王 璐

（鞍山師范學(xué)院音樂學(xué)院，遼寧 鞍山 114005）

鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂鑒賞力

王 璐

（鞍山師范學(xué)院音樂學(xué)院，遼寧 鞍山 114005）

作為音樂素質(zhì)重要組成部分的音樂鑒賞能力，對鋼琴學(xué)習(xí)者的影響同樣是巨大的。音樂鑒賞力對于學(xué)鋼琴的學(xué)生來說，不僅是形成鋼琴音樂審美的基礎(chǔ)，更是其長遠(yuǎn)發(fā)展的助推劑。本文針對現(xiàn)代鋼琴教育中學(xué)生鑒賞力的培養(yǎng)，提出了調(diào)整學(xué)習(xí)難度、延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容以及豐富教學(xué)手段等三個方面的策略。

鋼琴教育；音樂鑒賞能力；難度；手段策略

音樂鑒賞力是音樂學(xué)習(xí)者必備基本能力之一，在鋼琴教育中具有十分重要的作用。越來越多的鋼琴教育者逐漸意識到音樂鑒賞力的重要性，并把學(xué)生音樂鑒賞力培養(yǎng)作為鋼琴教育的重要內(nèi)容之一，并提出了明確的標(biāo)準(zhǔn)。對鋼琴學(xué)習(xí)者音樂鑒賞力的培養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，還能拓寬學(xué)生的知識面、加深學(xué)生對音樂的理解。盡管近年來，無論是鋼琴教師還是從事鋼琴培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，都加大了培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞力的力度，但同時我們也看到，在這些培養(yǎng)過程中還存在著諸多的不足和問題，亟待提高和解決。

一、當(dāng)前鋼琴教育中音樂鑒賞力培養(yǎng)中存在的主要問題

所謂音樂鑒賞力就是人們欣賞音樂的能力，通俗的說，音樂鑒賞力，就是通過耳朵去感受（“聽”）音樂的能力。在鑒賞音樂的過程中，不僅愉悅了我們的感官，還升華了我們的精神、讓理性和感性實現(xiàn)完美的結(jié)合，這正是音樂鑒賞的題中之義。盡管音樂鑒賞在某種程度來說就是“聽”音樂，但是這里的“聽”不僅涉及到耳朵這個聽覺器官，還涉及到腦和心的參與，引起精神和心靈的積極響應(yīng)，產(chǎn)生共鳴。而對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說，還必須把專業(yè)知識運(yùn)用到鑒賞音樂的過程中，從專業(yè)的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析。在實際鋼琴教學(xué)中，由于缺乏對音樂鑒賞的全面了解，在培養(yǎng)過程中就難免出現(xiàn)問題，歸納起來不外乎以下幾個方面。

（一）學(xué)生有差異，卻搞一刀切。從過程上來看，培養(yǎng)音樂學(xué)生的音樂鑒賞就像讓一條小河緩緩地從學(xué)生耳朵流進(jìn)心田，沒有洶涌澎拜、沒有潮落潮漲，在安靜的流淌中將學(xué)生的情感點滴的匯集起來，最終實現(xiàn)了心靈和精神的升華。因此，在鋼琴教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞力是一個循序漸進(jìn)、潛移默化的過程。造成學(xué)生音樂鑒賞能力差異的主要原因就是愿不愿聽和知不知道怎么去聽。對“聽”重視不夠的學(xué)生或不知道怎么去“聽”的同學(xué)，音樂鑒賞力自然就要差一點。這就需要們有針對地進(jìn)行培養(yǎng)。可是有的老師卻搞起了一刀切，不管鑒賞能力的高低都采用同樣的模式進(jìn)行培養(yǎng)，這樣很容易形成優(yōu)生吃不飽、差生吃不完的局面，培養(yǎng)效果大打折扣。

（二）觀念落后，無法滿足學(xué)生需求。音樂在隨著時代的發(fā)展不斷發(fā)生變化與更替，其內(nèi)容和形式也不斷的擴(kuò)充和增多：內(nèi)容上不僅有命運(yùn)的吶喊、愛情的傾訴，還有偉大親情、震撼的生命；形式上不僅有爵士、搖滾，還有搖滾和新世紀(jì)，這無疑也拓寬了音樂鑒賞的內(nèi)容。有些鋼琴教師的教育觀念跟不上時代的要求，因不重視音樂鑒賞，所以不注重鑒賞內(nèi)容的拓展和鑒賞層次的加深，導(dǎo)致學(xué)生音樂鑒賞力的培養(yǎng)與鋼琴學(xué)習(xí)脫節(jié)，影響學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（三）資源不足，重視不夠。音樂學(xué)習(xí)、尤其的鋼琴的學(xué)習(xí)不能紙上談兵，而必須要通過鋼琴、CD機(jī)等一系列的設(shè)備去實踐、去感知。對于部分從事鋼琴教育的機(jī)構(gòu)和學(xué)校，存在著教育資源的明顯短缺，課程設(shè)置嚴(yán)重不足等問題，這些都嚴(yán)重限制了鋼琴學(xué)生音樂鑒賞力水平的培養(yǎng)和提高。

二、鋼琴教學(xué)中，提高學(xué)生音樂鑒賞力的策略

學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生音樂鑒賞力提高是一個長期的過程，同時也是個如潤物無聲的過程，我們可以采用以下一些策略去提高學(xué)生的這種能力。

（一）適應(yīng)需求，調(diào)整難度。音樂鑒賞課程具有較強(qiáng)的靈活性，只有在鋼琴教學(xué)中堅持凸顯學(xué)生的主體地位，課堂的開放性和靈活性才能從根本上得到保障。老師應(yīng)該設(shè)身處地的為學(xué)生著想，采用與學(xué)生所處發(fā)展階段相一致的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，鋼琴教師還要從學(xué)生的喜好出發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容做出及時的調(diào)整，最大限度的激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）延伸內(nèi)容，拓展知識。音樂存在的方式是多種多樣的，無論器樂、音像，還是畫面、文字，都可以成為音樂的載體。正是這種隨遇而安的大氣，造就了音樂像水一樣柔情，音樂變得更加可塑，更具魅力。在鋼琴教育中，教師可以借助文字、畫面等形式，把學(xué)生的積極性和興趣充分調(diào)動起來，延展學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，增加音樂鑒賞的活動內(nèi)容，同時把學(xué)生的口眼耳等器官調(diào)動起來，進(jìn)一步完善對他們的能力訓(xùn)練，從根本上改變音樂鑒賞活動的單一性，學(xué)生從被動獲取轉(zhuǎn)化為主動創(chuàng)造。

（三）豐富手段，提高素質(zhì)。音樂鑒賞的內(nèi)容豐富、形式多樣，鋼琴教師應(yīng)緊緊抓住這個特征，積極主動地提升自己的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)。在提升學(xué)生音樂鑒賞力的教學(xué)過程中，要將多媒體等輔助教學(xué)設(shè)備充分利用起來，營造一個視聽完美結(jié)合的鑒賞氛圍。教師要有意識地加大音樂鑒賞活動在課堂中所占比例，通過形式多樣的鑒賞活動，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞，促進(jìn)其鑒賞水平的提高。教師還應(yīng)該不斷豐富自己的教學(xué)手段，并針對性的加以應(yīng)用，促學(xué)生感受力和課堂感染力，不斷發(fā)展學(xué)生音樂欣賞能力。

三、結(jié)語

音樂是建立在一定表現(xiàn)目的基礎(chǔ)上，按一定規(guī)律進(jìn)行排列組合的美感形式，它的誕生離不開人類的意識，它是經(jīng)過人工加工或人工甄選的一種音響。音樂裝點了我們的生活，陶冶了我們的情操。音樂鑒賞是人們帶有情感對聽到的音樂進(jìn)行分析和加工的過程，它是鋼琴學(xué)習(xí)者必備的基本能力之一。良好的音樂鑒賞能力不僅能極大豐富學(xué)生鋼琴演奏技巧，還能提高其鋼琴演奏的水平，甚至對其終身產(chǎn)生影響。所以，在鋼琴教學(xué)中不斷提高學(xué)生的音樂鑒賞能力具有十分重要的意義。

［1］ 黃繼文.論大學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)［J］.武漢：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，04.

［2］ 龍麗娟.淺談提高大學(xué)生音樂鑒賞能力［J］.濟(jì)南：科技信息（學(xué)術(shù)研究），2008，19.