沈秀梅

延安大學(xué)外語系，陜西　延安　716000

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電影海報(bào)《音樂之聲》的多模態(tài)話語分析

沈秀梅*

延安大學(xué)外語系，陜西延安716000

本文截取經(jīng)典音樂電影《音樂之聲》為研究對(duì)象，以Kress&VanLeeuwen的視覺語法框架為理論基礎(chǔ)，從圖像的再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義來分析此電影的宣傳海報(bào)，目地是探討該海報(bào)中文字、圖像是如何來共建完整的語篇的。

音樂之聲；多模態(tài)話語分析

一、引言

多模態(tài)話語分析就是同時(shí)運(yùn)用兩種或兩種以上符號(hào)模態(tài)來共同構(gòu)建意義。電影是一種典型的多模態(tài)語篇，它包含圖像、聲音和語言等模態(tài)。本文試圖用多模態(tài)話語分析來分析電影《音樂之聲》的宣傳海報(bào)，希望以此來拓寬多模態(tài)話語分析的領(lǐng)域。

二、理論背景

(一)視覺語法理論

Kress & Van Leeuwen 在系統(tǒng)功能語法的基礎(chǔ)上，提出了從再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)成意義三個(gè)方面來分析圖像的方法。Kress & Van Leeuwen 提出的這三種意義，成功地從語法層面擴(kuò)展到了視覺層面，為學(xué)者分析多模態(tài)語篇提供了方向。

三、多模態(tài)語篇的意義構(gòu)建

《音樂之聲》講述了一個(gè)熱情、活潑、喜愛音樂的修女瑪利亞到退休的海軍上校特拉普家中去做家庭教師的事情。瑪利亞到上校家后，她順應(yīng)了孩子們活潑的天性，教他們唱歌跳舞，帶他們出去郊游、野餐，讓被禁錮許久的孩子們解放了天性。最后，她用善良純潔的內(nèi)心贏得了孩子們的喜愛，改變了上校家中沉悶的氣氛，也因此打動(dòng)了上校，贏得了他的愛。

(一)圖像的再現(xiàn)意義

Kress & Van Leeuwen(1996)將圖像的再現(xiàn)意義分為敘事再現(xiàn)和概念再現(xiàn)。這兩者的區(qū)別在于，敘事再現(xiàn)中圖像存在矢量，而概念再現(xiàn)則不存在。敘事再現(xiàn)中，參與者之間的關(guān)系是通過相互作用來體現(xiàn)的，具體可以分為行動(dòng)過程、反映過程、言語和心理過程；而概念再現(xiàn)中，參與者之間的關(guān)系是通過屬性、類別和特征等來實(shí)現(xiàn)的。電影海報(bào)《音樂之聲》中主要呈現(xiàn)了敘事再現(xiàn)的行動(dòng)和反映過程。行動(dòng)過程包括動(dòng)作者和目標(biāo)，而反映過程則把動(dòng)作過程的動(dòng)作者和目標(biāo)換成了反映者和現(xiàn)象。

1.行動(dòng)過程

在圖中，觀眾能夠看到瑪利亞和孩子們歡快地跑著，特拉普上校很嚴(yán)肅的在一旁看著。這能從側(cè)面讓觀眾知道，瑪利亞和孩子們已經(jīng)打成了一片，相處的很愉快，而馮·特拉普上校在劇中可能是一個(gè)非常嚴(yán)肅的人?，斃麃喓秃⒆觽儦g快地跑著屬于敘事過程的動(dòng)作過程，瑪利亞和孩子們都是動(dòng)作者，沒有目標(biāo)。

2.反映過程

馮·特拉普上校在一旁看著瑪利亞，屬于敘事過程的反映過程，矢量是由眼線構(gòu)成的。在這個(gè)反映過程中，馮·特拉普上校是反映者，沒有現(xiàn)象。

(二)圖像的互動(dòng)意義

根據(jù)視覺語法，圖像的互動(dòng)意義包括接觸，社會(huì)距離和態(tài)度。

1.接觸

接觸是指圖像的參與者和圖像觀看者，也就是說演員和觀眾，通過目光所看向的方向來建立起一種想象中的關(guān)系。Kress & Van Leeuwen把接觸進(jìn)一步化分為兩個(gè)部分，也就是說提供和索取。當(dāng)圖中參與者不看向觀看者時(shí)，他們就把這樣的圖像稱為“提供”類的圖像，也就是說，他們?cè)谙蛴^看者提供一些信息。當(dāng)參與者看向觀看者時(shí)，他們好像在向觀看者尋求什么東西時(shí)，那么，這樣的圖像就被稱為“索取”類圖像。

在這幅海報(bào)中，我們能夠看到圖像中的演員沒有看向觀眾，因此，我們能夠知道圖像中的演員不是在向觀眾索取一些東西，而是提供給觀眾一些信息，屬于提供類的圖像。海報(bào)上的文字主要是向觀看者提供該影片的主演的名字、導(dǎo)演、影片名和該影片的獲獎(jiǎng)情況。因此，總的來說，這幅海報(bào)都是在提供信息。

2.社會(huì)距離

社會(huì)距離通過三個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)，近景，中景和遠(yuǎn)景。近景，觀眾只能看的圖像參與者肩部以上的部分，表明參與者和觀眾是親近的關(guān)系。中景，觀眾能看到參與者膝蓋以上，表明參與者和觀眾是社會(huì)關(guān)系。遠(yuǎn)景，參與者只占圖像的一半。表明非親近的關(guān)系。這幅海報(bào)中，瑪利亞、上校和他的七個(gè)孩子都在里面。因此，這幅海報(bào)屬于遠(yuǎn)景。海報(bào)設(shè)計(jì)者就是故意要拉遠(yuǎn)觀眾和演員的距離，從而引起觀眾無盡的想象，激發(fā)觀眾對(duì)海報(bào)中人物的生活產(chǎn)生濃厚的興趣并吸引他們到電影中去探索電影中人物之間所發(fā)生的到底是怎樣一個(gè)故事。

3.態(tài)度

態(tài)度是指對(duì)圖像中參與者所持的態(tài)度，主要是通過“視角”來體現(xiàn)的。視角分為水平視角和垂直視角。水平視角指參與者和觀看者之間是相對(duì)平等的關(guān)系，而垂直視角，則是誰在的位置高，誰的地位就高。該海報(bào)中的參與者與觀看者之間是從平等角度來拍攝的，體現(xiàn)了觀看者和參與者之間的關(guān)系是平等的。

(三)構(gòu)圖意義

構(gòu)圖意義主要包括信息值、顯著性和取景這三個(gè)方面。信息值是通過元素在圖像中的所在的位置來決定信息值的大小的；顯著性是通過元素被擺放的位置、尺寸的大小以及顏色的明亮度來體現(xiàn)的；取景是一種組織的手段，它能夠體現(xiàn)視覺元素到底是連接還是不連接的。

在此幅海報(bào)中，信息值和顯著性最大的都是女主角瑪利亞，她在海報(bào)的最中間，所占的空間最大。影片的名字音樂之聲以及英文翻譯在海報(bào)上面很醒目的位置，信息值和顯著性也比較大?，斃麃喪种心弥?bào)的右上角有幾個(gè)音符，這也能夠讓觀眾想到他們之間的故事應(yīng)該和音樂有關(guān)。通過相比較，導(dǎo)演的名字和一些其他制片人的名字字體較小，位置靠下，信息值和顯著性都比較弱。

四、結(jié)語

電影海報(bào)是由文字、圖像等多種符號(hào)模態(tài)構(gòu)成的語篇，當(dāng)我們?cè)谛蕾p一副電影海報(bào)的時(shí)候，其實(shí)就是在分析一個(gè)多模態(tài)語篇的過程。通過分析發(fā)現(xiàn)，我們能夠知道《音樂之聲》的電影海報(bào)能夠反映出這部電影所要講述的故事，因此，它也能夠吸引觀眾，這也是該電影能夠獲得成功的一個(gè)因素。此外，我們也能看出，在現(xiàn)代化的今天，多模態(tài)話語分析所研究的范圍與領(lǐng)域已經(jīng)擴(kuò)展到了很多方面。

[1]Kress & Van Leeuwen.Reading Images：The Grammar of Visual Design[M].London：Routledge，1996.

[2]李戰(zhàn)子.多模式話語的社會(huì)符號(hào)學(xué)分析[J].外語研究，2003(5)：1-7.

[3]張德祿.多模態(tài)話語分析綜合理論框架探索[J].外語研究，2009(1).

[4]高巧艷.音樂劇《音樂之聲》經(jīng)典音樂唱段分析[J].黃河之聲，2015(1)：7.

沈秀梅(1990-)，女，河南商丘人，延安大學(xué)外國(guó)語學(xué)院，2014級(jí)英語碩士專業(yè)碩士研究生，研究方向：外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。

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