宋 颙

（青島幼兒師范學(xué)校，山東 青島 266002）

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民族音韻育滿堂

宋 颙

（青島幼兒師范學(xué)校，山東 青島 266002）

摘 要：面對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的音樂(lè)教育，在新課標(biāo)中便提出了民族音樂(lè)進(jìn)課堂的重要性。我國(guó)現(xiàn)階段，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是將每一位學(xué)生培養(yǎng)成為有良好音樂(lè)素養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。本文結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，將民族元素融入課堂教學(xué)中，采用多種教學(xué)手段，如建設(shè)微課程資源豐富課程網(wǎng)站，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組展示、多種教學(xué)評(píng)價(jià)，課下在線同步測(cè)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。將民族民間音樂(lè)文化帶入音樂(lè)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂中更好的學(xué)習(xí)和感受、了解民族民間音樂(lè)文化。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)；音樂(lè)教學(xué)

作為一個(gè)千年古國(guó)，我國(guó)有著悠久的歷史。千百年來(lái)，勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中創(chuàng)造出了豐富多彩的民族音樂(lè)，形成了璀璨的音樂(lè)文化瑰寶。民族音樂(lè)也是我們民族文化的重要組成部分。各族人民在富饒的土壤上勞作歌唱，各民族各地區(qū)都孕育了獨(dú)特的民族音樂(lè)。因此民族文化的傳承正在引起我國(guó)社會(huì)各方面的重視。

一、民族音樂(lè)與音樂(lè)教育

（一）民間音樂(lè)概述

在古代，民族音樂(lè)有“俗樂(lè)”之稱。傳統(tǒng)的民歌主要以口傳心授的方式傳承著。而現(xiàn)代的音樂(lè)形式種類多樣，將民族音樂(lè)加以變化創(chuàng)新，稱之為“新民樂(lè)”。民族音樂(lè)在各地區(qū)各民族的形式也不同。民族民間音樂(lè)主要包含器樂(lè)曲、說(shuō)唱音樂(lè)、歌曲、歌舞等。

（二）民族音樂(lè)教育現(xiàn)狀

伴隨著80年代，流行音樂(lè)進(jìn)入我國(guó)。隨著學(xué)校教育的興起，我國(guó)的音樂(lè)教育越來(lái)越被人們重視，而外國(guó)音樂(lè)也融入了我國(guó)學(xué)校教育的課堂。比如學(xué)堂樂(lè)歌是洋為中用的典范。伴隨著改革開(kāi)放，外國(guó)教學(xué)法和教學(xué)模式的引入，音樂(lè)教育在學(xué)校教育中越來(lái)越被重視。而現(xiàn)今的音樂(lè)教學(xué)將課堂活動(dòng)作為教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)的傳承。如原生態(tài)音樂(lè)、民間音樂(lè)與戲曲曲藝音樂(lè)進(jìn)課堂等。在中小學(xué)中還有戲曲進(jìn)課堂的活動(dòng)等。如此以來(lái)，我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)才能被更好的傳承和發(fā)展。

二、民族音樂(lè)進(jìn)入音樂(lè)課堂的實(shí)施

筆者將國(guó)外時(shí)興的微課程和慕課引入課堂教學(xué)中。改變傳統(tǒng)教學(xué)中的師生地位，在教學(xué)內(nèi)容中以民族音樂(lè)為主，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)的傳播。

（一）微課程與慕課

微課程和慕課，是現(xiàn)今外國(guó)較為時(shí)興的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式非常適用于大數(shù)據(jù)時(shí)代下的音樂(lè)教學(xué)課堂。此種教學(xué)方式更加靈活、自如。強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生課前與課后的自學(xué)，而不是僅僅在課堂上的學(xué)習(xí)。微課程由多節(jié)微課組成，每節(jié)微課僅講授一個(gè)重難點(diǎn)。具有時(shí)間短、重點(diǎn)突出的特點(diǎn)。而慕課則是在線課堂，學(xué)生通過(guò)在線的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，以此來(lái)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。對(duì)教師的課堂教學(xué)可以很好的補(bǔ)充。

（二）實(shí)施方案

1.依據(jù)學(xué)校特色編訂校本教材。教師可依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，所在地區(qū)特點(diǎn)以及民族特點(diǎn)，結(jié)合本地民族文化和學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，以民族、區(qū)域?yàn)榉诸惙椒?，編訂適合本校的校本教材。

2.將創(chuàng)新性的教學(xué)方法融入課堂教學(xué)中。如今的課堂已不再是教師單一講授，學(xué)生死記硬背的課堂。而是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性的教育。音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容雖然是民族民間音樂(lè)，但是卻不能只是單一的欣賞音樂(lè)即可，更加應(yīng)該將當(dāng)?shù)氐奈幕?、該民族的風(fēng)俗等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。同時(shí)，依據(jù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的教。將創(chuàng)新性學(xué)生的培養(yǎng)則教學(xué)的宗旨。

3.創(chuàng)設(shè)微課程與慕課。教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生制作微課程和慕課。首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課堂重難點(diǎn)進(jìn)行微課的錄制，形成系統(tǒng)的微課程。同時(shí)，將課程相關(guān)內(nèi)容錄制成在線堂課的慕課，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.建立豐富的資源網(wǎng)站。教師應(yīng)根據(jù)課本的內(nèi)容，進(jìn)行網(wǎng)站資源建設(shè)，如“名人故事”“樂(lè)壇傳奇”“原生世界”“新民樂(lè)探尋”等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集與課程相關(guān)的內(nèi)容，為學(xué)生上傳到課程網(wǎng)站上，以此豐富學(xué)生的視野。

（三）創(chuàng)立特色課堂

1.采用課前預(yù)聽(tīng)課堂試聽(tīng)測(cè)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，試聽(tīng)學(xué)案中要求牢記的曲目，并熟記樂(lè)曲或歌曲旋律，了解其創(chuàng)作背景、風(fēng)俗等知識(shí)，在課堂中進(jìn)行課前預(yù)聽(tīng)測(cè)驗(yàn)，以此作為日常作業(yè)檢查。

2.啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)合作探索。學(xué)生在課程網(wǎng)站平臺(tái)中下載預(yù)聽(tīng)曲目，完成學(xué)案作業(yè)。同時(shí)根據(jù)學(xué)案上的任務(wù)要求借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理備用。這種自主式學(xué)習(xí)方法能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

3.開(kāi)展小講臺(tái)和大舞臺(tái)活動(dòng)。音樂(lè)課程是一門(mén)實(shí)施藝術(shù)教育的課程，也是弘揚(yáng)民族民間音樂(lè)文化的重要的傳播途徑，很多不同地域文化的音樂(lè)形象可以在這里為學(xué)生展示，學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)感知和理解民族民間音樂(lè)的文化以及可以通過(guò)實(shí)踐得到體驗(yàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，民族民間音樂(lè)藝術(shù)教育的實(shí)施對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)教育有著重大的意義。因?yàn)樗囆g(shù)教育不只是學(xué)習(xí)一首歌曲的演唱或者聽(tīng)賞一首經(jīng)典的音樂(lè)，藝術(shù)教育可以潛移默化的培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力、藝術(shù)鑒賞能力。并且通過(guò)課堂中學(xué)生的積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程中。在學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)、唱、學(xué)、看的實(shí)踐活動(dòng)中，了解民族民間音樂(lè)文化，去發(fā)現(xiàn)、感知民族民間音樂(lè)的內(nèi)涵和意境。從欣賞音樂(lè)到學(xué)習(xí)中國(guó)音樂(lè)文化知識(shí)，從而得到愉快體驗(yàn)。將我國(guó)的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)槊褡宓木褪鞘澜绲?，因此只有更好的學(xué)習(xí)和了解我國(guó)傳統(tǒng)的民族民間音樂(lè)文化，才能更好的增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、民族精神和愛(ài)國(guó)主義情懷以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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