李艷暉

（桂林師范高等專科學校，廣西 桂林 541001）

簡析新時期高校視唱練耳教學問題及改革要點

李艷暉

（桂林師范高等?？茖W校，廣西 桂林 541001）

視唱練耳是音樂基礎教學中重要的組成部分，也是高校音樂教育中的重點內(nèi)容。本文首先對現(xiàn)階段高校視唱練耳教學中存在的問題進行分析，然后提出加強高校視唱練耳教學的具體措施，最后提出高校視唱練耳教學改革要點，希望能夠給相關人員提供參考。

高校；視唱練耳；教學；改革要點

在高校音樂教育改革工作中，視唱練耳教學改革工作尤為重要?，F(xiàn)階段，我國高校視唱練耳教學中還存在一定的問題，必須加強改革，采取有效的教學措施，促進我國高校音樂教育發(fā)展?；诖?，加強對新時期高校視唱練耳教學問題及改革要點的研究具有十分現(xiàn)實的意義。

一、高校視唱練耳教學現(xiàn)狀

在高校音樂教育領域中，視唱練耳作為一項基礎教學課程，是培養(yǎng)學生音樂基本能力的重點項目。長期以來，高校視唱練耳教學受到傳統(tǒng)教學模式的影響，加上教學條件、教學環(huán)境等限制，讓視唱練耳課程僅僅停留在以音樂樂器伴奏為主的階段。

例如，在高校視唱練耳教學中，一般以鋼琴教學為主，利用鋼琴伴奏，在簡單的聽覺訓練中開展整體教學活動，導致視唱練耳教學效果較差，與現(xiàn)代化音樂教育發(fā)展不相適應。采用這種教學模式，學生在課堂中表現(xiàn)的不夠熱情，同時也缺少有效的教學實踐，影響學生的實踐水平。

在新時期發(fā)展背景下，電視、廣播、網(wǎng)絡媒體等傳播的音樂形式對學生造成極大的影響，各種媒體音樂幾乎成為了學生生活中的一部分，音樂也向著多元化的方向轉變。在多種音樂元素中，傳統(tǒng)視唱練耳教學無法滿足學生發(fā)展現(xiàn)代化音樂的需求。同時，在高校音樂教學中，有關視唱練耳基礎理論教材相對較少，在學科建設方面還存在較大的發(fā)展空間。

二、新時期加強高校視唱練耳教學的措施

第一，高校在開展視唱練耳教學過程中，應該采用系統(tǒng)化的模式，為學生掌握音樂基礎知識而努力。例如，在高校音樂教學過程中，應該根據(jù)視唱練耳教學目標，尊重學科發(fā)展規(guī)律等，避免視唱練耳教學出現(xiàn)孤立化問題。此外，將首調(diào)作為主要訓練內(nèi)容，同時結合色彩、音響等樂理知識進行訓練，讓學生根據(jù)視唱曲目進行有效的訓練，切實提升其音樂水平。

第二，在選擇視唱曲目過程中，為了能夠滿足學生個性化的音樂學習需求，必須保證曲目的多元化。徹底改變以往傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，將枯燥逐漸轉變?yōu)槿の?，不能一味的追求高難度技術訓練，更需要從學生的實際情況出發(fā)，為學生選擇合適的曲目。另外，還應該合理的分配曲目的比例，引入民族性曲目，必要時也可以將地方戲曲、民歌等加入其中，促進視唱練耳教學多元化發(fā)展。

第三，針對現(xiàn)階段我國高校視唱練耳教學設備落后問題，還應該積極的引入先進的教學設備。傳統(tǒng)的黑板+鋼琴的組合已經(jīng)不能適應新時期高校視唱練耳教學的需要，應該利用數(shù)字化、媒體設備等手段開展視唱練耳。將計算機技術、多媒體技術等引入到視唱練耳中，不僅提升學生對視唱練耳練習的興趣，同時提升教學效果，讓學生能夠隨時隨地利用這些輔助工具進行練習。

第四，視唱練耳在高校音樂課程中具有一定的特殊性，在教學中應該提升互動性，學生與教師的互動，學生之間的互動等。另外，在滿足學生個性化學習需求的同時，可以采用小組合作學習，或者是一對一交流的模式，讓學生能夠在課堂中充分的展示自我，發(fā)揮學生的形象力，促進學生創(chuàng)新意識的提升。

三、新時期高校視唱練耳教學改革要點

高校視唱練耳教學是從法國音樂教學模式中演變發(fā)展而來，在經(jīng)濟全球化發(fā)展過程中，各種音樂元素發(fā)生了融合，越來越多先進的音樂理論、音樂器材以及教學手段運用和發(fā)展，給新時期高校視唱練耳教學改革提出了新的要求，其改革的要點體現(xiàn)在：

第一，合理定位。盡管視唱練耳在高校音樂教育中屬于獨立的學科，但視唱練耳作為音樂教學中的一部分，不能和音樂教育的其他學科分裂，還應該加強學科的開放性，從培養(yǎng)學生的音準，到節(jié)奏、記憶以及聽說等，突破教學的局限性。

第二，視唱練耳教學需要在不斷發(fā)展中形成獨有的教學體系，從發(fā)展的眼光看待問題，不能以專業(yè)限制對學科的劃分。在不斷的引入先進的教學設備的同時，應該將曲目、設備、學生、教學環(huán)境、教學條件等因素綜合考慮，建立與健全視唱練耳學科體系，不斷提升學生創(chuàng)新能力，深化音樂教育改革。

四、總結

通過上述分析可知，隨著我國音樂事業(yè)的健康發(fā)展，高校視唱練耳教學的重要性逐漸的凸顯出來。但是，現(xiàn)階段我國高校視唱練耳教學中還存在一定的問題，必須采取有效的措施，抓住改革的要點，通過有效的手段對視唱練耳課程進行整合，促進學生音樂綜合能力的提升。

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李艷暉（1971-），女，桂林師范高等?？茖W校音樂系副教授，研究方向：視唱練耳。