李寅寅

（新疆藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校，新疆 烏魯木齊 830023）

長(zhǎng)笛演奏表演技能提高策略分析

李寅寅

（新疆藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校，新疆 烏魯木齊 830023）

器樂表演技能的高低決定了音樂藝術(shù)效果的優(yōu)劣，兩者是相輔相成互為促進(jìn)的關(guān)系，演奏者在追求音樂表現(xiàn)力的過程中推動(dòng)著演奏技能的更新和進(jìn)步，而演奏技能的提升又推動(dòng)了音樂表現(xiàn)力的豐富。近年來(lái)，長(zhǎng)笛演奏被許多人所喜愛，但演奏者自身素質(zhì)的良莠不齊和教學(xué)練習(xí)方法的不同使得演奏者在進(jìn)行長(zhǎng)笛演奏時(shí)會(huì)碰到各種困難，本文通過對(duì)影響長(zhǎng)笛演奏技能內(nèi)外因素的分析，從練習(xí)方法、情感培養(yǎng)等方面提出改進(jìn)意見，幫助長(zhǎng)笛演奏者提高表演技能。

長(zhǎng)笛演奏；表演技能；提高策略

長(zhǎng)笛演奏的基本技能包括氣息、口型、吐音、指法、音色等項(xiàng)目，表演者表演技能的高低與這些基本技能的展現(xiàn)密切相關(guān)，任何一項(xiàng)出現(xiàn)短板都將導(dǎo)致長(zhǎng)笛演奏無(wú)法達(dá)到良好的演奏效果，而這些基本技能的掌握與演奏者的自身素質(zhì)、教學(xué)練習(xí)方法密切相關(guān)。

一、長(zhǎng)笛表演技能影響因素分析

（一）內(nèi)因分析

專業(yè)的器樂演奏者需要具備普通才能和專業(yè)才能，普通才能包括音樂的節(jié)奏感、聽音能力、音樂記憶力等能力，專業(yè)才能包括音色辨識(shí)能力、音樂感受能力、演奏技巧等，專業(yè)才能與演奏者的自身素質(zhì)有密切的聯(lián)系，影響著演奏者的技能水平。一是演奏者的生理因素，演奏者的感覺器官、大腦結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能是由先天遺傳因素所決定的，一個(gè)具有較強(qiáng)音感的人聽音樂時(shí)往往會(huì)有更多的感受和體驗(yàn)，對(duì)音樂的印象也更為強(qiáng)烈，這些人從事器樂演奏時(shí)也就會(huì)更加容易掌握表演技能。二是豐富的演奏經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)具有豐富演奏經(jīng)驗(yàn)的演奏者往往具有較成熟的處理作品能力，他們可以利用已掌握的演奏技能在更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)技巧的遷移，通過舉一反三的方式更快更深的學(xué)習(xí)理解新知識(shí)，許多器樂演奏的動(dòng)作技能較為復(fù)雜，從小開始練習(xí)的演奏者往往能取得更好的成績(jī)。三是個(gè)性因素，演奏者的個(gè)性對(duì)其能力的形成有著重要的影響，個(gè)人對(duì)客觀事物的態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)器樂演奏技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練、表演等環(huán)節(jié)有著很大的影響，比如一個(gè)缺乏自信的演奏者常常很難融入音樂中，其演奏的音樂也會(huì)變得較為機(jī)械。四是演奏者的天賦，一個(gè)人的音樂天賦往往是與生俱來(lái)的，個(gè)體對(duì)音樂的感受力、記憶力、敏感程度各不相同，具有較高音樂天賦的演奏者在器樂演奏方面經(jīng)常能達(dá)到普通人無(wú)法企及的較高造詣。

（二）外因分析

除演奏者的自身?xiàng)l件，許多外在因素對(duì)演奏者掌握器樂演奏技能也有很大影響。一是技巧障礙，出色的長(zhǎng)笛演奏者需要充分掌握各種演奏表演技能，靈活駕馭各類作品。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的過程中，學(xué)員會(huì)將很大的時(shí)間和精力放到技巧的訓(xùn)練上，技巧的熟練掌握和自如應(yīng)用需要經(jīng)歷復(fù)雜而艱辛的歷程，經(jīng)常性、高難度的技巧障礙會(huì)挫傷演奏者的自信心，加之現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，急功近利思想普遍存在，過分追求器樂演奏的學(xué)習(xí)進(jìn)度，貪大求難，也進(jìn)一步加劇技巧障礙的形成。二是心理障礙，技術(shù)障礙的難題尚且可以通過技術(shù)指導(dǎo)加以克服，但對(duì)技術(shù)障礙的不良態(tài)度引起的心理障礙將會(huì)嚴(yán)重阻礙演奏者掌握演奏技能，過分的關(guān)注演奏技術(shù)難點(diǎn)會(huì)使演奏者產(chǎn)生技術(shù)緊張，強(qiáng)迫性的驅(qū)使動(dòng)作發(fā)生，同時(shí)極易連帶引發(fā)心理緊張，造成演奏者怯場(chǎng)，迫使其無(wú)法正常發(fā)揮已形成的技能。

二、長(zhǎng)笛演奏表演技能提高策略

（一）培養(yǎng)長(zhǎng)笛表演技能的充分條件

要能培養(yǎng)出出色的長(zhǎng)笛演奏者，有幾條充分條件是必須的：一是培養(yǎng)演奏者對(duì)長(zhǎng)笛演奏的興趣，缺乏對(duì)長(zhǎng)笛演奏的學(xué)習(xí)興趣和積極性會(huì)使學(xué)員機(jī)械的操作應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，在面對(duì)技術(shù)障礙時(shí)會(huì)產(chǎn)生挫折心理，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引發(fā)學(xué)員對(duì)長(zhǎng)笛演奏的厭倦和反感，所以學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是提高長(zhǎng)笛演奏表演技能的關(guān)鍵因素。二是培養(yǎng)演奏者的意志力，世上無(wú)難事只怕有心人，長(zhǎng)笛演奏的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，遇到困難是在所難免的，如果演奏者沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，一遇困難就退縮，就會(huì)造成半途而廢、一事無(wú)成。演奏者只有樹立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，磨煉自己的意志、鍛煉自己的忍耐力、保持身心的穩(wěn)定，才能較好的學(xué)習(xí)掌握長(zhǎng)笛演奏表演技能。三是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，音樂相關(guān)理論的學(xué)習(xí)掌握有利于演奏者更好的理解音樂，一個(gè)優(yōu)秀的演奏者不單只演奏好音符和節(jié)奏，還必須仔細(xì)體會(huì)音樂作品的豐富內(nèi)涵，只有真正把握樂曲的情感內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確塑造樂曲表現(xiàn)的音樂形象，完成出色的器樂演奏。

（二）強(qiáng)化基本技能練習(xí)

師傅領(lǐng)進(jìn)門修行靠個(gè)人，對(duì)長(zhǎng)笛演奏基本技能理論的學(xué)習(xí)掌握無(wú)法保證長(zhǎng)笛的出色演奏，演奏者還需要從氣息、運(yùn)指、口型、吐音等基本技能方面加強(qiáng)長(zhǎng)笛演奏技能的練習(xí)。豎立堅(jiān)定的決心和信念，保持良好的身體狀態(tài)，掌握正確的練習(xí)方法，變化練習(xí)的側(cè)重點(diǎn)有利于提高練習(xí)的效率和效果。通過基本技能的練習(xí)，可以讓演奏者掌握長(zhǎng)笛演奏的技巧，積累演奏經(jīng)驗(yàn)，提高處理作品能力，有利于演奏者在各種場(chǎng)合自如的發(fā)揮。

（三）加強(qiáng)音樂知覺和情感的培養(yǎng)

長(zhǎng)笛演奏者要想實(shí)現(xiàn)出色的表演，僅靠掌握表演技巧還是不夠的，有的演奏者音樂天賦很高，能熟練運(yùn)用演奏基本技術(shù)方法，完成難度較大的演奏技巧，但情感方面的投入不夠，難以抓住聆聽者的內(nèi)心。音樂不是簡(jiǎn)單音符的串聯(lián)，其中還包含著作者情感的表達(dá)，演奏者要想提高長(zhǎng)笛演奏表演技能不僅要加強(qiáng)基本技法的練習(xí)，還要培養(yǎng)自己的音樂知覺和音樂情感。對(duì)音樂內(nèi)容進(jìn)行整體效果的感知和感受音樂中表達(dá)出的特定情感，使演奏者與音樂產(chǎn)生共鳴，自然的流露內(nèi)心的真實(shí)情感，才能產(chǎn)生打動(dòng)聆聽者的力量，展現(xiàn)一場(chǎng)美妙絕倫的演出。

三、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)長(zhǎng)笛演奏者的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)練習(xí)技法有利于提高演奏者的長(zhǎng)笛演奏表演技能，提高長(zhǎng)笛演奏表演技能的目的是為了更好的確切表達(dá)音樂情感，讓演奏變得生動(dòng)鮮活，盲目、片面的追求表演技能是不可取的，畢竟音樂才是第一位的。

［1］ 魏煌.關(guān)于音樂表演藝術(shù)評(píng)價(jià)問題的探討［J］.南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，01：82-89.

［2］ 李海民.關(guān)于完善長(zhǎng)笛演奏水平考核的設(shè)想［J］.中央音樂學(xué)院報(bào)，2014，01.