周 敏

（沈陽(yáng)師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

新形勢(shì)下戲劇影視表演教學(xué)初探

周 敏

（沈陽(yáng)師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034）

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)文化藝術(shù)市場(chǎng)已經(jīng)進(jìn)入了高速發(fā)展的新階段，這就給戲劇影視表演專業(yè)的教學(xué)工作提出了全新要求。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，戲劇影視表演專業(yè)必須要改革教學(xué)模式，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

新形勢(shì)；戲劇影視表演；教學(xué)改革

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)的文化藝術(shù)市場(chǎng)已經(jīng)進(jìn)入了高速發(fā)展的新階段，市場(chǎng)化程度逐步提高，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。文化藝術(shù)市場(chǎng)的高度繁榮，不僅為戲劇影視表演專業(yè)人才提供了廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也給戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)工作提出了全新的要求。如何適應(yīng)新形勢(shì)下戲劇影視表演行業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)專業(yè)人才，成為戲劇影視藝術(shù)表演專業(yè)必須認(rèn)真研究和解決的問(wèn)題。

目前國(guó)內(nèi)各類院校中開設(shè)戲劇影視表演相關(guān)專業(yè)的院校數(shù)量不斷增加，在校生人數(shù)屢創(chuàng)新高。與其他專業(yè)不同，戲劇影視表演專業(yè)的“成材率”相對(duì)較低，這就與外部行業(yè)市場(chǎng)需求逐步擴(kuò)大之間形成了結(jié)構(gòu)性矛盾。因此，推進(jìn)戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)模式改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式已經(jīng)勢(shì)在必行。

一、戲劇影視藝術(shù)表演專業(yè)發(fā)展面臨的全新形勢(shì)

（一）外部行業(yè)及市場(chǎng)對(duì)于專業(yè)人才數(shù)量需求激增

目前，國(guó)內(nèi)戲劇影視藝術(shù)表演的市場(chǎng)化程度不斷提高，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，每年都有大量的話劇、戲劇、影視劇等進(jìn)入市場(chǎng)，同質(zhì)化程度不斷提高。在這種情況之下，國(guó)內(nèi)各類藝術(shù)團(tuán)體勢(shì)必就會(huì)需要更多的戲劇影視表演專業(yè)人才。對(duì)于戲劇影視表演專業(yè)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的利好，將會(huì)直接帶動(dòng)就業(yè)率的提高及專業(yè)的健康發(fā)展。

（二）戲劇影視表演行業(yè)對(duì)于人才的專業(yè)素質(zhì)要求迅速提高

國(guó)內(nèi)戲劇影視表演行業(yè)在大量需要專業(yè)人才的同時(shí)，對(duì)于人才的綜合素質(zhì)和能力的要求也在隨之提高?！皝?lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”成為了行業(yè)的要求。不同于傳統(tǒng)的影視劇表演人才處于“稀缺”狀態(tài)，越來(lái)越多的藝術(shù)團(tuán)體對(duì)于戲劇影視表演專業(yè)的畢業(yè)生給予了更高的期望。一方面，希望畢業(yè)生能夠直接從事戲劇影視表演，成為優(yōu)秀的演員。另一方面，如果畢業(yè)生暫時(shí)不能滿足表演的需要，則可以迅速轉(zhuǎn)型成為演職人員。因此，這就要求戲劇影視專業(yè)畢業(yè)生既要具有適應(yīng)前臺(tái)表演的外型條件及素質(zhì)，又要具備從事表演相關(guān)工作的能力。

（三）戲劇影視表演專業(yè)成材率較低與市場(chǎng)需求擴(kuò)大之間存在結(jié)構(gòu)性矛盾

與其他專業(yè)不同，戲劇影視表演專業(yè)的成材率相對(duì)較低，雖然畢業(yè)生數(shù)量眾多，但是真正能夠成為戲劇和影視表演明星的還是鳳毛麟角。此外，現(xiàn)代社會(huì)公眾審美呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，戲劇影視演員新?lián)Q代速度不斷提高，很多演員走紅只是“曇花一現(xiàn)”?？偟膩?lái)說(shuō)，戲劇影視表演行業(yè)對(duì)于優(yōu)秀演員的需求量十分巨大，但是行業(yè)自身的發(fā)展特點(diǎn)又決定了其人才供應(yīng)的稀缺性，兩者之間形成了巨大的結(jié)構(gòu)性矛盾。

二、現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)戲劇影視表演專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中主要存在如下幾方面問(wèn)題：

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

當(dāng)前，很多專業(yè)院校的戲劇影視表演專業(yè)都集中存在著人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確的問(wèn)題。人才培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和根本歸宿，如果不能夠明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程教學(xué)體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都會(huì)受到影響。由于現(xiàn)階段很多院校的戲劇影視表演專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，大都糾結(jié)于培養(yǎng)理論型人才還是實(shí)踐型人才這個(gè)根本問(wèn)題，才導(dǎo)致了專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)，成材率較低。

（二）師資隊(duì)伍的專業(yè)化程度不高

很多院校的戲劇影視表演專業(yè)都存在著師資隊(duì)伍專業(yè)化程度不高這個(gè)突出性的問(wèn)題。一部分院校的教師不具備專業(yè)的知識(shí)背景和工作經(jīng)歷，僅僅憑借主觀理解和認(rèn)識(shí)從事專業(yè)教學(xué)。另有一些院校的專業(yè)教師長(zhǎng)期沒(méi)有接受系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)于國(guó)內(nèi)外戲劇影視表演領(lǐng)域的新理論和新趨勢(shì)缺乏全面地理解和認(rèn)識(shí)，授課內(nèi)容陳舊落后，不適應(yīng)新形勢(shì)提出的新要求。

（三）專業(yè)教學(xué)手段相對(duì)單一

現(xiàn)階段很多藝術(shù)院校的戲劇影視表演專業(yè)存在著教學(xué)手段過(guò)于單一化的問(wèn)題，學(xué)校理論教學(xué)成為了教學(xué)的主要方式，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式單一，效果不理想，還沒(méi)有構(gòu)建順暢的校外教學(xué)模式。學(xué)生在校期間參與校外實(shí)踐活動(dòng)的主觀性強(qiáng)，缺乏統(tǒng)一的組織和管理，對(duì)校外實(shí)踐的考核機(jī)制還不夠健全。

（四）對(duì)基本功訓(xùn)練的重視程度嚴(yán)重不足

很多藝術(shù)團(tuán)體認(rèn)為，戲劇影視表演專業(yè)的畢業(yè)生在走上工作崗位以后，普遍存在著基本功不夠扎實(shí)的問(wèn)題。在戲劇影視表演專業(yè)之中，基本功主要包括形體、表演、臺(tái)詞等等，這些都需要通過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的艱苦訓(xùn)練方能取得理想的效果。但是，很多藝術(shù)院校對(duì)于基本功訓(xùn)練的重視程度還不夠，部分基本功訓(xùn)練時(shí)間和課程設(shè)置被人為地壓縮，還有一部分學(xué)生對(duì)于參與基本功訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性不足，不愿意通過(guò)艱苦訓(xùn)練提高基本功，這也是一個(gè)不容回避的問(wèn)題。

三、對(duì)戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)改革的建議和思考

筆者認(rèn)為，為了適應(yīng)新形勢(shì)下戲劇影視表演行業(yè)發(fā)展的新要求，藝術(shù)院校必須進(jìn)行教學(xué)模式改革，具體來(lái)說(shuō)可以采取如下幾方面措施：

（一）明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

戲劇影視表演專業(yè)要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)行業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展要求有針對(duì)性地培養(yǎng)專業(yè)人才。一方面要采取因材施教的策略，根據(jù)不同類型學(xué)生的基本情況進(jìn)行合理劃分，并采取側(cè)重化的教育方法。另一方面要注重開展通識(shí)教育，將一些戲劇影視表演行業(yè)所需的基本知識(shí)和方法傳授給專業(yè)學(xué)生，為其職業(yè)發(fā)展提供更多的選擇和可能性。

（二）全面提高師資專業(yè)化水平

一方面，要集中選拔一批優(yōu)秀的專業(yè)教師充實(shí)到教師隊(duì)伍之中，同時(shí)選聘一些優(yōu)秀的戲劇影視劇演員作為兼職教師，定期為學(xué)生授課。另一方面則要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師掌握國(guó)內(nèi)外行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高授課的時(shí)效性和應(yīng)用性。

（三）優(yōu)化教學(xué)模式

一方面要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，將基本功訓(xùn)練作為教學(xué)模式改革的突破口，逐步提高訓(xùn)練的科學(xué)性和有效性。另一方面則要拓展專業(yè)教學(xué)模式，構(gòu)建完善的“校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)+校外藝術(shù)實(shí)踐”的專業(yè)教學(xué)模式，不斷提高專業(yè)教學(xué)總體發(fā)展水平。

［1］劉宏偉.新時(shí)期戲劇影視表演教學(xué)初探［J］.四川戲劇，2012.

周敏，沈陽(yáng)師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院影視藝術(shù)系副教授碩士生導(dǎo)師。