羅麗娜

（陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，陜西 西安 710054）

從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度再談聲音的四大屬性

羅麗娜

（陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，陜西 西安 710054）

眾所周知，聲音的四大屬性在實(shí)際音樂(lè)作品中各自發(fā)揮著不可替代的作用。音的高低與長(zhǎng)短主要表現(xiàn)了旋律的起伏與特征；音的強(qiáng)弱體現(xiàn)了音量的不同程度；音色讓我們區(qū)分開(kāi)了小提琴還是長(zhǎng)笛，改變?nèi)魏我粋€(gè)屬性，我們都會(huì)明顯地感覺(jué)到旋律的變化。

四大屬性；聲音；理論與實(shí)踐

振動(dòng)的快慢程度決定著頻率的高低。振動(dòng)越快，頻率越高；振動(dòng)越慢，頻率越低。頻率主要決定著音的高低。它與音高正相關(guān)。即頻率越高，我們聽(tīng)到的音就越高；頻率越低，我們聽(tīng)到的音就越低。

中學(xué)課上我們?cè)褡鲞^(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，物理老師拿一把梳子，當(dāng)他用手以較快速度劃過(guò)時(shí)，我們聽(tīng)到的音就感覺(jué)比較細(xì)，高；當(dāng)用手以較慢速度劃過(guò)時(shí)，我們感覺(jué)到的音就比較粗，低。當(dāng)我們用熱水瓶打開(kāi)水的時(shí)候，剛開(kāi)始水罐到熱水瓶的底部，這時(shí)我們聽(tīng)到的音比較低，漸漸地當(dāng)熱水瓶被灌滿的時(shí)候，我們聽(tīng)到的音就比較高，這時(shí)我們就會(huì)毫不猶豫地得出這樣的結(jié)論，熱水瓶已經(jīng)滿了，因?yàn)槲覀兟?tīng)到的音比較高。這是我們每一個(gè)人都有的經(jīng)驗(yàn)。這樣我們就不難理解音高與頻率正相關(guān)的這個(gè)關(guān)系了。

頻率不是決定音高的唯一因素。“音高作為一種心理感覺(jué)，與頻率、振幅、聲波疏密等因素都有密切關(guān)系。”

音值，即音的長(zhǎng)短。它與延續(xù)該音的時(shí)間有關(guān)系。延續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，音值越長(zhǎng)；延續(xù)時(shí)間越短，音也就越短。顯然，音值與延續(xù)時(shí)間正相關(guān)。音樂(lè)的長(zhǎng)短又是相對(duì)的，也就是說(shuō)音符的長(zhǎng)短我們必須放在速度中競(jìng)相比較?！凹慈Q于樂(lè)曲的性質(zhì)和形象內(nèi)容所決定的進(jìn)行的快慢?！?/p>

音值的長(zhǎng)短直接表達(dá)出了人類的思想感情，正是音值的長(zhǎng)與短，才使我們對(duì)自己聽(tīng)到的音樂(lè)加以聯(lián)想，使音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容在我們的想象中完善。

例如我們比較的熟悉的歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》，長(zhǎng)音給人一種遼闊的感覺(jué)，我們?cè)诟璩獣r(shí)總是在想象著如何把自己的聲音傳到大草原的那一邊，這也正是長(zhǎng)音帶給我們的意境，長(zhǎng)音流露出了歌唱家內(nèi)心的情感，傳遞了平緩、舒展、喜悅的感情。我們往往用音值較短的音符來(lái)表達(dá)一種具有爆發(fā)力的、短促的、跳躍性的動(dòng)作。

音量，主要依賴于振幅的大小。它是指聲音在響度上的強(qiáng)弱程度的不同。響度是一種主觀感受。聲強(qiáng)是一種客觀現(xiàn)象。但是這兩者也不是按比例一一對(duì)應(yīng)起來(lái)的。當(dāng)聲強(qiáng)相等的時(shí)候，例如我們?cè)诼?tīng)交響音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，我們會(huì)很容易地聽(tīng)辨出小提琴的旋律，大提琴和低音提琴的各自的旋律聲部相比就比較難了，為什么會(huì)是這樣一種現(xiàn)象呢？聲強(qiáng)等同的時(shí)候，它們的音區(qū)不一樣，樂(lè)器的承擔(dān)的聲部一個(gè)是高音區(qū)，另一個(gè)則是低音區(qū)。也就是樂(lè)器聽(tīng)起來(lái)給我們的響度是不一樣的。

音量逐漸加強(qiáng)，往往表達(dá)出了一中強(qiáng)烈的、激動(dòng)的情感；例如黃河大合唱中混聲合唱《黃河船夫曲》，一開(kāi)始“咳呦”來(lái)讓我們聯(lián)想到黃河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，作品一開(kāi)始把聽(tīng)眾拉到這個(gè)畫面，讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)，去想象……

這樣的例子很普遍，強(qiáng)的音量傳遞給了我們一種強(qiáng)烈的感情。往往表達(dá)了勝利的、戰(zhàn)斗性、隆重的樂(lè)曲；相反，平穩(wěn)而又溫柔的性質(zhì)的旋律，需要我們用較小的音量來(lái)表達(dá)出來(lái)作品的內(nèi)涵，例如奧地利作曲家舒伯特寫的《搖籃曲》里，一開(kāi)始利用了很弱（pp）的音量，體現(xiàn)出了入睡的意境。八分音符的伴奏肢體的選用，也從側(cè)面體現(xiàn)出來(lái)?yè)u籃搖擺的效果，這樣作曲家家的那種充滿愛(ài)意、溫暖、親切的感情通過(guò)很弱的音量傳遞給了聽(tīng)眾，使人充滿了關(guān)懷和溫暖。

那么，我們憑借什么才可以辨認(rèn)出來(lái)到底是小提琴還是圓號(hào)的聲音呢？小提琴和圓號(hào)的發(fā)聲它們都有著各自的獨(dú)有的特性，我們就把它叫做音色了。

就大多數(shù)人的感覺(jué)來(lái)說(shuō)，普羅科菲耶夫的《彼得與狼》中的各種樂(lè)器的音色與代表的形象非常吻合。在這部作品中，作曲家用長(zhǎng)笛來(lái)代表小鳥，音色很透明、純凈、清脆，體現(xiàn)出了小鳥的靈活和好動(dòng)；雙簧管代表鴨子，給聽(tīng)眾一副鴨子好比就在眼前蹣跚的走路的步子，生動(dòng)形象；單簧管代表貓，我們可以想象出貓?jiān)诓蹲将C物時(shí)的神情；大管代表粗獷的聲音，刻畫出了嘮嘮叨叨的老爺爺形象；弦樂(lè)代表少先隊(duì)員彼得，曲調(diào)優(yōu)美，表現(xiàn)出了主人公的機(jī)智勇敢；定音鼓和大鼓代表獵人的射擊聲；圓號(hào)就代表著可怕的陰森的狼等等；作曲家用不同的樂(lè)器所發(fā)出的不同的音色將各個(gè)人物形象刻畫的淋漓盡致。

我們不能將音的四大屬性與它們的物理屬性等同。音高、音值、音量和音色相互影響、相互聯(lián)系、密不可分，正是這四大屬性構(gòu)建并且牽連了基本樂(lè)理課的其他教學(xué)內(nèi)容。

[1] 阿?列?奧斯特洛夫斯基,孫靜云譯.基本樂(lè)理與視唱練耳教學(xué)法論文集[M].北京:音樂(lè)出版社,1957,29.

[2] 韓寶強(qiáng).關(guān)于“音”的性質(zhì)的討論.中國(guó)音樂(lè)學(xué),2002,03.

[3] 朱玉璋.基本音樂(lè)理論教程.西安出版社,2007.

[4] 音樂(lè)基礎(chǔ)教育的理論與實(shí)踐.長(zhǎng)春:吉林音像出版社,2004,5.

羅麗娜（1985-），陜西寶雞人，陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院助理講師，碩士，主要研究方向：音樂(lè)理論教學(xué)。