易可菲

（四川音樂(lè)學(xué)院，四川 成都 610000）

淺談赴日本進(jìn)修之感悟

易可菲

（四川音樂(lè)學(xué)院，四川 成都 610000）

2015年9月，筆者有幸被所在學(xué)院公派到日本廣島伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)進(jìn)行為期半年的進(jìn)修。在此期間，不僅廣島伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)的教師和學(xué)生，還有廣島這座城市都給筆者留下了深刻的印象，筆者借此文章將自己所見(jiàn)所聞融匯總結(jié)，淺談赴日進(jìn)修的一些心得體會(huì)。

嚴(yán)謹(jǐn)；禮節(jié)；人性化；多樣化

2015年9月，我有幸被學(xué)院公派至日本廣島伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)進(jìn)行為期半年的進(jìn)修。所謂讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這次進(jìn)修讓我獲得了珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了閱歷，拓展了思維模式。如今雖已回國(guó)多時(shí)，伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)的師生及廣島這座城市仍讓我記憶猶新。

一、日本人做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、守時(shí)

在我被推薦赴日進(jìn)修并獲得日本廣島伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)同意后，日方工作人員便立即以電子郵件的方式與我聯(lián)系，商榷赴日簽證，廣島的公寓租聘，學(xué)習(xí)計(jì)劃等事宜。并對(duì)我提出的想法和疑問(wèn)都十分耐心的溝通和解答。在我到達(dá)廣島第一天去上課時(shí)，學(xué)校專門(mén)負(fù)責(zé)我此次進(jìn)修的協(xié)調(diào)老師就將我整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)安排、課程設(shè)置、及舉行音樂(lè)會(huì)的日程及地點(diǎn)等相關(guān)事宜清晰的編制成冊(cè)，同時(shí)附上日語(yǔ)和英語(yǔ)兩種語(yǔ)言的注解，讓我一目了然。而此后的整個(gè)進(jìn)修進(jìn)程與此完全一致，日方工作人員做事的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

在日進(jìn)修的半年中，日本的教師、學(xué)生及工作人員都特別守時(shí)也讓我印象深刻。初到廣島伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)時(shí)，由于語(yǔ)言的障礙、對(duì)城市的陌生以及對(duì)學(xué)校內(nèi)部教室布局的不了解，所以在每次上課之前，校方都會(huì)指派專門(mén)的老師來(lái)引領(lǐng)我去上課的教室，而每次碰面的時(shí)間地點(diǎn)都是由引領(lǐng)我的老師提前一天用郵件通知我。在整個(gè)進(jìn)修的過(guò)程中，校方的老師都分秒不差的出現(xiàn)在約定地點(diǎn)，帶我前往上課的教室或辦事地點(diǎn)。在進(jìn)修期間，我有幸參與了多場(chǎng)伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)的交響音樂(lè)會(huì)演出，每次排練演出都會(huì)邀請(qǐng)校外的畢業(yè)生或是廣島交響樂(lè)團(tuán)的職業(yè)演奏員一起參與，在他們的身上我體會(huì)到了職業(yè)演奏家的素質(zhì)：每次排練演出都會(huì)提前半小時(shí)到達(dá)，從未遲到，更不會(huì)缺席。

二、日本人十分注重禮節(jié)，對(duì)城市的環(huán)保意識(shí)非常強(qiáng)

在伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)的校園里，無(wú)論是校長(zhǎng)、老師、學(xué)生亦或工作人員，都十分注重禮節(jié)。走在伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)的任何角落，無(wú)論是否相識(shí)，碰面的人都會(huì)主動(dòng)相互問(wèn)好，面帶微笑。并且這一禮儀習(xí)慣在整個(gè)廣島市都隨處可見(jiàn)。我去超市或商店，一進(jìn)門(mén)商店售貨員就會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)說(shuō)“歡迎光臨”；在結(jié)賬時(shí)，即便你不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，收銀員也會(huì)耐心的等待你付款，并不斷地用日語(yǔ)表示“歡迎光臨”；當(dāng)你遇到疑難時(shí)，無(wú)論服務(wù)員是否能講英語(yǔ)或中文，他們都會(huì)非常熱情的給你解釋你所提出的疑問(wèn)或是你遇到的麻煩，這讓我真正感覺(jué)到了作為顧客的幸福感。另一件小事也給我留下了深刻的印象，每天早上去伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)上課的路上都會(huì)路過(guò)當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)，學(xué)校的教務(wù)處長(zhǎng)或是校長(zhǎng)每天早上都會(huì)面帶微笑風(fēng)雨無(wú)阻的站在學(xué)校大門(mén)口，對(duì)著每一個(gè)走進(jìn)學(xué)校的小學(xué)生說(shuō)上一句“早上好，加油！”，以此鼓勵(lì)孩子們來(lái)到這里好好學(xué)習(xí)。前述種種讓我真正感受到了日本是個(gè)多么注重禮節(jié)的國(guó)度。

廣島特別重視環(huán)境保護(hù)，對(duì)城市的垃圾處理有著十分復(fù)雜的要求和嚴(yán)格的管理，并且就整個(gè)日本來(lái)講廣島在環(huán)境保護(hù)和空氣污染措施上都是最嚴(yán)格最復(fù)雜的。眾所周知，由于歷史的原因，使得幾代廣島人都在為建設(shè)這座城市而不懈努力，所以在廣島市民的潛意識(shí)里，已經(jīng)有了很強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，雖然政府對(duì)生活垃圾及空氣污染有著非常繁瑣和嚴(yán)格的要求，市民都自覺(jué)地遵守，初到廣島在上第一次日語(yǔ)課時(shí)，學(xué)校的日語(yǔ)老師就特別慎重的交給我了一張五顏六色的表格，并耐心的用英語(yǔ)給我解釋了一周五天每一天只能處理一種生活垃圾，而且要用專門(mén)的袋子分類裝好，放到住所指定的垃圾囤放地。如果沒(méi)有按要求分類處理，一旦被發(fā)現(xiàn)就會(huì)被處以高額的罰金，并且房東可能會(huì)因此而收回租房，正是有了如此嚴(yán)格的管理制度和全民的自覺(jué)遵守，使得整座城市的居住環(huán)境和空氣質(zhì)量非常的優(yōu)越。

三、學(xué)校設(shè)施齊備，管理人性化，師生自覺(jué)維護(hù)學(xué)校日常的規(guī)章秩序

伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)雖然學(xué)校規(guī)模不大，但內(nèi)部設(shè)施齊全，教師與學(xué)生的練習(xí)琴房，都單獨(dú)分隔開(kāi)來(lái)，本科生和研究生及博士生都分別有屬于各自練琴的樓層。這里的學(xué)生只需提前一天在專門(mén)的休息室里寫(xiě)上自己在什么時(shí)間段會(huì)用某間琴房，第二天學(xué)生準(zhǔn)時(shí)前往就一定可以用到琴房。在伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)專門(mén)為教師和學(xué)生設(shè)置了休息的區(qū)域，在這些休息的區(qū)域里所有貴重物品包括手機(jī)，錢(qián)包，樂(lè)器，書(shū)包或譜子等等，只要整齊的放在某一處地方，然后去上其它的課程，或是去辦其它的事情，再次回到休息室時(shí)東西一定整齊的放在原處絕對(duì)不會(huì)丟失，剛開(kāi)始筆者還不敢相信，可隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，慢慢發(fā)現(xiàn)事實(shí)果真如此，不由得令我敬佩整個(gè)學(xué)校師生乃至日本國(guó)民的自律性。

伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)的教學(xué)設(shè)施十分便利和人性化，例如學(xué)校的圖書(shū)室，里面的樂(lè)譜全面而且基本都是最新版本的原版樂(lè)譜。不僅如此圖書(shū)室還有專門(mén)的電腦供學(xué)生聽(tīng)閱音響資料，學(xué)生可以用自己的u盤(pán)考錄下來(lái)。除此以外學(xué)校為了給學(xué)生提供方便和更好的預(yù)防學(xué)生在借出樂(lè)譜后遺失，學(xué)校在本科生的休息室給學(xué)生們專門(mén)配置了學(xué)生自己使用的復(fù)印機(jī)，學(xué)生可以隨時(shí)使用，當(dāng)然學(xué)生需要付一定的費(fèi)用，但比起校外來(lái)講十分便宜。學(xué)生復(fù)印好譜子后，便可快速地歸還到圖書(shū)室。給筆者的總體感覺(jué)伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)的軟件設(shè)施十分過(guò)硬。一切都是以為學(xué)生服務(wù)為宗旨，讓學(xué)生能全身心投入到音樂(lè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

四、音樂(lè)大學(xué)的教師認(rèn)真盡職，學(xué)生學(xué)習(xí)努力，課堂內(nèi)容多樣化日本教師的認(rèn)真盡職早有耳聞，來(lái)到伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)上學(xué)后才親身體會(huì)到這一說(shuō)法，在音樂(lè)大學(xué)中的教師，勤奮專業(yè)他們?yōu)楣ぷ鲝U寢忘食，很多教師中午就選擇吃一些面包和蛋糕，或是不吃東西，以此來(lái)保證自己能夠有很好地狀態(tài)給學(xué)生上課。

學(xué)校的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)認(rèn)真度極高，沒(méi)有做好絕不放棄，有一次學(xué)校的交響樂(lè)團(tuán)排練到了晚上八點(diǎn)鐘了，樂(lè)團(tuán)的管樂(lè)組表演得不是很好，當(dāng)指揮宣布排練結(jié)束后，管樂(lè)組的老師和同學(xué)主動(dòng)留下來(lái)加排練，直到演奏好為止。在上學(xué)期間本人親身體會(huì)到學(xué)校課堂內(nèi)容的多樣性和趣味性，例如本人所上的一門(mén)研究生課程西方近現(xiàn)代新音樂(lè)課，課程內(nèi)容就把不同專業(yè)的學(xué)生自由組合起來(lái)，演奏現(xiàn)代作品。老師提供20 首作品的譜子和音響，讓學(xué)生自愿選擇自己想要演奏的作品，然后根據(jù)作品的要求幾個(gè)人為一組自由組合，自己學(xué)曲子，課程結(jié)業(yè)的重要環(huán)節(jié)之一就是演奏會(huì)，演奏形式多樣化，學(xué)生投入熱情高。

五、結(jié)語(yǔ)

在進(jìn)半年的進(jìn)修中，讓我深入的了解廣島伊麗莎白音樂(lè)大學(xué)，更多的了解了日本的藝術(shù)文化，當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)俗。極大的開(kāi)闊了我的視野，特別是音樂(lè)大學(xué)的老師對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致認(rèn)真和日本學(xué)生的勤奮好學(xué)，尊師重道，民眾的友善，都給我留下了極深的印象，希望這種耳濡目染的影響，能在進(jìn)修回國(guó)后，在自己的工作教學(xué)中，以及生活上都能不斷激勵(lì)我在人生道路上走的更加精彩。

易可菲（1982—），男，漢族，四川省成都市人，畢業(yè)于四川音樂(lè)學(xué)院，獲得文學(xué)碩士學(xué)位，講師，現(xiàn)工作于四川音樂(lè)學(xué)院管弦系。