馬振華　曹麗麗

1.江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院后勤處，江西　樟樹　331200；2.江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院基礎部，江西　樟樹　331200

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高職院校輔導員隊伍現(xiàn)狀調(diào)查與對策*

馬振華1**曹麗麗2

1.江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院后勤處，江西樟樹331200；2.江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院基礎部，江西樟樹331200

輔導員在加強和提升大學生自身素質(zhì)時發(fā)揮著實施者和組織者的作用，他們的精神引領能力、文化自覺意識和判斷能力都會對大學生的意識形態(tài)和社會思潮帶來一定的影響，因此，他們的作用是極為重要的。但是，現(xiàn)階段我國高校輔導員隊伍建設中還存在一定的問題，所以，需要我們要分析其中存在的問題，將有效的解決對策制定出來，為培養(yǎng)社會發(fā)展需要的人才打下堅實的基礎。

高校輔導員；隊伍建設；現(xiàn)狀；對策分析

目前，各高職院校基本上建立一支專職為主、兼職為輔的輔導員隊伍，輔導員隊伍整體能力素質(zhì)進一步提升，輔導員政治待遇和工作待遇得到了一定的提高。但是按照《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》的要求還存在較大差距，客觀地分析現(xiàn)在的情況，針對存在的問題提出切實可行的解決辦法，對加強高職輔導員隊伍建設、加快高職院校健康發(fā)展具有重要的意義。

一、現(xiàn)狀與問題分析

(一)高職院校輔導員人員較少、工作量多、分工不明、角色模糊

現(xiàn)階段，有關輔導員隊伍建設的文件中，經(jīng)常用教師角色和政工干部對輔導員進行了定位，但具體的工作中，對于科研工作和具體的教學工作極少有輔導員去承擔，通常將他們視為行政管理者，不但對高職院校學生們的思想政治工作負責，對于繁重的綜合性任務也需要承擔，輔導員也要對校團委、教務處、學工部等部門進行服務，對于多個部門安排下來的工作都要予以接受，所以，輔導員有著較為模糊的角色定位，不夠科學的工作職責，進而造成超載角色定位。

(二)高職院校輔導員壓力重、責任大

首先，通常高職院校會從品學兼優(yōu)的應屆畢業(yè)生中對輔導員進行選拔，但是，他們因為剛從院校步入到工作崗位中，閱歷和經(jīng)驗不足，在處理一些突發(fā)事件時年輕輔導員有些手忙腳亂，進而將巨大的壓力帶給了他們的工作。

其次，高職院校輔導員相應責任大、工作任務多。尤其是心理問題和就業(yè)壓力增大，高校的穩(wěn)定和安全成為他們關注的焦點，很多高校向著輔導員身上轉移了這部分壓力，在要求輔導員工作時，往往也集中在了穩(wěn)定和安全方面，學生傷亡事故是絕對不能出現(xiàn)的。

(三)隊伍結構不合理、不穩(wěn)定

不合理表現(xiàn)在：首先，沒有充足的配備高職院校輔導員，對于高職院校學生工作的高質(zhì)量開展和正常性必將帶來嚴重的影響，很難防止學生的一些隱性問題，很難對他們進行教育與疏導。其次，不夠協(xié)調(diào)的年齡結構，他們的年齡很少又在40歲以上的，年輕化為整個隊伍的發(fā)展趨勢。不穩(wěn)定表現(xiàn)在：入職觀念模糊，一些輔導員把它當做跳板，步入高職院校后將奮斗目標定在行政崗位和讀碩轉教師上，在短時間內(nèi)輔導員出現(xiàn)了頻繁的人員更替，這也極大的動搖了輔導員隊伍建設。

(四)缺乏構建教育培訓系統(tǒng)化

高職院校輔導員的素質(zhì)教育培訓系統(tǒng)化不夠，在自己校內(nèi)培訓時也單純的聘請幾個專家完成講座，對于輔導員缺少的專業(yè)知識體系通過這種快餐式的培訓方式是很難給予滿足的，高職院校沒有從培訓的角度出發(fā)對高職院校輔導員的專業(yè)素質(zhì)上進行培訓，這樣無疑就會有巨大的漏洞出現(xiàn)在輔導員隊伍的建設中，進而對他們的正常發(fā)展就會蒙上一層陰影，影響工作的正常開展。

二、提升高職院校輔導員隊伍建設的策略

(一)建立科學的體制管理

在高職院校職員中，輔導員隊伍作為一個特別的群體，面對著多重管理、多重考核和多項工作，已經(jīng)造成了他們職業(yè)歸屬感的缺失，因此，將新的管理體制建立起來是非常必要的。我們可以在學委的帶領下，對輔導員的義務、權利和責任上進行明確，進而保證以一定的標準出發(fā)有序的運營起來輔導員工作。

(二)加大人員投入，緩解他們工作壓力

高職院校輔導員承擔了學校、學生等方面過多的工作責任，在一定程度上為他們的身心帶來了巨大的壓力，進而使一些輔導人員開始逐漸的厭倦了自身的工作。因此，面對這樣的情況，需要把他們的工作任務和內(nèi)容逐漸的系統(tǒng)化，防止出現(xiàn)一人過多職責的情況，使他們能夠做好真正屬于自身的工作，這樣一來，不但能夠?qū)⑺麄兊墓ぷ餍侍嵘蟻?，同時，還能夠極大的調(diào)動起他們的工作積極性，使他們以更加飽滿的熱情投入到工作中來。

(三)完善輔導員隊伍結構

首先，行業(yè)準入標準的嚴格化。要想打造出有序的輔導員隊伍結構，就需要制度的保證，防止魚龍混雜的情況出現(xiàn)，可以組織成立由學生處、組織人事處等構成的負責小組，來監(jiān)管輔導員的選拔工作，對輔導員隊伍的結構從源頭上進行把握，在輔導員隊伍中引入一些樂于奉獻、熱愛大學生、德才兼?zhèn)涞妮o導人員。

其次，將針對性強的規(guī)則制定出來。要完善輔導員隊伍結構，一個優(yōu)異的政策環(huán)境是絕對不能缺少的，需要將輔導員隊伍結構完善的措施和對策制定出來，例如，輔導員獎懲制度、輔導員薪酬制度、輔導員評價細則和輔導員評職制度等，將理論性指導為高校提供出來，為高校輔導員隊伍建設確立標準，指明方向。

(四)輔導員培訓制度化專業(yè)化

把握住我國高職院校輔導員發(fā)展現(xiàn)狀，我們應該多層次，全方位的對他們進行培訓教育，可以分為定期和崗前的培訓兩種。將理論培訓和社會實踐培訓結合起來展開定期培訓工作，在結合起成長培訓和基礎培訓，對政策理論學習、專題培訓和工作交流的方式進行應用，要確保有針對性的培訓內(nèi)容；崗前培訓主要是對工作環(huán)境進行熟悉、提升政治理論水平和素養(yǎng)、了解輔導員工作的職責，對角色要學會迅速轉變，對崗位工作使他們能夠快速的適應，通過崗位培訓，不斷提升他們的專業(yè)化水平，便于能夠在今后順利的開展工作。

三、結語

綜上所述，當前，做好輔導員隊伍建設是加強和改進大學生思想政治教育工作的重點和關鍵，是高職院校又好又快發(fā)展、構建和諧校園的突破口和著力點。我們要健全制度，明確政策，強化管理，狠抓落實，努力促進輔導員隊伍向?qū)＜一?、職業(yè)化方向發(fā)展。

[1]楊玉霞.我國高校輔導員隊伍的現(xiàn)狀、問題與對策研究[J].上海師范大學，2011(08).

[2]李建國.我國高校輔導員隊伍職業(yè)化建設的現(xiàn)實與思考[J].華中科技大學，2014(05).

馬振華，江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院后勤處，講師；曹麗麗，江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院基礎部，教師。

G711

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1006-0049-(2016)20-0042-01

江西省高等學校人事管理研究會2016年立項課題《江西高職院校輔導員準入與退出機制現(xiàn)存問題分析及對策研究》的階段性成果(項目批準號：16GGXYYB005)，該課題得到“江西省高等學校人事管理研究會資助”，主持人：何挺江。