張亞璇

湖北師范大學外國語學院，湖北　黃石　435002

?

新媒體對“90后”大學生思想政治教育的影響及對策

張亞璇*

湖北師范大學外國語學院，湖北黃石435002

新媒體的迅速發(fā)展為高校思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)?！?0后”大學生已經(jīng)成為高校思想政治教育工作的主體，高校思想政治教育工作者應該把握“90后”大學生使用網(wǎng)絡特點以及新媒體特性，客觀分析其產(chǎn)生的正負影響，積極探索“90后”大學生思想政治教育的相應對策。

新媒體；“90后”大學生；思想政治教育；對策

新媒體技術的迅速發(fā)展及應用對高等教育改革和發(fā)展帶來重大的影響。作為高校思想政治教育工作者，肩負促進大學生身心健康成長的重大使命，在新媒體帶來的機遇與挑戰(zhàn)下，努力探索思想政治教育工作的新途徑、新方法，進一步加強和改進新形勢下的大學生思想政治教育。

一、“90后”大學生作為思想政治教育的客體使用網(wǎng)絡的特點

在我國約2650萬網(wǎng)民中，18-24歲網(wǎng)民占到比例36.8%。據(jù)年齡推算，這些網(wǎng)民現(xiàn)在應處于在各高校接受高等教育階段，幾乎均為“90后”或者“95后”?！?0后”大學生因成長環(huán)境影響，對電子產(chǎn)品的過分關注與依賴。他們成長于新媒體時代，大部分學生時刻離不開智能手機或掌上電腦，隨時隨地沉迷其中。“90后”大學生作為思想政治教育的主體，能否了解他們的網(wǎng)絡使用特點直接關系到新媒體網(wǎng)絡思想政治教育的成敗。

隨著高?；ヂ?lián)網(wǎng)建設，大學生上網(wǎng)地點逐漸從網(wǎng)吧轉移至校內宿舍，上網(wǎng)時間大幅提高。據(jù)中國社科院和社會科學文獻出版社共同發(fā)布的社會心態(tài)藍皮書——《中國社會心態(tài)研究報告(2015)》顯示，大學生每天用手機時間達到5小時17分鐘。數(shù)據(jù)表明，“90后”大學生每天平均上網(wǎng)時間明顯高于全國網(wǎng)民每天平均上網(wǎng)水平(約2.7小時)和“80后”學生平均上網(wǎng)水平(約3小時)。網(wǎng)絡已成為“90后”大學生課余生活中的重要組成部分，上網(wǎng)成為剛性需求。

二、新媒體作為“90后”大學生思想政治教育的新興載體的特性

新媒體成為“90后”大學生活中必不可少的重要組成部分，它必然影響到“90后”大學生的思想政治意識。新媒體作為思政教育工作的新興載體，具有以下幾方面的特性：

第一，新媒體傳播快、內容豐富。新媒體將傳播的內容將文字、圖片、聲音等多元素集合一體用薪新的方式給“90后”大學生傳達著來自四面八方的信息，信息傳播速度快，來源廣。

第二，新媒體平臺大眾化。新媒體實現(xiàn)了“90后”大學生自主參與、互動的愿望，打破了時間、地域、對象等限制，通過新媒體平臺自由發(fā)表或交流針對某事件的看法或主張，提高了大學生思想政治教育的效率。

第三，網(wǎng)絡媒體生活化。新媒體平臺已經(jīng)成為“90后”大學生生活、學習的重要內容和組成部分，成為“90后”大學生獲取最新信息和資訊最重要的手段。同時，現(xiàn)在智能手機幾乎可以呈現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)所有的功能，而且更方便快捷，成為人們出行的必需品。

三、新媒體對“90后”大學生思想政治教育的影響

(一)新媒體在“90后”大學生思想政治教育中發(fā)揮的積極作用

1.教育形式豐富。新媒體具有信息量大、傳播速度快、傳播范圍廣等特點，可以呈現(xiàn)文字表述，也能結合聲音、圖像等形象表達。目前“90后”大學生使用網(wǎng)絡和手機頻繁，思想政治教育工作可以通過新媒體直接完成，不受時間、空間限制，更及時、高效也更有針對性。同時教育者也可以獲得最新的教育素材。新媒體的發(fā)展為“90后”大學生思想政治教育提供了廣闊的空間，充實和豐富了思想政治教育的內容、形式，也更容易讓“90后”大學生接受和認可。

2.實現(xiàn)平等互動交流。教育者利用新媒體的快捷、開放、自由、互動性強等特點，對“90后”釆取平等、互動的方式，通過新媒體，如微博，手機微信、QQ空間等交流平臺，隨時隨地與“90后”大學生進行交流，把正確價值取向滲透其中。虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境，促使“90后”大學生更容易和教育者交流，同時，教育者也能及時了解學生面臨的問題，積極予以引導，幫助其成長成才。

(二)新媒體在“90后”大學生思想政治教育中面臨的挑戰(zhàn)

新媒體一方面為“90后”大學生創(chuàng)造積極地受教育環(huán)境，另一方面也會給“90后”大學生思想政治教育帶來負面影響和挑戰(zhàn)。

1.沖擊傳統(tǒng)思想政治教育模式。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育環(huán)境中，老師處于絕對的權威，學生一直處于單一被動的接受狀態(tài)——老師講，學生聽。傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)滿足不了“90后”學生的需求，新媒體諸多特性填補了這一不足。但是，新媒體傳輸信息沒有邊際，西方發(fā)達國家利用其先進的技術傳播有害思想，還有眾多信息中夾雜不良內容，極大地影響著思想政治工作的效果。同時，有些學生對新媒體產(chǎn)生依賴，遇到問題不愿意獨立思考，依賴網(wǎng)絡搜索答案。這些都不利于“90后”大學生們的學習進步和身心健康成長。

2.增加了思想政治教育難度。新媒體信息途徑廣、內容復雜多樣，海量的信息對“90后”大學生來說非常具有吸引力?！?0后”大學生正處于人生觀、價值觀、世界觀完善的重要階段，缺乏自控力和鑒別力，容易受到周圍環(huán)境的影響。信息來源的多樣性加大了“90后”大學生思想政治教育的難度，主流思想影響他們的同時，一些不良的信息也在對其思想和行為產(chǎn)生不良影響，從而削弱思想政治教育的效果。

3.網(wǎng)絡監(jiān)管難度增大?！?0后”大學生幾乎人手一部手機，他們通過手機可以隨時隨地瀏覽信息或者上傳信息。但是，各部門各機構對手機的監(jiān)督管理體系還不完善，再加上網(wǎng)絡的隱蔽性和虛擬性，很難找到原始信息的發(fā)布者，增大了信息真實性的辨別難度，給高校的網(wǎng)絡監(jiān)管增加了難度。新媒體時代“90后”大學生的認知及處理問題方式，與其他時代大學生相比，他們因接觸信息量增加更容易受到外界環(huán)境的干擾，而且新媒體環(huán)境下“90后”大學生思想政治教育的形式是虛擬的，教育者很難正確的判斷“90后”大學生出現(xiàn)具體問題，這樣就給大學生思想政治教育造成了一定的難度。

四、新媒體環(huán)境下“90后”大學生思想政治教育的對策

面對新媒體產(chǎn)生的雙面性影響，高校思想政治教育者在利用新媒體工作的同時，盡量避免消極影響，把新媒體作為“90后”大學生思想政治教育的重要陣地來建設。

(一)提高高校思想政治教育工作者的新媒體技術應用能力

高校思想政治教育工作者要想真正解決“90后”大學生們的思想政治教育問題，就要融入到學生們的世界。首先，必須掌握基本的新媒體應用能力。開通并靈活應用新媒體，例如：微博、微信、QQ空間等，用他們喜歡的方式開展思想政治教育工作。其次，學習網(wǎng)絡用語。例如：“城會玩”、“伐木累”、“寶寶還小”等網(wǎng)絡流行語，跟上“90后”大學生的時代潮流，實現(xiàn)無障礙交流，從而發(fā)現(xiàn)“90后”大學生存在的問題，切實提供幫助。最后，善于對海量的網(wǎng)絡信息進行分類和整理，提高信息政治敏感性，及時做出正確判斷。

(二)增強“90后”大學生自我思想政治教育的鑒別能力

“90后”大學生作為網(wǎng)絡使用規(guī)模中最大的群體，接觸時間最長、使用頻率最高。在充分發(fā)揮新媒體思想政治教育的功能和作用時，需要培養(yǎng)“90后”大學生主觀能動性，有意識地提高自身思想政治教育的鑒別能力，逐步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。高校思想政治教育工作者可以通過網(wǎng)絡專題、專家交流、素質拓展、社會實踐等多種教育方式，培養(yǎng)“90后”大學生分析、鑒別信息的能力，激發(fā)自我學習、管理、服務熱情，提高他們在新媒體環(huán)境下的主觀能動性。

(三)建立完善的“90后”大學生思想政治教育的新媒體平臺

大學是思想最活躍的地方，各高校應該利用“學校網(wǎng)絡主頁，學校微博、微信”等新媒體平臺，肩負傳播正確思想引領者的角色。學校管理部門一定要加強重視，充分發(fā)揮這些新媒體平臺在“90后”大學生思想政治教育上的重要作用，搭建自由互動平臺，做好時事政治、校園新聞、就業(yè)資訊、交流互動等內容。新媒體應用中，多釆取“90后”大學生感興趣方式，及時更新維護新媒體平臺建設，更好的為“90后”大學生思想政治教育服務，提高學校的管理和服務的效能。

綜上所述，大學生思想政治教育是大學生教育工作的重要組成部分，新媒體的不斷發(fā)展，給“90后”大學生思想政治教育帶來便利的同時又了挑戰(zhàn)。作為高校思想政治教育者要認真分析新時代環(huán)境下“90后”大學生新媒體的特點及新時代環(huán)境下的大學生思想政治教育的特點，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，探索尋找應對新媒體技術的缺陷和不足的有效對策，努力提高“90后”大學生思想政治教育的效果。

[1]中國社會科學院社會學研究所社會心理研究中心.中國社會心態(tài)研究報告(2015).社會科學文獻出版社，2015.

[2]胡建新.網(wǎng)絡對青少年角色社會化的影響[J].青年研究，2006.

[3]于揚.新媒體對大學生思想政治教育的影響與對策[J].思想政治教育研究，2012.

[4]王學檢，劉強.新媒體與高校思想政治教育[M].北京：人民出版社，2012.

[5]李俊杰，王雷等.新媒體影響下90后大學生社會政治心態(tài)調查研究[J].重慶郵電大學學報，2012.

張亞璇(1990-)，女，陜西人，碩士研究生，湖北師范大學外國語學院，輔導員。

G641；G206

A

1006-0049-(2016)20-0130-02