梁 梅

（哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025）

試析鋼琴作曲教育研究

梁 梅

（哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025）

隨著時(shí)代的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于高校鋼琴專業(yè)的學(xué)生也不僅限于培養(yǎng)其演奏技巧，對(duì)鋼琴作曲創(chuàng)作也有了一定的要求，這才能適應(yīng)大眾對(duì)音樂追求的大幅度的提升，國外較早針對(duì)鋼琴專業(yè)的學(xué)生從不同的方面對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，從市場上看國外引進(jìn)的鋼琴原創(chuàng)的音樂作品極受大眾歡迎。而根據(jù)近年來的調(diào)查，一些鋼琴專業(yè)的學(xué)生，在未能成為優(yōu)秀的鋼琴演奏家之前，多數(shù)選擇教學(xué)、伴奏等工作，而現(xiàn)在多元化的市場需求，供不應(yīng)求，讓學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生有了更多發(fā)揮自我的機(jī)會(huì)，創(chuàng)作無疑是最好的途徑，本文主要針對(duì)于與現(xiàn)高校鋼琴作曲的教育進(jìn)行的分析研究。

鋼琴；作曲；教育

近年來，隨著鋼琴教育的普及，鋼琴專業(yè)演奏水平得到了飛速提高，高校鋼琴專業(yè)的培養(yǎng)主要以培養(yǎng)音樂表演型人才為主，主要針對(duì)藝術(shù)實(shí)踐知識(shí)和基本技能為教學(xué)目標(biāo)，鋼琴音樂創(chuàng)作發(fā)展顯得相對(duì)比較遲緩，而現(xiàn)如今隨著市場對(duì)音樂人的多元化要求，國外針對(duì)鋼琴專業(yè)的學(xué)生早已不單純以表演為主，從不同的方面對(duì)鋼琴專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，國外引進(jìn)的鋼琴音樂作品在市場上一場的火爆，極受大眾歡迎。而根據(jù)近年來的調(diào)查，一些鋼琴專業(yè)的學(xué)生，在未能成為優(yōu)秀的鋼琴演奏家之前，多數(shù)選擇的教學(xué)、伴奏等工作，而隨著現(xiàn)如今時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，一些新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展如洪水一般兇猛，例如廣告、動(dòng)漫、電子游戲等，而這些新興的產(chǎn)業(yè)的完成，都不可缺少音樂，正如同電影一般，烘托一個(gè)鏡頭，音樂成為了必不可少拖動(dòng)劇情發(fā)展的重要組成部分，而鋼琴曲也是其中之一被運(yùn)用十分廣泛，國外新紀(jì)元鋼琴音樂占領(lǐng)了我國音樂媒體市場，作曲家們也為愛好音樂的人們所熟知。到這里我要談到作曲首先出現(xiàn)在我腦海里的就是久石讓，他的成功和宮崎駿先生的動(dòng)畫影片密不可分，眾多影片中的曲目都如雷貫耳，其是一位活躍的音樂創(chuàng)作人，長達(dá)幾十年的音樂生涯中，擔(dān)任過作曲、編曲、制作和演奏等多項(xiàng)工作，音樂風(fēng)格即清新富有朝氣，又有著澎湃的詩意，配合優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，營造出他獨(dú)特的情境化和風(fēng)格化的音樂氣質(zhì)，深受大眾的追捧和喜愛，同時(shí)還有瑞士的班得瑞，美國的凱文.科恩，韓國的李閏珉、白日夢(mèng)，克羅地亞的馬克西姆等。

這也不得不讓人聯(lián)想起我國的鋼琴作曲家，在這里我們以一位早年的作曲家為例，賀綠汀在1934年創(chuàng)作了鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》，這首樂曲以簡潔的曲式結(jié)構(gòu)和清晰明快的旋律描繪出了大自然生機(jī)勃勃的美麗風(fēng)景，有著弄弄的中國韻味，具有著濃厚民族風(fēng)情的鋼琴作品，這是中國鋼琴音樂創(chuàng)作史上一首具有鮮明代表意義的曲目，這首作曲同時(shí)也被多個(gè)國家的鋼琴演奏，這也是中國創(chuàng)作的鋼琴曲進(jìn)入樂壇的代表作品。而隨后我國在鋼琴作曲方面的教育仍處在與停滯的狀態(tài)，對(duì)此不少專家認(rèn)為現(xiàn)在國內(nèi)的不少鋼琴作品，過于依賴對(duì)西方現(xiàn)代和聲技術(shù)的模仿和應(yīng)用，并且作品技術(shù)難度偏大，從而影響了它的傳播性，因缺乏生命力而最終束之高閣?！敝袊魳穼W(xué)院的高為杰教授對(duì)我國的鋼琴音樂創(chuàng)作也有自己的看法，他認(rèn)為：“我國的鋼琴音樂創(chuàng)作，大部分集中在音樂院校里面，作品演奏也在音樂院校進(jìn)行，而在社會(huì)上的演奏與推廣則顯得相對(duì)不足，我們需要做更多的努力，讓世界能更充分地了解中國的鋼琴音樂作品。鋼琴音樂的創(chuàng)作應(yīng)該奏出音樂院校，走向更廣闊的社會(huì)民間，這就需要爭取到作曲家、演奏家以及聽眾們的支持，作曲家的創(chuàng)作，可以更多地融入中國元素與傳統(tǒng)文化；演奏家的表演，可以適當(dāng)增加對(duì)我國原創(chuàng)曲目的選擇，而聽眾的興趣，更存在著引導(dǎo)與培養(yǎng)的必要?！?/p>

所有的藝術(shù)都是服務(wù)于大眾，被大眾認(rèn)可和接受的音樂才是具有價(jià)值的，同時(shí)也才能滋養(yǎng)良好的藝術(shù)生長環(huán)境，具有良好的環(huán)境才能使藝術(shù)家創(chuàng)作出好的作品，學(xué)校正是學(xué)生最好的創(chuàng)作環(huán)境，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作曲教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)讓學(xué)生正確的了解鋼琴作曲的最終目的，鋼琴音樂的創(chuàng)作應(yīng)適應(yīng)于市場，作曲技法和難易程度也應(yīng)充分考慮它的傳播性，樂曲過于艱澀的音樂詞匯和過高的技術(shù)要求是很難被大眾接受的，學(xué)生大都以老師為學(xué)習(xí)目標(biāo)，但很多高校的教師創(chuàng)作范例給了學(xué)生誤區(qū)，教師在創(chuàng)作鋼琴曲目后，只在藝術(shù)院校音樂廳演奏過一次，為何沒有流向市場，或是作為教學(xué)曲目呢，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為彈奏起來太難，太過于鋼琴化，觀眾也大多反應(yīng)聽不太懂，由此可見音樂是源自于生活的，好的音樂未必要用高深的寫作技法去呈現(xiàn)，像上述我們提到的久石讓這樣的音樂之所以能夠得到大眾的喜愛和追捧，淺顯易懂的音樂詞匯和簡潔明了的和聲織體是其重要原因，再則，音樂創(chuàng)作也并不是某些作曲家的專利，具有好的音樂元素，感人的旋律、易于演奏的原創(chuàng)鋼琴曲都會(huì)被大眾所喜愛和接受的，更何況是正處于鋼琴學(xué)習(xí)階段的大學(xué)生，具有頗高的熱情，更應(yīng)該以理想的方式去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴作曲的嘗試，做一些樂曲的創(chuàng)作，這是一件非常有意義的事情。

法國作曲家圣桑曾說過：“音樂始于詞之處”。人類始終在歷史的進(jìn)程中執(zhí)著地追尋自身的價(jià)值，用音樂這種獨(dú)特的、能夠跨越時(shí)間與空間的藝術(shù)的詞匯來傳遞情感與精神，這是任何一個(gè)時(shí)代都無法抗拒和回避的現(xiàn)象，正如現(xiàn)代社會(huì)，藝術(shù)的平民化滋生了大批愛好音樂，向往音樂的人們用自己的聲音來放歌，他們正成為這個(gè)社會(huì)的主旋律，創(chuàng)造和推動(dòng)著我國現(xiàn)代鋼琴音樂的新紀(jì)元。

本文從鋼琴作曲的教育方面進(jìn)行研究和探討，希望能對(duì)對(duì)鋼琴專業(yè)的學(xué)生對(duì)作曲這一學(xué)習(xí)區(qū)域有更深入的感受，從而從學(xué)校教育中抓起，讓鋼琴專業(yè)的學(xué)生，能成為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)，創(chuàng)意型多元化的人才。

［1］ 王盛.對(duì)鋼琴教育中跨文化傳播的反思.音樂創(chuàng)作，2014，01.

［2］ 程超.21世紀(jì)的鋼琴教育：怎樣才能快樂——“人性因素”視角下中國鋼琴教育的歷史變遷與現(xiàn)實(shí)觀照.大家，2010，15.