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        淺論如何在古箏教學(xué)中提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

        2016-02-04 05:21:02張辰希
        北方音樂 2016年19期
        關(guān)鍵詞:表現(xiàn)力古箏演奏者

        張辰希

        (開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院,河南 開封 475000)

        淺論如何在古箏教學(xué)中提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

        張辰希

        (開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院,河南 開封 475000)

        作為中華民族音樂瑰寶的重要組成部分,古箏在我國傳統(tǒng)文化發(fā)展過程中具有非常悠久的歷史基礎(chǔ),可以說古箏文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,由此可見發(fā)展和傳承古箏文化的重要意義。隨著社會的進(jìn)步,古箏藝術(shù)受到了人們越來越多的喜愛,在教育領(lǐng)域內(nèi),學(xué)習(xí)古箏演奏技術(shù)的學(xué)生人數(shù)逐年增加,因此,為了確保古箏學(xué)習(xí)的實際效果,在實際的教學(xué)過程中,教師應(yīng)充分注重學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提升,并將其與古箏演奏技術(shù)進(jìn)行充分的結(jié)合,以提升古箏演奏中音樂表現(xiàn)的生動性和完美度。為此,本文將對如何在古箏教學(xué)中提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力進(jìn)行研究分析,以期給相關(guān)研究者以有益借鑒。

        古箏教學(xué);音樂;表現(xiàn)力

        作為我國傳統(tǒng)民族樂器的重要組成部分,古箏承載著濃厚的中華民族傳統(tǒng)文化,而音樂表現(xiàn)藝術(shù)也是器樂演奏中必不可少的教學(xué)內(nèi)容。但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,高校古箏教學(xué)中學(xué)生演奏技能技巧的提升一直都是古箏教學(xué)的重中之重,而對學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)和提升則長期處于次要位置,這在很大程度上影響了古箏教學(xué)的實際效果和學(xué)生演奏技能技巧的有效提升。對于廣大青年學(xué)生而言,音樂表現(xiàn)力是決定他們能否成為優(yōu)秀古箏演奏者的決定性影響因素,為了提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,本文認(rèn)為下述幾點建議能在一定程度上為古箏教學(xué)提供借鑒。

        一、重點培養(yǎng)學(xué)生的古箏學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣

        常言道:“興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力”。對于古箏教學(xué)而言,更應(yīng)將學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為古箏教學(xué)的重點,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣的缺乏會在很大程度上影響他們課堂參與主動性的發(fā)揮,甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)抵觸情緒。對于古箏學(xué)習(xí)來說,學(xué)習(xí)既是知識的積累,也是過程的磨練,因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,注重學(xué)生心理活動的變化,以使他們對古箏學(xué)習(xí)始終保持一定的新鮮感,避免因心理變化而誤入心理盲區(qū),只有這樣,學(xué)生古箏學(xué)習(xí)的主動性和積極性才能獲得充分的發(fā)揮,進(jìn)而實現(xiàn)演奏技能技巧的有效提升。

        二、強化學(xué)生古箏演奏技能技巧的掌握

        想要提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,應(yīng)首先強化他們的古箏技能技巧掌握水平,離開基本演奏技巧、技能的支撐,古箏演奏就很難有音樂表現(xiàn)力可言。因此,只有將演奏技術(shù)不斷扎實提高,才具有了豐富的音樂表現(xiàn)力的基礎(chǔ)。學(xué)生的古箏演奏基本功只有掌握扎實了,才能游刃有余的演奏難度不同、力度不一的音樂作品。作為彈奏樂器的重要組成部分,在作品演奏中,演奏者的演奏技法非常重要,通過“按、滑、揉、吟”等手法的綜合利用,演奏者可以充分表達(dá)自己對音樂作品的感受和理解,這對于音樂表現(xiàn)力的傳達(dá)而言非常有效。因此,教師應(yīng)注重對學(xué)生演奏狀態(tài)和知識的塑造,以讓他們能夠靈活、熟練的掌握各種古箏演奏技巧,進(jìn)而實現(xiàn)演奏情感力的有效發(fā)揮的充分提升。

        三、強化學(xué)生對音樂內(nèi)容的領(lǐng)悟和理解能力

        想要實現(xiàn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提升,在教學(xué)中教師還要關(guān)注學(xué)生音樂領(lǐng)悟和音樂理解能力的提升。在古箏教學(xué)中,教師要強化學(xué)生的樂曲內(nèi)容理解能力,讓他們清楚的理解古箏作品本身所承載的情感因素,并要求他們對其進(jìn)行反復(fù)的理解和體會,不斷揣摩樂曲本身的意圖和意境,進(jìn)而對古箏樂曲的整體曲式結(jié)構(gòu)、故事背景形成一定的感知。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)樂曲的特點和對樂曲的理解自主的進(jìn)行自我情感調(diào)整,以實現(xiàn)作品和演奏者兩者之間充分融合。所以,在教學(xué)過程中,古箏教師應(yīng)結(jié)合文化和歷史知識,加強對相關(guān)樂曲背景知識的講解和介紹,使學(xué)生充分表現(xiàn)對音樂的展現(xiàn)能力,只有這樣才能將音樂作品的情感予以充分的傳達(dá),進(jìn)而使欣賞者與演奏者產(chǎn)生相同的情感共鳴。

        四、注重對學(xué)生靈活應(yīng)變能力的培養(yǎng)

        在音樂教學(xué)中,學(xué)生的問題處理能力對于音樂表現(xiàn)力的提升來說至關(guān)重要,學(xué)生只有具有良好的問題處理能力,才能在各種突發(fā)問題面前保持鎮(zhèn)定、處變不驚。在古箏演奏的現(xiàn)場中,各種不可控的問題時常發(fā)生,如果學(xué)生沒有靈活的應(yīng)變能力,他們在這些突發(fā)狀況面前很容易手忙腳亂,難以有效應(yīng)對這些非可控狀況,進(jìn)而會對他們的表演效果產(chǎn)生很大的不利影響,同時,還會給他們的心理留下陰影,很多學(xué)生會因此而恐懼舞臺演奏,這對他們后續(xù)的發(fā)展來說是十分不利的。因此,教師在教育教學(xué)過程中,除了上述幾點外,還要特別注重對學(xué)生應(yīng)變能力、問題處理和問題解決能力的培養(yǎng),讓學(xué)生能夠靈活的應(yīng)對各種演奏突發(fā)狀況,在意外面前保持鎮(zhèn)定自若的心理,并用自身完美的表現(xiàn)力確保演奏的完整性和有效性。由于應(yīng)變水平的提升具有充足的經(jīng)驗積累,因此,在教學(xué)實際過程中,教師應(yīng)通過各種有效措施的應(yīng)用,盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種舞臺表演模擬場景,以讓他們獲得充足的經(jīng)驗積累,提升學(xué)生的現(xiàn)場應(yīng)變能力和應(yīng)變水平。

        五、鼓勵為主,批評為輔

        在教育教學(xué)過程中中,教師要尤為注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心,當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和演奏出現(xiàn)問題和錯誤時,教師不能對學(xué)生一味的進(jìn)行苛責(zé),而是用足夠的耐心對他們問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析和改正,并通過交流溝通對學(xué)生進(jìn)行先揚后抑的教育,既要幫組他們認(rèn)識到自己的錯誤,也要肯定他們的進(jìn)步和優(yōu)勢,以讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感,并能對自身的不足之處進(jìn)行自主改進(jìn),只有這樣學(xué)生才能具有充足的學(xué)習(xí)自信心。

        六、結(jié)語

        總之,古箏學(xué)習(xí)和演奏是一個知識和經(jīng)驗積累的過程,在此過程中,教師應(yīng)時刻保持敏銳的觀察力,對于教學(xué)中的問題及時予以分析和更正,只有這樣,學(xué)生的音樂表現(xiàn)力才能獲得有效提升。

        [1]朱丹.當(dāng)前高校古箏教學(xué)面臨的突出問題及解決的對策分析[J].大眾文藝,2013,(6).

        [2]楊妍,趙雪暉.古箏教學(xué)現(xiàn)存問題及完善對策[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報,2013,(1).

        [3]李敬.淺談現(xiàn)階段我國高校古箏教學(xué)的問題及改進(jìn)措施[J].青年文學(xué)家,2013,(17).

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