花 梅

（江蘇省揚州市江都區(qū)小紀中心小學(xué)，江蘇 揚州 225200）

小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育探究

花 梅

（江蘇省揚州市江都區(qū)小紀中心小學(xué)，江蘇 揚州 225200）

音樂是學(xué)校教育的一個重要課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)起到了重要的作用，但在應(yīng)試教育的影響下，人們對音樂課程沒有足夠的重視，不過隨著素質(zhì)教育的深入開展，人們的思想認識有了很大的提高，因此，讓每個小學(xué)生都能德、智、體、美、勞全面發(fā)展成為了人們的共識。社會對音樂教育提出了更高的要求，因此在小學(xué)音樂教育中對學(xué)生實施創(chuàng)新教育，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

小學(xué)音樂；創(chuàng)新教育；探究

學(xué)校教育的目的就是通過各種課程的教學(xué)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，在音樂課的教學(xué)中也理應(yīng)如此。音樂作為教育的一種藝術(shù)形式，對陶冶情操、豐富審美能力起到重要作用。音樂教育的全過程應(yīng)該讓學(xué)生在不斷發(fā)展音樂審美能力的同時，喚起他們對美好世界和人生的熱愛，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，健全的人格。因此，實施創(chuàng)新教育在音樂教學(xué)中勢在必行。

一、改變思想觀念，為創(chuàng)新教育鋪路

就目前的情況來看，在小學(xué)階段大多數(shù)家長并沒有隨著素質(zhì)教育的實施而改變對音樂課的看法，在家長眼里根本沒有對音樂足夠的重視；其次，在學(xué)校里，音樂教師極度缺乏，擔(dān)任音樂課的老師大部分是一些快要退休的教師，師資力量根本達不到，有的小學(xué)生甚至一個學(xué)期都沒有上過音樂課，就是上音樂課，教師在課堂上也不過教唱幾首歌曲，或者讓學(xué)生跟電腦學(xué)唱，把音樂課當成唱歌課，對音樂知識不作要求，嚴重制約了學(xué)校音樂教育的發(fā)展，這就是現(xiàn)在我國小學(xué)音樂課的現(xiàn)狀。素質(zhì)教育強調(diào)的是學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生各方面興趣愛好，才能促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，所以要改變當前的音樂教育狀況，首先從改變思想觀念開始，學(xué)校應(yīng)采取多種方法向家長宣傳開展音樂教學(xué)的必要性，不斷提高家長對音樂教育的認識程度，其次，學(xué)校要從根本上對音樂課程教學(xué)做出相應(yīng)的改變，加大對音樂教師的培訓(xùn)力度，積極倡導(dǎo)并鼓勵教師在音樂教學(xué)中實施音樂教育的新理念，改善教學(xué)條件，為在音樂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、加大培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)

在小學(xué)教學(xué)音樂的教師隊伍中，有一部分教師年齡偏大，還有一大部分教師教學(xué)理念滯后，在教學(xué)方法、教學(xué)技巧方面沒有接受過正規(guī)培訓(xùn)，因此可以加大對這部分教師的專業(yè)培訓(xùn)力度，提高音樂教師素質(zhì)：首先，加強音樂基本功的培訓(xùn)，讓教師初步掌握音樂教學(xué)設(shè)計的基本規(guī)律與方法，掌握音樂教學(xué)策略與現(xiàn)代教育技術(shù)運用，理解與初步掌握音樂教學(xué)評價的理念與技術(shù)，提高音樂教師的基本素養(yǎng)。其次，在很多音樂課堂上呈現(xiàn)出的是一種單調(diào)、枯燥的狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷，學(xué)習(xí)興趣漸失，學(xué)習(xí)能力低下，所以加大教學(xué)形式和教學(xué)方法的培訓(xùn)，不僅會讓課堂充滿活力，達到有效教學(xué)的目的，還能促進教師創(chuàng)造性的發(fā)展。第三，提高教師文化素養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的音樂教師，不僅要有較強的專業(yè)知識，還要提高各方面的文化素養(yǎng)。因為音樂與其他學(xué)科互相融合，互相滲透，通過音樂教學(xué)，不但能夠提高學(xué)生音樂文化素質(zhì)的提高，還能拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生受益匪淺。

三、鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力

音樂課程教學(xué)是以學(xué)生為主體，學(xué)生活動為主線而組織的教學(xué)。教師必須從實際出發(fā)，合理的安排每一堂課，在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好的師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與到各項音樂活動中，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，教師要采用啟發(fā)式教育方法，靈活多變的教學(xué)導(dǎo)入方式，并結(jié)合多媒體課件的使用，營造生動活潑的課堂氣氛；課堂上要開展歌唱、律動、欣賞、創(chuàng)作等豐富多彩的音樂實踐活動，在活動中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，以“學(xué)生發(fā)展為本”，實現(xiàn)耳、眼、口、腦、手“全頻道”式接收，“多功能”協(xié)調(diào)滲透，“立體式”來培養(yǎng)，實際上，學(xué)生參與活動的過程，就是各種能力得到培養(yǎng)和提高的過程。

四、創(chuàng)新思維是小學(xué)音樂教育的基石

在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)中是以知識的傳授為主要的目的，這樣不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新精神與探索的欲望。音樂教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，積極鼓勵學(xué)生去探索與發(fā)現(xiàn)，從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生逐步地掌握創(chuàng)新思維，并在實際的學(xué)習(xí)中使用創(chuàng)新思維。小學(xué)音樂教師要不斷鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新行為，并且和學(xué)生一起來探討這些問題與方法。在這種寬松與融洽的課堂氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)新能力將會不斷的得到提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也會得到提高。

音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力道路上的一個重要平臺，作為音樂教師，我們應(yīng)該充分利用學(xué)科特點激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮音樂教學(xué)在教育教學(xué)中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力就必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，在活動形式上要常變常新，面向全體學(xué)生，要使學(xué)生人人有事做，教師要把表現(xiàn)音樂情感和刻畫形象放在重要位置，運用創(chuàng)新的教育理念關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的音樂生活，讓學(xué)生主動的接觸音樂，參與音樂，創(chuàng)作音樂。

［1］葉茂蘭．試論小學(xué)音樂教學(xué)中進行創(chuàng)新教育的意義與策略［J］．教師，2013（ 32）：93．

［2］王萌．小學(xué)音樂教學(xué)改革研究［D］．華中師范大學(xué)，2014．

［3］王暢．淺談多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用［J］．教育信息技術(shù)，2009（11）．

花梅（1989—），女，江蘇江都，江蘇省揚州市江都區(qū)小紀中心小學(xué)，二級，本科。