蔣雪飛

（吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

音樂欣賞在高職高專人文素質(zhì)教育中的作用研究

蔣雪飛

（吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000）

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念里，仍然采用低效的音樂教學(xué)模式，所以無法有效培育和學(xué)生的人文素質(zhì)。當(dāng)前多元化的音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，人格素養(yǎng)以及道德品質(zhì)。所以，職業(yè)院校的音樂欣賞教育不能僅僅是以娛樂和技能傳授為目的的教學(xué)，還應(yīng)該通過音樂美的內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生人生觀和道德品質(zhì)的完善。本文探究了音樂欣賞在當(dāng)前職業(yè)院校中的人文素質(zhì)教育作用。

音樂欣賞；高職高專；作用

在我國(guó)教育改革的過程中，素質(zhì)教育的推行已經(jīng)得到了社會(huì)的全面認(rèn)可。所以怎樣有效的、正確的培養(yǎng)學(xué)生的良好的人格成了當(dāng)前高職高專教育的重點(diǎn)內(nèi)容。音樂欣賞是素質(zhì)教育過程中的重要部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)以及審美水平，而且可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

一、音樂欣賞是當(dāng)前高職高專落實(shí)德育教育的重要方式

當(dāng)前的高職教育存在較多的問題，許多高職院校過度強(qiáng)調(diào)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，忽視了素質(zhì)教育的實(shí)施，專業(yè)的設(shè)置基本都是根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行的，所以學(xué)校成了單純的職業(yè)培訓(xùn)場(chǎng)所。學(xué)生一般是通過兩課教育接受德育教育，許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)以及課外活動(dòng)也是學(xué)校的行政命令，所以學(xué)生對(duì)于德育教育并沒有積極性，有著逆反、冷漠、疏離的心理。音樂欣賞課有著直觀的教學(xué)形式以及特別的教學(xué)組織形式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及潛力，具有其它種類學(xué)科難以替代的優(yōu)點(diǎn)。音樂是能夠反應(yīng)實(shí)際生活并且表達(dá)情感的一種藝術(shù)形式，和人們的人際關(guān)系、行為、言語、審美情趣以及生活情趣有著一定的關(guān)聯(lián)，使人們寄托感情、表現(xiàn)感情并且抒發(fā)感情的一種藝術(shù)形式，和人的內(nèi)心情感因素關(guān)系密切，并且能夠帶來鼓舞力量以及精神力量[1]。

通過音樂欣賞，學(xué)生可以得到發(fā)展審美能力的機(jī)會(huì)，并且樹立完整、正確的審美觀念。音樂能夠反映真實(shí)的社會(huì)生活，并且表現(xiàn)出人們對(duì)于生活情況的心理感受。與此同時(shí)，音樂也高于真實(shí)的生活。在音樂欣賞課教學(xué)中，通過讓學(xué)生欣賞一些節(jié)奏明顯并且旋律優(yōu)美的作品，可以讓學(xué)生人心、入境并且入情。分辨美丑善惡、提升審美意識(shí)并且陶冶情操，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展價(jià)值觀以及世界觀的目的[2]。

二、音樂欣賞能夠豐富學(xué)生的校園生活

對(duì)于高職高專的學(xué)生來說，每天接受的都是技術(shù)教學(xué)，所以他們的校園生活相對(duì)枯燥也比較無聊，學(xué)生往往會(huì)沒有活力。但是其實(shí)除了學(xué)習(xí)技術(shù)，學(xué)生們還需要設(shè)計(jì)其它方面的內(nèi)容，對(duì)于畢業(yè)后需要接觸的東西，學(xué)生都需要積極的去了解。如此以來，不僅能為以后的生活做好準(zhǔn)備，而且能夠豐富自己的校園生活，音樂欣賞就能夠起到豐富學(xué)生生活的作用。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，企業(yè)對(duì)于人才的標(biāo)準(zhǔn)在不斷提升，特別是技術(shù)型人才，他們?cè)谡衅傅倪^程中，不僅關(guān)注應(yīng)聘者的專業(yè)技能水平，還會(huì)考察應(yīng)聘者的人文素養(yǎng)。對(duì)于高職高專學(xué)生來說，他們?cè)诩夹g(shù)能力以及學(xué)歷方面不僅高校的學(xué)生。所以，在學(xué)校中需要接觸多元化的知識(shí)內(nèi)容和事物，全面提升自身綜合素質(zhì)，通過在學(xué)校期間的積累，發(fā)展自己多方面的能力和素養(yǎng)。學(xué)校還可以組織開展一些音樂活動(dòng)，學(xué)生在良好的校園氛圍下，不僅能夠經(jīng)歷豐富的校園生活，而且可以變得更有理想、更有朝氣[3]。

高職高專院校的學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)方面的苦惱，愛情中的挫折、人際關(guān)系的考驗(yàn)以及生活中的苦惱，所以比較容易出現(xiàn)心理障礙。通過音樂欣賞可以有效解決相關(guān)的問題。例如，心情苦悶可以聆聽莫扎特《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》，在悠揚(yáng)的旋律中消解自己的苦悶。如果在學(xué)習(xí)方面缺乏斗志，可以聆聽貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，通過激昂的節(jié)奏，學(xué)生會(huì)感受到莫扎特征服命運(yùn)的欲望和能量，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)于生活的激情，并且出現(xiàn)奮斗的欲望。

三、音樂欣賞能夠培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

對(duì)于高職高專學(xué)生來說，以及具備了一定的社會(huì)觀念。同時(shí)，他們的職業(yè)道德在當(dāng)前社會(huì)背景下，面臨著較大的危機(jī)。古人就曾經(jīng)總結(jié)過，人的本性都是善良的，但是在不同的環(huán)境下生長(zhǎng)，就會(huì)養(yǎng)成不同的職業(yè)道德。在教育過程中，學(xué)校不應(yīng)單純的根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來評(píng)判學(xué)生的品質(zhì)，還需要考察學(xué)生的道德品質(zhì)。在以往的教學(xué)觀念中，學(xué)校比較關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以許多學(xué)生不具備基本的人文素質(zhì)，比如：缺乏同情心、不尊重長(zhǎng)輩、目光短淺以及冷漠等。通過音樂欣賞，學(xué)生能夠接觸一些能夠感化心靈的教育內(nèi)容，并且產(chǎn)生對(duì)于生活高層次的認(rèn)識(shí)。音樂中包含了許多正能量的內(nèi)容，具有樹立遠(yuǎn)大理想、精忠報(bào)國(guó)以及心懷感恩的曲風(fēng)，能夠凈化自己的心靈。音樂屬于一種高端的精神享受，所以只有具備一定素質(zhì)的學(xué)生才能和音樂產(chǎn)生共鳴，學(xué)生在接觸音樂的過程中，會(huì)體會(huì)到音樂的純凈和每秒，并且拋棄掉內(nèi)心中不好的一面，并且提升自身道德水平以及道德素養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上，在當(dāng)前高職高專院校中應(yīng)用音樂欣賞教學(xué)的模式，可以有效提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，并且發(fā)展其創(chuàng)造力以及想象力，讓學(xué)生具備良好的審美情緒。好的音樂可以一生相伴，學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，可以提升自身審美情趣。所以高職高專教師需要給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生正確欣賞音樂?！?/p>

[1] 褚會(huì)文.從“感覺”出發(fā)——談音樂欣賞過程中的主觀體驗(yàn)[J].蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2016,05:65-66.

[2] 肖虹.音樂欣賞之我見[J].大眾文藝,2014,24:42-43.

[3] 劉菲菲.音樂欣賞活動(dòng)中的“身體”問題研究[J].通俗歌曲,2015, 12:98-99.