朱 筱

（濰坊學(xué)院，山東 濰坊 261061）

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合唱在歌劇《木蘭詩篇》中的價值體現(xiàn)

朱 筱

（濰坊學(xué)院，山東 濰坊 261061）

【摘要】《木蘭詩篇》不僅在國內(nèi)受到觀眾和藝術(shù)界人士的一致好評，在國際上也具有重要地位，這部優(yōu)秀的民族歌劇運(yùn)用了多種西方歌劇表現(xiàn)手法，也運(yùn)用了大量傳統(tǒng)的民間藝術(shù)元素。在演唱形式方面，創(chuàng)作者運(yùn)用了獨唱、合唱、重唱等多種演唱形式，其中合唱在序曲和每個樂章中都具有舉足輕重的藝術(shù)效果和價值，特別是對烘托歌劇氣氛、表達(dá)人物感情和塑造人物形象、點明歌劇主題具有重要的審美價值。

【關(guān)鍵詞】合唱；歌劇主題；人物塑造；人物情感

合唱是一種特殊的聲樂演唱形式，通過多聲部的人聲演繹塑造集體形象，集體演唱形成的群體聲效來進(jìn)行音樂敘事，集體人聲是合唱中主要的構(gòu)成部分，合唱可以表達(dá)概括性的宏觀情緒，能夠在最大程度上渲染歌劇氣氛，引起觀眾的情感共鳴。合唱作為歌劇中重要的音樂體裁，而無論是其形式本身，還是參與合唱的聲部都應(yīng)該且必須是歌劇的有機(jī)組成部分，合唱所產(chǎn)生的戲劇效果必須要承擔(dān)與歌劇所要展現(xiàn)的情境和表達(dá)的情感相對應(yīng)的使命，合唱是歌劇樂章結(jié)構(gòu)和劇情發(fā)展的助力和催化劑。在民族歌劇《木蘭詩篇》中的合唱形式以其獨特的恢弘優(yōu)美的和聲交織、深沉宏大的音響效果給人留下了深刻的印象，在這部蜚聲于國內(nèi)外的民族歌劇中，合唱具有烘托歌劇氣氛、表達(dá)人物情感、塑造人物形象和點明主題的重要審美價值。

一、烘托歌劇氣氛

歌劇創(chuàng)作者在創(chuàng)作作品時，必須通過一定的音樂手段把觀眾帶入歌劇故事發(fā)生的歷史背景中去，所以創(chuàng)造歌劇故事情境或營造故事發(fā)生的空間感，就要為劇情發(fā)生發(fā)展?fàn)I造特定的視聽效果。例如《木蘭詩篇》序曲中的合唱部分，慷慨悲憤的男聲合唱，勾勒出一幅低沉死寂的戰(zhàn)場景象，瞬間把觀眾帶回到戰(zhàn)爭中，呈現(xiàn)了戰(zhàn)爭中慘烈的戰(zhàn)場景象，觀眾通過他們的合唱仿佛看到戰(zhàn)死沙場的將士們；又伴以哀婉凄涼的女聲合唱，觀眾就像聽到他們的親人在呼喚他們的名字，如泣如訴，表達(dá)出了民眾在戰(zhàn)爭中的無助、憂傷和對戰(zhàn)爭的恐懼。男聲、女聲合唱在序曲中出現(xiàn)就拉開了故事的序幕，交代了故事發(fā)生的歷史背景，烘托了連勇敢男兒都望而生畏的戰(zhàn)場這個故事發(fā)生場所，也為花木蘭毅然參軍的無奈和勇敢做了鋪墊。這段合唱并不是歌劇的主干情節(jié)，但是卻對觀眾的心理預(yù)設(shè)和人物塑造具有重要的配合、輔助作用，是歌劇必不可少的裝飾性色彩。

二、表達(dá)人物感情

《木蘭詩篇》中，花木蘭形象的塑造和情感的抒發(fā)主要是通過詠嘆調(diào)來完成的，但是在第二樂章中，創(chuàng)作者運(yùn)用了獨唱、合唱、重唱等多種演唱方式來表達(dá)眾位人物的情感，其中的合唱部分氣勢恢宏，表達(dá)了木蘭為了父親和祖國，毅然隱藏女兒身奔赴戰(zhàn)場的決心，這種決心的堅毅運(yùn)用合唱的形式來表達(dá)可謂是恰到好處。合唱通常都是與詠嘆調(diào)、重唱等聲樂形式共同完成抒情任務(wù)，合唱能夠直接升華詠嘆調(diào)的感情，對主人公的情緒和感情進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，所以獨唱和合唱交置所表達(dá)的感情效果更為理想，在《木蘭詩篇》中的第三幕中，戰(zhàn)爭勝利后，花木蘭心情愉悅，眾將士也群情激昂，創(chuàng)作者通過合唱的形式抒發(fā)了將士們的勝利喜悅，也只有合唱才能表達(dá)出眾人歡欣熱鬧的壯觀場面。在合唱的音樂背景襯托下，花木蘭唱出此樂章的詠嘆調(diào)《人說酒后吐真情》，把她對劉爽的愛戀通過酒后失言說出來，詠嘆調(diào)所體現(xiàn)的河南豫劇色彩也把人們帶到木蘭家鄉(xiāng)生活的回憶中，下行小六度緊接上行四度音程的處理，表現(xiàn)出了雖然仍身著盔甲的木蘭卻在飽含英雄氣概的酒歌合唱中展現(xiàn)出的小女兒俏皮情態(tài)，這種通過合唱和獨唱配合的形式互相輝映，既體現(xiàn)了木蘭和眾將士的瀟灑英勇氣概，也襯托出木蘭思鄉(xiāng)的柔軟婉約情感和對心上人的純潔愛情。

三、塑造人物形象

《木蘭詩篇》中花木蘭是整個歌劇的人物核心，創(chuàng)作者除了運(yùn)用詠嘆調(diào)和花木蘭與其他角色之間的交流來塑造人物之外，還通過合唱對人物形象進(jìn)行側(cè)面烘托，無論是第一序章中花木蘭不畏生死赴戰(zhàn)場的巾幗氣概，第二序章中勇敢殺敵的花木蘭的英雄膽識，還是花木蘭在家鄉(xiāng)時性情溫婉的女性形象，在戰(zhàn)場上面對心上人時的羞澀、嬌柔俏皮形象，合唱就像是一幅巨大幕布，給予主人公發(fā)揮其性格特點的自由，對人物形象塑造具有舉足輕重的側(cè)面襯托、勾勒作用。

四、點明歌劇主題

所謂歌劇主題是指歌劇作品通過人物塑造、故事情節(jié)發(fā)展、音樂旋律歌詞、演唱形式等藝術(shù)手段來表達(dá)的中心思想，是創(chuàng)作者作品創(chuàng)作的觸發(fā)點，創(chuàng)作者就是從某個主題出發(fā)，在生活實踐中獲得靈感并積累素材，再選擇一定的表現(xiàn)方法手段，從而完成一部完整的歌劇作品，而這部作品的音樂結(jié)構(gòu)、人物形象體系等一系列藝術(shù)因素中都滲透著這一思想內(nèi)核；主題同樣也是觀眾在欣賞歌劇過程中由人物演唱或情節(jié)引發(fā)的理性感悟和思想結(jié)晶。

在《木蘭詩篇》的序曲部分共有2段合唱，通過具有強(qiáng)烈對比的男女聲合唱點明了“戰(zhàn)爭”這一主題，同時也表達(dá)了眾人對和平的渴望和呼喚，這一主題也在后面的四個樂章中不斷重現(xiàn)；第一樂章中有2段合唱，在木蘭決心代父出征時出現(xiàn)，點明了“替父出征”的樂章主題；第二樂章中合唱形式共出現(xiàn)了4段，表現(xiàn)了木蘭在戰(zhàn)場上奮勇殺敵以及對劉爽愛情的難以表達(dá)的苦悶躊躇，戰(zhàn)場上的景象通過合唱表達(dá)出了“塞上”戰(zhàn)爭激烈的主題，而木蘭對劉爽的愛情則也通過合唱來襯托，花木蘭在合唱音樂背景下的獨唱不僅更凸顯木蘭身為女兒身在戰(zhàn)場上的與眾不同，也使她對劉爽的愛情更為純真婉約；第三樂章中出現(xiàn)了2段合唱，點明了將士在戰(zhàn)爭勝利后群情激昂的主題，同時也展現(xiàn)了巾幗英雄花木蘭雖立戰(zhàn)功無數(shù)仍思念家鄉(xiāng)、愛慕英雄的女子情懷。在最后一個樂章中共有3段合唱，特別是在《和平頌》的集體合唱中，合唱形式展現(xiàn)了圣詠式的風(fēng)格，氣勢恢宏，把劇情和音樂都推到了高潮，點明了創(chuàng)作者和這部歌劇對和平的歌頌主題，也點明了“和平禮贊”這一樂章標(biāo)題。

小結(jié)

《木蘭詩篇》中的人聲合唱配合樂器音色以壯闊恢弘的音響效果給人以難忘的深刻印象，也給觀眾營造出了豐富的舞臺效果。合唱以集體演唱的形式對歌劇氣氛的烘托、人物感情的表達(dá)和形象塑造，以及點明主題等都具有獨特的藝術(shù)效果，合唱形式也同樣實現(xiàn)了歌劇音樂敘事，推動了敘事發(fā)展，具有意蘊(yùn)豐富的審美價值和藝術(shù)價值。

參考文獻(xiàn)

[1]張曉玲.大型情景交響歌劇《木蘭詩篇》的音樂敘事分析[J].劍南文學(xué)經(jīng)典閱讀.2011.

[2]宋雯髮.探析《木蘭詩篇》舞臺藝術(shù)的表現(xiàn)[J].大眾文藝學(xué)術(shù)版.2010.

作者信息：朱筱（1987—），女，山東萊蕪人，濰坊學(xué)院助教，聲樂演唱與教學(xué)理論研究方向碩士研究生。