌詞的理解有很大關(guān)系。意大利語雖然是最適合歌唱的語言，但是學(xué)生對意大利語的理解難度較大。語言是聲樂不同于器樂的顯著特征，旋律與歌詞相互配合才能實現(xiàn)完美的表達，為此，在聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，深入理解歌詞的內(nèi)涵意義，體會創(chuàng)作者所要表達的思想情感，讓自己的演唱和舞臺表演相融合。古典主義時期的意大利藝術(shù)歌曲大都曲式規(guī)則整體，旋律優(yōu)美，表達了創(chuàng)作者 簡單真實的情感。在舞臺表演的過程中，表演者一定不能采用大聲疾呼的方式，而應(yīng)該溫文爾雅、平淡含蓄，切忌過分夸張，影響藝術(shù)歌曲的舞臺表現(xiàn)。任何不正確的歌唱方式，比如伸脖子、下巴僵硬等姿態(tài)都會影響演唱過程中的氣息，導(dǎo)致演唱者的氣息不通暢，進而影響音色，降低聲樂表達效果。意大利古典藝術(shù)歌曲的聯(lián)系對規(guī)范學(xué)生的舞臺表現(xiàn)、提高學(xué)生的聲樂演唱能力有著極為重要的影響。

（五）古典意大利藝術(shù)歌曲中的歌詞文化可以提高演唱者的綜合素養(yǎng)

借助氣息來調(diào)節(jié)聲音的強弱是聲樂教學(xué)中聲音變化的最基本要求，古典意大利的藝術(shù)歌曲尤其注重對聲音強弱辯護的訓(xùn)練，注重對歌唱者聲音駕馭能力的訓(xùn)練，為此，在聲樂教學(xué)中，教師可以通過古典意大利藝術(shù)歌曲來訓(xùn)練學(xué)生借助呼吸控制音量變化的能力。學(xué)習(xí)者可以通過對歌曲速度、力度以及表情術(shù)語的把控來抓住作品的主題思想，更好的體現(xiàn)音樂形象，比如在歌曲《多么幸福能贊美你》中，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)節(jié)奏的平穩(wěn)，感受音樂中的所要表達的思想感情。古典意大利藝術(shù)歌曲大都反映了人們的思戀、離愁、哀怨等各方面的思想感情，其中包含了愛情、友誼等美好的情感主題，意大利古典藝術(shù)歌曲中的種類較多。比如，教師可以在教學(xué)中有針對性的選擇教學(xué)內(nèi)容，通過對歌曲學(xué)習(xí)要求層級的分類，讓學(xué)生對不同風(fēng)格的曲目加以了解，或欣賞、或瀏覽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)意大利古典藝術(shù)歌曲的過程中，提高自己的演唱狀態(tài)，最終實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。

結(jié)語

意大利古典藝術(shù)歌曲是世界聲樂發(fā)展史上的奇葩，實現(xiàn)了聲音與語言的完美結(jié)合，為此在今天的聲樂教學(xué)中，教師可以借助意大利語的發(fā)音、吐字規(guī)律，提高學(xué)生的發(fā)聲科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的舞臺表現(xiàn)能力?？傊?，古典主義時期的意大利藝術(shù)歌曲對今天的聲樂教學(xué)有著極為重要的影響，對提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)有著積極作用。

參考文獻

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