黃 婷（海南熱帶海洋學(xué)院，海南 三亞 752000）

探析歌曲前奏的寫作技巧

黃 婷
（海南熱帶海洋學(xué)院，海南 三亞 752000）

歌曲前奏又稱為“引子”，它與間奏、尾奏共同構(gòu)成一首完整的歌曲，三者統(tǒng)稱為歌曲的“附屬結(jié)構(gòu)”。通常情況下，一首歌曲可以沒(méi)有間奏與尾奏，但總是需要有前奏的。由此可見(jiàn)，前奏在歌曲寫作過(guò)程中的重要地位。本文從歌曲前奏的寫法與類型著手，簡(jiǎn)明扼要地分析了歌曲前奏的寫作技巧。

作曲；歌曲寫作；歌曲前奏

一、歌曲前奏寫作前的基本工作

（一）弄清歌曲前奏的重要作用，從思想上重視歌曲前奏寫作

歌曲前奏（引子）、間奏（過(guò)門）與尾奏（尾聲）不僅是歌曲完整結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是表現(xiàn)歌曲情感內(nèi)容必不可缺的組成部分。在整首歌曲中，三者都可稱得上是“獨(dú)奏部分”，各司其職，發(fā)揮著不同的作用。對(duì)于前奏而言，它的作用更是不容忽視，因此，要掌握歌曲前奏的寫作技巧，首先要弄清歌曲前奏的重要作用，從思想上重視歌曲前奏寫作。具體而言，歌曲前奏的作用主要有四個(gè)：（1）為演唱者提示歌曲的音高、意境、音樂(lè)氣氛、音樂(lè)形象等，引領(lǐng)演唱者進(jìn)入歌曲的情境之中；（2）明確歌曲的節(jié)拍速度，使演唱者能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的調(diào)式、調(diào)性、節(jié)奏、力度等特性；（3）展現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，是進(jìn)行曲、舞曲還是兒童歌曲等；（4）為聽(tīng)眾帶來(lái)歌曲的提前感受。通過(guò)聆聽(tīng)前奏，聽(tīng)眾往往能夠判斷出歌曲的主調(diào)、結(jié)構(gòu)以及所要表達(dá)的情感特征。

（二）分清前奏的種類，并詳細(xì)了解各種前奏的構(gòu)成特點(diǎn)

弄清楚歌曲前奏的重要作用后，接下來(lái)就要對(duì)歌曲前奏的種類進(jìn)行相關(guān)了解。具體而言，歌曲前奏一般有以下十種：

（1）旋律式，即歌曲的引入部分由旋律構(gòu)成。（2）音階式，即歌曲的引入部分由音階構(gòu)成。（3）分解和弦式，即歌曲的引入部分由分解和弦構(gòu)成。（4）長(zhǎng)音和弦式，即歌曲的引入部分由長(zhǎng)音和弦構(gòu)成。（5）屬七和弦式，歌曲的引入部分由屬七和弦構(gòu)成。作曲家常常利用屬七和弦的不穩(wěn)定與不和諧效果，增加其對(duì)主和弦的傾向性動(dòng)力。屬七和弦的解決音正是歌曲的開(kāi)始，因而能夠使歌曲的引入具有特殊的音響效果。（6）震音式，即歌曲的引入部分由震音構(gòu)成，作曲家常把震音應(yīng)用在寬廣、遼闊和較為自由的前奏中。由于震音能夠?qū)Ω枨墓?jié)奏感產(chǎn)生一定的削弱作用，因此它很容易增強(qiáng)歌曲的平穩(wěn)性。（7）同音反復(fù)式，即歌曲的引入部分由節(jié)奏構(gòu)成。通常情況下，這種引入伴奏音型是在演唱者開(kāi)始演唱前的彈奏，并無(wú)其他裝飾。在前奏寫作中，作曲家常常將這種前奏應(yīng)用到即興伴奏中，并能夠產(chǎn)生非常好的音響效果。這種前奏有兩個(gè)作用：一是通過(guò)幾個(gè)不斷反復(fù)的音型，把歌曲的速度、力度、情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)；二是把演唱者以及聽(tīng)眾的注意力調(diào)動(dòng)起來(lái)。（9）休止式，即歌曲的引入部分由休止符構(gòu)成。與長(zhǎng)音和弦相比，這種引入顯得更加平和、安靜。（10）綜合式，即歌曲的引入部分由幾種不同方式的組合構(gòu)成。這種組合具有非常大的靈活性，作曲家可以按照自己的主觀意愿以及歌曲想要表達(dá)的情景自由組合，產(chǎn)生多種多樣的組合。

二、全面分析歌曲前奏的寫作技巧

前奏音樂(lè)材料的來(lái)源有兩個(gè)：一是來(lái)源自歌曲本身的素材；二是根據(jù)歌曲主題、意境、風(fēng)格等需要，作曲家用新材料重新創(chuàng)編。一般情況下，歌曲前奏根據(jù)作曲家所用材料與寫法的不同，可以分為音型式的前奏、主題式的前奏、高潮式的前奏、旋律式的前奏以及作曲家根據(jù)歌曲的風(fēng)格、節(jié)奏、旋律、情緒等特征創(chuàng)作的前奏五種。

（一）音型式前奏的寫作技巧

作曲家將歌曲伴奏織體中的音型提前幾個(gè)小節(jié)出現(xiàn)，或歌聲進(jìn)入后仍持續(xù)向下進(jìn)行，為歌曲主題的進(jìn)入作好鋪墊。音型式前奏一般不包含曲調(diào)因素，而僅僅以結(jié)合主和弦包含了和聲進(jìn)行的方式彈奏。音型式前奏是最簡(jiǎn)單的前奏寫法，用音型做前奏可以是和弦式音型、全分解式音型，也可以是半分解式音型。采用這種前奏寫作手法的歌曲如門德?tīng)査勺髑摹冻酥杪暤某岚颉芬约笆娌刈髑摹恩V魚(yú)》。

（二）主題式前奏的寫作技巧

主題樂(lè)句式前奏的寫作技巧：作曲家用歌曲中某個(gè)樂(lè)句的旋律原樣或加以變化，或選取幾個(gè)樂(lè)句中的片段進(jìn)行重新整理組合，形成一個(gè)新的完整的樂(lè)句式前奏。采用這種前奏寫作手法的歌曲如劉錫津作曲的《我愛(ài)你，塞北的雪》。

主題樂(lè)段式前奏的寫作技巧：與主題樂(lè)句式的前奏相類似，作曲家用歌曲中某個(gè)樂(lè)段的主題旋律的原樣加以變化，形成一個(gè)新的完整的樂(lè)段式前奏。采用這種前奏寫作手法的歌曲如王世光作曲的《長(zhǎng)江之歌》以及桑桐作曲的《北戴河》。

（三）高潮式前奏的寫作技巧

使用歌曲高潮部分的音調(diào)作為前奏的素材，又稱高潮型前奏。歌曲高潮部分的音樂(lè)是整首歌曲情感表達(dá)最為集中、最為豐富之處。通常情況下，歌曲高潮部分的音調(diào)具有開(kāi)闊、高昂、濃烈的特點(diǎn)，因此以它的材料作為前奏，很容易將演唱者與聽(tīng)眾輕松帶入歌曲的特定情景之中。采用這種前奏寫作手法的歌曲如士心作曲的《說(shuō)句心里話》以及秦詠誠(chéng)作曲的《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》。

（四）旋律式前奏的寫作技巧

旋律式前奏又分為以下三種：

第一種是采用歌曲中的第一句（即主題句）旋律作為歌曲前奏的材料，可以直接提示歌聲的進(jìn)入。但是，在很多情況下，歌曲的第一句都是半終止，缺乏調(diào)性的穩(wěn)定性，并且需要很自然地與第二句連接。因此，在被當(dāng)作前奏時(shí)，作曲家必須對(duì)其加以改變，以利于與歌曲第一句的銜接。采用這種前奏寫作手法的歌曲如劉雪庵作曲的《紅豆詞》以及黃自作曲的《玫瑰三愿》。

第二種是將歌曲中的后部旋律作為前奏材料。通常情況下，歌曲最后一句的和聲都非常穩(wěn)定，且調(diào)性非常清楚。因此，用歌曲后部當(dāng)作前奏，能夠使這種前奏與歌聲的銜接非常順暢、自然。采用這種前奏寫作手法的歌曲如韓夏作曲的《毛主席的恩情比山高比水長(zhǎng)》以及王酩作曲的《邊疆的泉水清又純》。

第三種是用歌曲中的一個(gè)樂(lè)句作為歌曲的前奏材料，例如張乃誠(chéng)作曲的《再見(jiàn)吧！媽媽》。

（五）作曲家根據(jù)歌曲的風(fēng)格、節(jié)奏、旋律、情緒等特征創(chuàng)作的前奏的寫作技巧

這種寫作技巧賦予前奏更多的自由性、藝術(shù)性與獨(dú)立性，與前面幾種前奏寫作技巧相比，它的產(chǎn)生需要作曲家對(duì)歌曲做出非常詳細(xì)、全面、深入的分析與理解。采用這種前奏寫作手法的歌曲如施光南作曲的《打起手鼓唱起歌》以及賀綠汀作曲的《嘉陵江上》。

三、歌曲前奏寫作過(guò)程中的注意事項(xiàng)

第一，歌曲前奏的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明短小，其規(guī)模相當(dāng)于歌曲的一個(gè)樂(lè)句或兩個(gè)樂(lè)句的長(zhǎng)度，不宜過(guò)于復(fù)雜。這是因?yàn)楦枨白啾旧韺?duì)演唱者來(lái)說(shuō)只是起著演唱引導(dǎo)，以及提示歌曲的主題思想、音高、節(jié)奏等作用。

第二，前奏結(jié)束處的和聲即可以用收攏性和聲進(jìn)行，也可以用開(kāi)放性和聲進(jìn)行。兩種和聲給人以不同的聽(tīng)覺(jué)感受：收攏性和聲收尾的前奏給人感覺(jué)干凈利索，音色與調(diào)性清新、明朗；開(kāi)放性和聲給人感覺(jué)意猶未盡、耐人尋味。

第三，歌曲前奏的形象應(yīng)當(dāng)鮮明、生動(dòng)，與歌曲的內(nèi)容、體裁特征相符合。前奏寫作的創(chuàng)新固然重要，但作曲家不能一味地追新求奇，在前奏寫作過(guò)程中不遵循歌曲創(chuàng)作的基本規(guī)則，天馬行空，亂寫一氣。

第四，當(dāng)歌曲中有樂(lè)隊(duì)介入時(shí)，作曲家便會(huì)在設(shè)計(jì)前奏時(shí)，放松對(duì)“歌唱性旋律”的掌控力度，使用一些非常器樂(lè)化的語(yǔ)言。

第五，由于電聲樂(lè)隊(duì)的普及，使聲樂(lè)與器樂(lè)的結(jié)合變得越發(fā)緊密，進(jìn)而使歌曲的伴奏聲部越來(lái)越重要，并且這些伴奏聲部已經(jīng)不再是純附屬性的了。在這種情況下，歌曲的前奏就會(huì)變得比較大（音程、樂(lè)句較長(zhǎng)）。

［1］李遇秋.歌曲創(chuàng)作知識(shí)談之十五——前奏、間奏和尾奏［J］.小演奏家，2011（12）.

［2］唐德松.歌曲創(chuàng)作前奏、間奏、尾聲的寫法及其藝術(shù)表現(xiàn)［J］.貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2001（2）.

［3］汪黎明，鄭毅峰.淺析歌曲鋼琴伴奏中前奏的編配［J］.淺析歌曲鋼琴伴奏中前奏的編配，2010（2）.

［4］趙洪斌.黃自歌曲鋼琴伴奏中的前奏、間奏與尾聲研究［J］.音樂(lè)大觀，2012（7）.

教育部“十二五”教育部科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課改下課堂教學(xué)方法與手段的有效研究》子課題：《新課改理念下音樂(lè)教學(xué)方法與有效性研究》編號(hào)KYH520。

黃婷（1981—）女，漢族，吉林省人，研究生畢業(yè)，畢業(yè)于韓國(guó)培材大學(xué)現(xiàn)代作曲與技術(shù)理論專業(yè)，現(xiàn)為海南熱帶海洋學(xué)院教師，講師，研究方向：作曲與作曲技術(shù)理論。