季 靜（南京師范大學音樂學院，江蘇 南京 210023）

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探究如何提高二胡的藝術(shù)表現(xiàn)力

季 靜
（南京師范大學音樂學院，江蘇 南京 210023）

摘 要：隨著二胡演奏技術(shù)的不斷發(fā)展，許多演奏者對演奏技巧的訓練已自顧不暇，因此他們很容易忽視樂曲情感的表達，致使演奏的樂曲缺乏表現(xiàn)力，枯燥無味。演奏技巧的訓練固然重要，但如果只有演奏技巧沒有藝術(shù)表現(xiàn)力，這樣的音樂難以打動人。本文中，筆者將從如何提高二胡藝術(shù)表現(xiàn)力的五個主要方面進行探究。

關(guān)鍵詞：二胡；表現(xiàn)力

隨著二胡藝術(shù)的不斷發(fā)展，作曲家在創(chuàng)作新作品的同時，也在不斷地豐富和提高二胡的演奏技巧，尤其是一些高難度的樂曲讓許多演奏者對演奏技巧的訓練已自顧不暇，因此，容易忽視了樂曲中所應(yīng)表現(xiàn)出的感染力，也就是藝術(shù)表現(xiàn)力。作曲家在樂譜上通過各種音樂符號盡可能地記錄生動的樂思，但不可能將所要表達情感的方方面面全部記下來。而要把樂譜變成活的音樂，不僅要將樂譜上的音樂符號進行完整的演奏，更重要的是傳達音樂作品中豐富的內(nèi)涵。技術(shù)技巧的訓練固然重要，但它是手段并不是最終目的。真正成功的表演是不以炫技為目的，將演奏技巧融入藝術(shù)表現(xiàn)之中，這樣的演奏不僅能給人以美的享受，還能以其豐富的精神內(nèi)涵與情感打動人。我想，一曲《江河水》能讓指揮家小澤征爾落淚也正是這個道理。接下來，筆者將從提高二胡藝術(shù)表現(xiàn)力的五個主要方面：音樂作品的分析、技術(shù)技巧的訓練、藝術(shù)實踐、音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)、文化學科知識的學習來探究。

一、準確把握作品內(nèi)涵與風格

一首《二泉映月》讓多少聽眾為之動容，拋開這首樂曲產(chǎn)生的時代背景以及作曲家的人生經(jīng)歷，就曲名而言，它描繪的是無錫惠山二泉亭附近的風景，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，但在了解背景之后，會發(fā)現(xiàn)樂曲所表現(xiàn)的并非自然風光，而是表達“月色雖明，世道則暗；泉水雖甜，人生卻苦”的傷感之情。正是由于作曲家通過音樂作品直接或間接地表現(xiàn)他們對生活的感受和內(nèi)心體驗，因此，了解作曲家的人生經(jīng)歷以及時代環(huán)境對準確表達作品內(nèi)涵格外重要。

除了了解作品的內(nèi)涵，對不同音樂作品風格的把握，也是尤其重要的。比如：《秦腔主題隨想曲》，它取材于西北地區(qū)的“秦腔”，由戲曲音樂中若干性格鮮明的曲牌編創(chuàng)而成，表現(xiàn)的是西北人民熱情豪爽的性格。樂曲在演奏技法的運用上，多采用秦腔板胡的壓揉、顫揉、回滑等手法，而在演奏“fa”“si”這兩個特性音時，它們的音高也不同于十二平均律，這是由于秦腔的音律風格特征所致。而《江南春色》，它是典型的江南風格曲，描繪的是江南水鄉(xiāng)清新秀麗的景象，在演奏技法上多采用細膩柔和的滾揉、顫音、裝飾音、泛音等手法。因此，在演奏地方性風格作品時，準確把握特有的音律風格特征和演奏技巧，對原汁原味地演奏作品是非常有幫助的。

二、二胡表演技術(shù)技巧的訓練

二胡的演奏技巧與藝術(shù)表現(xiàn)力是密不可分的，但并不意味著重技巧輕表現(xiàn)力。所有美好的音樂設(shè)想都是建立在精湛的表演技術(shù)技巧基礎(chǔ)之上的。音樂表演的技術(shù)技巧是以基本功的掌握為基礎(chǔ)的，科學的基本功練習會讓習琴者終身受益，相反，基本功不扎實會使得演奏者在表現(xiàn)樂曲時力不從心。

三、豐富的音樂表演藝術(shù)實踐

豐富的藝術(shù)實踐是提高藝術(shù)表現(xiàn)力的重要途徑。很多演奏者在平時的練習過程中完成的很好，但在舞臺上演奏時，總感覺在表現(xiàn)樂曲情感時不到位。經(jīng)常的演出實踐不僅可以提高二胡的演奏水平，還可使演奏者從心理上適應(yīng)音樂表演的環(huán)境，更加易于表現(xiàn)樂曲情感，有效地提升自己的二胡演奏能力。

四、音樂基本素養(yǎng)的培養(yǎng)

培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)是學習音樂的基礎(chǔ)，同時也是綜合素質(zhì)的教育。它包括中西音史、曲式和聲、視唱練耳等多方面綜合理論的學習。除此之外，對作曲家傳記以及演奏家的視頻資料要多聽多看，長此以往，會對不同演奏家的演奏風格有自己獨到的見解。學習音樂素養(yǎng)是為了全面提高演奏者的音樂綜合素質(zhì)，在掌握理論的基礎(chǔ)上更好地表達音樂，增強對音樂的感悟、理解和創(chuàng)造能力，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)力。

五、文化學科知識的學習

文化藝術(shù)修養(yǎng)的深淺決定了分析理解作品水平的高低。音樂作品蘊含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵，它折射出作曲家的世界觀、人生觀和價值觀，如果演奏者對音樂作品中飽含的精神內(nèi)涵與情感情緒不能感同身受，那他對于作曲家在作品中想要表達的內(nèi)容就很難真正領(lǐng)會。尤其是近現(xiàn)代以來，作曲家根據(jù)經(jīng)典文學作品創(chuàng)作出一批優(yōu)秀的二胡曲，但如果沒有深厚的文學功底，在表現(xiàn)樂曲意境上會感到心有余而力不足。因此，學習文化學科知識，必定會使我們受益匪淺。

二胡，一件抒情性敘述性較強的旋律樂器，它以近人聲的音色，豐富的表現(xiàn)力為大眾所喜愛。它善于表現(xiàn)不同的情緒，而這種情緒的表達只有通過演奏者的藝術(shù)表現(xiàn)力才得以實現(xiàn)，從而與聽眾產(chǎn)生共鳴，扣人心弦。■

［參考文獻］

［1］ 張前.音樂表演藝術(shù)論稿.中央民族大學出版社，2004.

［2］ 宋國生.二胡演奏藝術(shù).百花文藝出版社，1982.

［3］ 韓勛國，吳曉娜.音樂表演研究.華中師范大學出版社，2010.