何金龍（江西省贛州衛(wèi)生學(xué)校，江西 贛州 341000）

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

何金龍
（江西省贛州衛(wèi)生學(xué)校，江西 贛州 341000）

【摘要】本文在環(huán)境氛圍、通俗歌曲進(jìn)課堂、樂器進(jìn)課堂、多媒體技術(shù)、以趣引人等方面結(jié)合音樂教學(xué)實(shí)踐論述了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的幾個(gè)途徑，為教學(xué)理論的探索提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】音樂興趣 ；培養(yǎng)； 環(huán)境氛圍

著名音樂家卡巴列夫斯基說：“激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，必然成為他們熱愛生活、陶冶情操的助長劑?！痹谝魳方虒W(xué)中，音樂教師應(yīng)是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，不僅要組織好課堂教學(xué)，管理好課堂秩序，而且要組織好課外實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生引上正確有效的音樂學(xué)習(xí)之路，尤其是要開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)審美意識(shí)，提高審美能力。在音樂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)者、模仿者和實(shí)踐者，扎實(shí)學(xué)好音樂基礎(chǔ)知識(shí)，在實(shí)踐中磨練自己、提升自己。

一、創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍

創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件。比如，在音樂教室里應(yīng)有相應(yīng)的硬件設(shè)施：鋼琴、電子琴、多媒體等教學(xué)設(shè)備。環(huán)境必定會(huì)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。音樂課堂最佳的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)有創(chuàng)造性和多樣性。比如，墻壁上可貼幾張具有藝術(shù)氣息、新穎活潑的繪畫作品或攝影作品，也可以貼上動(dòng)物頭像、奧爾夫節(jié)奏訓(xùn)練直觀圖片、柯達(dá)伊手勢法圖片。不同色彩的圖片、譜表、教室的布置以及桌椅的擺設(shè)都應(yīng)與音樂結(jié)合，為發(fā)展學(xué)生的想象力創(chuàng)造廣闊的天地。教師如果采取全新的互動(dòng)式教學(xué)方法，加上寬敞、明亮的教室、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備、良好的教學(xué)氛圍，則可以營造出一種平等、和諧、舒適和寬松的課堂環(huán)境，教師與學(xué)生互相尊重、互相信任，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的音樂教學(xué)效果。

二、通俗歌曲走進(jìn)課堂

眾所周知，很多學(xué)生都喜歡流行音樂，可利用他們的興趣來培養(yǎng)興趣，在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合課本內(nèi)容向縱深發(fā)展。我們并不是任憑學(xué)生去聽所有的通俗歌曲，而應(yīng)選擇積極向上、朗朗上口和優(yōu)美動(dòng)聽的流行歌曲，讓他們?nèi)バ蕾p、去學(xué)唱。讓學(xué)生喜愛的流行歌曲成為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的引子和基點(diǎn)之一。例如我們熟悉的歌曲《歌聲與微笑》，就是一首非常好聽的流行歌曲，學(xué)生們都聽過，有的唱過，但沒有幾個(gè)能完整地唱下來。所以，在課堂上帶他們聽一聽、唱一唱、打節(jié)奏、打拍子，讓他們動(dòng)起來，不但滿足了學(xué)生唱流行歌曲的心理，而且又得到了美的享受，還可以學(xué)到一些相關(guān)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)及簡單的合唱方法和技巧，最好找一些和課本相關(guān)的音樂內(nèi)容來學(xué)習(xí)，其實(shí)流行歌曲進(jìn)課堂也是完全可以的。

三、樂器走進(jìn)課堂激發(fā)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)演奏樂器，不僅可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感、樂感，提高識(shí)譜視唱能力，而且還可以培養(yǎng)他們的審美能力。因條件限制，只能選擇既經(jīng)濟(jì)適用、物美價(jià)廉，又簡單易學(xué)、攜帶方便的簡易單簧管和口風(fēng)琴。耐心教他們演奏姿勢、口型，細(xì)心傳授演奏技巧。簡易樂器進(jìn)入課堂，讓學(xué)生具有新穎感、快樂感，演奏起來方便、學(xué)得快。剛開始，有些學(xué)生不好意思，演奏不好，怕別人笑。這時(shí)，我往往鼓勵(lì)他們不用怕，樹立信心。用標(biāo)準(zhǔn)的示范給他們看。比如吹奏《歡樂頌》，一拍一個(gè)音，速度要慢，運(yùn)氣要均勻，內(nèi)心要有旋律。同時(shí)強(qiáng)調(diào)多練、分樂句練，實(shí)在不行，就分小節(jié)練，這樣就能夠越練越好。休息的時(shí)候，我給他們講曲作者樂圣貝多芬的故事。他是如何面對(duì)雙耳失聰及他的愛人離他而去的情況，發(fā)誓要扼住命運(yùn)的咽喉，戰(zhàn)勝了各種困難，頑強(qiáng)地活下去，創(chuàng)作了大量寶貴的交響樂作品。貝多芬之所以能夠取得這樣輝煌的成就，就在于他有堅(jiān)定必勝的信念和頑強(qiáng)拼搏的精神，藐視困難、自尊自信、戰(zhàn)勝挫折、自強(qiáng)不息。同學(xué)們經(jīng)過刻苦練習(xí)，一定能夠把《歡樂頌》樂曲吹好。這樣，他們就有了成就感，就能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

四、用多媒體技術(shù)誘發(fā)音樂興趣

現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)，比起傳統(tǒng)的教學(xué)來具有形象逼真、如臨其境的特點(diǎn)，較易引起學(xué)生對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是來自多方面的，但最主要的是對(duì)形象生動(dòng)的新穎事物比較容易發(fā)生興趣。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以把聲音與畫面結(jié)合起來，因?yàn)樯鷦?dòng)形象的畫面可以給他們提供理解作品的感性材料，變靜為動(dòng)，能夠把音樂教學(xué)中靜止的事物變化成活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，用這個(gè)豐富多彩、富于變化的教學(xué)視頻給課堂帶來生機(jī)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用歌曲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，充分發(fā)揮情感的指導(dǎo)作用，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。如欣賞和學(xué)唱歌曲《我愛你，中國》，則可采用視覺、聽覺協(xié)同教學(xué)的方法來完成，首先采用現(xiàn)代化的聲像手段播放祖國大好河山的壯麗畫卷，激起學(xué)生情感上的共鳴，然后讓學(xué)生們一起欣賞有高超演唱技巧的女高音那酣暢淋漓的演唱，最后共同抒發(fā)對(duì)祖國的一片摯愛之心。欣賞民族器樂合奏曲《春江花月夜》，音樂的內(nèi)容分成十個(gè)樂段“江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層臺(tái)、水云深際、漁歌唱晚、回闌拍岸、橈鳴遠(yuǎn)籟、欸乃歸舟、尾聲”，播放優(yōu)美的圖畫，聲像同步，學(xué)生在欣賞時(shí)，既能聽到，又能看到，情緒盎然，他們看到了明月東升、江面微波粼粼的畫面。整曲遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜自如、情景交融，從一個(gè)音樂主題娓娓道來，循環(huán)往復(fù)、層層推進(jìn)，在他們面前展現(xiàn)了春江花月夜的迷人景色和人們泛舟暢游的歡快心情，好像一幅形象生動(dòng)、筆墨細(xì)膩、色彩淡雅、清麗秀美的中國山水畫長卷，回味雋永、難以忘懷。學(xué)生欣賞這美妙的音樂，仿佛置身于優(yōu)美的山水之間，如此方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，牢牢地拴住了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入音樂的意境，這時(shí)給學(xué)生講解音樂的結(jié)構(gòu)，及音樂采用的創(chuàng)作方法，促使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)和理解。

五、以趣引人，情趣相生

在教學(xué)當(dāng)中，教師始終要保持精神飽滿，富有自信，循循善誘，這樣，學(xué)生不僅樂于接受，而且有利于學(xué)生樹立學(xué)好音樂的信心。要讓學(xué)生深感音樂課有趣，用律動(dòng)動(dòng)作來活躍課堂的氣氛，比如，拍拍手、跺跺腳、擊擊掌等形式，同時(shí)配合唱歌。學(xué)生們興趣盎然、神采飛揚(yáng)。豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)范圍。教學(xué)內(nèi)容是激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的主要刺激源，要不斷地向?qū)W生傳授新知識(shí)、新信息，激發(fā)起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，隨著知識(shí)面的擴(kuò)大，增加好奇心、新鮮感。力求教學(xué)形式和方法的多樣化。在教學(xué)中應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)的封閉模式，啟發(fā)學(xué)生“動(dòng)起來”，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在教學(xué)的組織形式和課的結(jié)構(gòu)上采取靈活多變的形式，集體、分組、個(gè)人演唱相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，欣賞與演奏相結(jié)合，講練相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合，以便更充分開展教學(xué)活動(dòng)。以情激情，引起共鳴。多用著名的歌唱家、歌手的音頻、視頻讓學(xué)生去聆聽、去感受；再加上音樂教師標(biāo)準(zhǔn)、有表情的范唱，也可以讓唱得較好的學(xué)生范唱，這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣和培養(yǎng)熱愛音樂的情感。積極開展豐富多彩的音樂課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生全部參加。在學(xué)校的支持下，開設(shè)多種音樂興趣社團(tuán)，如聲樂興趣小組、電子琴班、合唱團(tuán)、銅管樂團(tuán)、葫如絲協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)等。學(xué)生可自由選擇參加社團(tuán)，更好地培養(yǎng)音樂興趣。音樂老師可聯(lián)合其他音樂教師一起來搞好音樂社團(tuán)建設(shè)。音樂教師不僅要精通教學(xué)業(yè)務(wù)，注重教學(xué)方法，善于表揚(yáng)、鼓勵(lì)，慢慢地學(xué)生音樂興趣濃了，信心有了，這樣對(duì)上好音樂課也是一個(gè)極有利的因素。同時(shí)不能忽視堅(jiān)定而頑強(qiáng)的意志，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以形成、鞏固和發(fā)展的因素。

總之，激發(fā)音樂興趣，提高教學(xué)效果，提升音樂審美素質(zhì)，方法、途徑較多，關(guān)鍵在于實(shí)踐，邊教學(xué)、邊摸索、多實(shí)踐、多比較、多總結(jié)。我們重視音樂興趣的培養(yǎng)，對(duì)發(fā)展、健全學(xué)生的音樂審美心理，提高音樂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用，深知興趣是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：何金龍，江西省贛州衛(wèi)生學(xué)校，高級(jí)講師，研究方向：音樂教學(xué)、音樂審美。