楊 茜（蘭州文理學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

藝術(shù)實(shí)踐對音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的重要性

楊 茜
（蘭州文理學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

【摘要】隨著我國素質(zhì)教育的開展，音樂教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐的融合既是音樂專業(yè)自身的需要，也是我國社會發(fā)展的大趨勢。通過藝術(shù)實(shí)踐提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中運(yùn)用自身的專業(yè)知識展現(xiàn)音樂技能，體現(xiàn)音樂作品的思想感情及內(nèi)涵。藝術(shù)實(shí)踐也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，藝術(shù)實(shí)踐對學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)是非常重要的，本文闡述了幾點(diǎn)藝術(shù)實(shí)踐對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中的重要性。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)；音樂學(xué)；重要性

音樂不僅可以提高學(xué)生的音樂專業(yè)水平，還可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)生可以切身感受到音樂帶來的精神享受。藝術(shù)來源于生活，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂實(shí)踐是非常有必要的，藝術(shù)實(shí)踐活動可以提高教師的教學(xué)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，從中感受到音樂的真諦，進(jìn)而推動音樂藝術(shù)的發(fā)展。

一、音樂學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)概述

實(shí)踐教學(xué)很好地將理論知識與專業(yè)技能結(jié)合起來，鍛煉了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，實(shí)踐教學(xué)可以為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)綜合性人才。另外，實(shí)踐教學(xué)可以樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀，使得學(xué)生可以比較全面深入地了解社會以及適應(yīng)社會。

音樂具有自身的特殊性，音樂的創(chuàng)作需要具備一定的靈感，然后要將音樂展現(xiàn)在人們面前，能夠被人們認(rèn)可并欣賞。由于音樂的學(xué)習(xí)建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，所以教師的音樂教學(xué)不應(yīng)僅局限在理論階段，還應(yīng)通過實(shí)踐活動讓學(xué)生融入到音樂世界中，感受音樂帶來的獨(dú)特魅力。藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)要讓學(xué)生積極參與到音樂舞臺的實(shí)踐活動中，學(xué)生通過表演，切身感受音樂的美，展現(xiàn)音樂的美，從中領(lǐng)悟音樂的真諦，進(jìn)而促進(jìn)音樂文化的傳承與弘揚(yáng)。

二、藝術(shù)實(shí)踐對音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用

（一）藝術(shù)實(shí)踐是音樂理論的來源

音樂與其他的專業(yè)不同，音樂專業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)，音樂的理論知識來自于藝術(shù)實(shí)踐，從音樂的發(fā)展歷程分析，音樂產(chǎn)生于人們的生產(chǎn)勞動中。音樂形成之后人們才開始研究音樂，進(jìn)而得出了音樂的理論知識，由此可見，音樂是經(jīng)過不斷的藝術(shù)實(shí)踐發(fā)展而來的，藝術(shù)實(shí)踐決定著音樂認(rèn)識。

（二）藝術(shù)實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣可以促使學(xué)生自主地投入到自己的興趣范圍中，進(jìn)而認(rèn)真學(xué)習(xí)感興趣的知識，因此，對于音樂專業(yè)的學(xué)生而言，要充分培養(yǎng)自己對音樂的興趣愛好。教師在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)造較多的藝術(shù)實(shí)踐活動，通過實(shí)踐活動，學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，這樣就會促使他們更加努力學(xué)習(xí)音樂知識，進(jìn)而提高他們對音樂學(xué)習(xí)的熱情。

（三）藝術(shù)實(shí)踐可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情

藝術(shù)實(shí)踐的音樂教學(xué)模式主要是通過實(shí)踐的方式，讓學(xué)生積極參與實(shí)踐中，在活動中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維。藝術(shù)實(shí)踐活動給學(xué)生一個(gè)比較開放自由的空間，學(xué)生在這中氛圍中可以充分開動腦筋，鍛煉自己的發(fā)散思維，培養(yǎng)自己的想象力，達(dá)到開發(fā)大腦智力的目的。

（四）藝術(shù)實(shí)踐可以提高學(xué)生的欣賞能力和審美觀

藝術(shù)實(shí)踐具有豐富的藝術(shù)氣息和藝術(shù)感染力，愉悅的音樂可以逐漸熏陶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的品格修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。教師對學(xué)生的教育過程中，應(yīng)將審美教育貫穿于教育活動中，學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)需要經(jīng)過長期的發(fā)展過程，教師可以借助審美媒介，組織形式多樣的活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中形成正確的審美觀，感受音樂帶來的樂趣，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

（五）藝術(shù)實(shí)踐可以引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

藝術(shù)實(shí)踐活動需要學(xué)生的積極配合，這就需要學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作意識，通過藝術(shù)實(shí)踐活動加深了學(xué)生之間的交流，增進(jìn)彼此的友誼。學(xué)生彼此的交流讓學(xué)生認(rèn)識到社會生活的基本規(guī)范，以及在社會交往中的技能，學(xué)會相互尊重，并學(xué)會如何與他人進(jìn)行合作。

（六）藝術(shù)實(shí)踐可以反映學(xué)生的綜合能力

對于音樂專業(yè)的學(xué)生來講，藝術(shù)實(shí)踐活動可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生運(yùn)用音樂理論、音樂知識來解決實(shí)際問題，對學(xué)生而言也是巨大的考驗(yàn)。通過藝術(shù)實(shí)踐可以了解學(xué)生的音樂掌握情況，反映學(xué)生的綜合能力。

（七）藝術(shù)實(shí)踐有利于學(xué)生的身心健康

音樂可以凈化人的心靈，愉悅的音樂可以帶給人們精神的享受，幫助人們消除內(nèi)心的不安與疲勞，很好地調(diào)整了人們的精神狀態(tài)。音樂專業(yè)的學(xué)生正處于身心發(fā)育、性格習(xí)慣、品質(zhì)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段。音樂可以舒緩學(xué)生的敏感神經(jīng)，保持學(xué)生平穩(wěn)的心態(tài)，以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺能力，唱歌時(shí)要不斷調(diào)整呼吸，增強(qiáng)了學(xué)生的肺活量，很好地鍛煉了學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性。通過藝術(shù)實(shí)踐活動，學(xué)生的表演技能得到了提高，學(xué)習(xí)效果也比較明顯，促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展。

三、結(jié)語

音樂的學(xué)習(xí)需要保持持之以恒的態(tài)度，在日積月累中培養(yǎng)自身的音樂修養(yǎng)，找到音樂的真諦，感受音樂的魅力。音樂是一門以實(shí)踐體驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，藝術(shù)實(shí)踐對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂是非常重要的，通過藝術(shù)實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂專業(yè)水平，以更好地適應(yīng)社會，為我國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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本文為甘肅省教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃課題的系列論文成果，課題名稱：綜合性大學(xué)音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力研究。課題批準(zhǔn)號：GS［2015］GHB0933。