潘海鵬（酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 酒泉 735000）

淺談中職幼師專業(yè)鋼琴教學(xué)策略

潘海鵬
（酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 酒泉 735000）

幼師專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師，而鋼琴?gòu)椬嗍窃搶I(yè)學(xué)生的必備技能。在中職幼師專業(yè)鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，考慮學(xué)生之間的個(gè)體差異，因材施教培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的練琴習(xí)慣。鋼琴教學(xué)應(yīng)該密切結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，改革創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的幼教人才。

幼師專業(yè)；鋼琴?gòu)椬啵唤虒W(xué)策略

鋼琴?gòu)椬嗍侵新氂讕煂I(yè)的必修課程之一。在鋼琴教學(xué)中既要體現(xiàn)鋼琴的專業(yè)技能性，又要保證實(shí)用性。幼師專業(yè)的課程設(shè)置比較多，再加上大部分學(xué)生沒(méi)有鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些都給幼師專業(yè)的鋼琴教學(xué)帶來(lái)困難。因此，中職幼師的鋼琴教學(xué)應(yīng)該注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能，重點(diǎn)突出幼師專業(yè)的師范性。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，注重差異因材施教

在中職幼師這一專業(yè)中，鋼琴課是一門(mén)專業(yè)技巧性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課。面對(duì)中職幼師專業(yè)的學(xué)生，教師首先要明確其教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中緊密結(jié)合幼師專業(yè)的特點(diǎn)，重點(diǎn)做好基礎(chǔ)課的訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能，使學(xué)生能夠獨(dú)立即興編配演奏。教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)音樂(lè)教育所必備的能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，面對(duì)基礎(chǔ)各異、性格各異、天賦各異的學(xué)生，教師在具體施教過(guò)程中要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理整合，應(yīng)用多種教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效率。首先教師在教學(xué)訓(xùn)練中，要采用分層教學(xué)、差異教學(xué)的方法，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，仔細(xì)觀察，深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分組，使每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中學(xué)有所獲，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到最好的發(fā)展。其次教師要合理整合教材內(nèi)容，讓理論更密切的聯(lián)系實(shí)際，教材內(nèi)容能夠適合差異教學(xué)。當(dāng)前所使用的中等師范學(xué)校音樂(lè)教科書(shū)，雖然具有權(quán)威性和較強(qiáng)的科學(xué)性，但對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異性關(guān)注不夠。教師一味的照搬教材不能夠達(dá)到尊重學(xué)生個(gè)體、因材施教的目的。教師需要對(duì)教材深入研究、有效整合，充分挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行板塊式教學(xué)。另外教師還應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，利用豐富多彩、靈活多變的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。比如在講授《洪湖水浪打浪》這首歌曲時(shí)，由于這首曲子耳熟能詳，多數(shù)學(xué)生會(huì)唱，因此教師可以采用視奏法進(jìn)行鋼琴教學(xué)。教師可以讓學(xué)生自己獨(dú)立將樂(lè)曲視奏完成，而后再運(yùn)用比較法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生在經(jīng)過(guò)教師講授后，達(dá)到完美的演奏效果。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)完成教學(xué)任務(wù)，增加了自信，提高了求知欲，其鋼琴學(xué)習(xí)的效率就會(huì)越來(lái)越高。

二、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，養(yǎng)成好的練琴習(xí)慣

中職幼師專業(yè)的學(xué)生，多數(shù)在進(jìn)入中職學(xué)校之前沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴，也沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)。這就要求教師在教學(xué)的初級(jí)階段，一定要強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)，從最基礎(chǔ)的觸鍵、手型開(kāi)始要求學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生找到最好的觸鍵感覺(jué)，不能敷衍了事、一帶而過(guò)。教師要讓學(xué)生多做音節(jié)和琶音的五指練習(xí)，使學(xué)生的手指更加協(xié)調(diào)、靈活。

除了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)之外，教師還要把鋼琴的基礎(chǔ)演奏進(jìn)行分類，并巧妙的運(yùn)用于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴技巧的教學(xué)實(shí)際。教師要盡可能的選擇能夠使學(xué)生在較短時(shí)間接觸到更多技術(shù)類型的教材，使學(xué)生打好必要的鋼琴?gòu)椬喔?。在練?xí)新曲之前，教師可以讓學(xué)生先從聆聽(tīng)開(kāi)始，使學(xué)生領(lǐng)悟到一首曲子的表達(dá)風(fēng)格和藝術(shù)效果是如何通過(guò)演奏技法來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)的。從而使學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)達(dá)到體會(huì)技法、學(xué)習(xí)技巧的目的。教師還要引導(dǎo)學(xué)生用心靈去感受音樂(lè)，在美的享受中逐漸領(lǐng)會(huì)音樂(lè)技法的藝術(shù)魅力。

比如在進(jìn)行半跳音練習(xí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生先欣賞一段大家都耳熟能詳?shù)摹恫幌腴L(zhǎng)大》，然后告訴大家這首曲子是根據(jù)音樂(lè)神童莫扎特的交響曲改變的。然后引出莫扎特歌劇《唐璜》中的小樂(lè)曲《香檳》。在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)通過(guò)教師的講解使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)半跳音，知道半跳音是介于跳音奏法和連音奏法之間的一種非常巧妙的彈奏方法，具有情切意綿、藕斷絲連的感情效果。半跳音具有連中有斷、斷中有連的音樂(lè)效果。最后教師要讓學(xué)生進(jìn)行樂(lè)曲《香檳》的半跳音節(jié)奏練習(xí)，在這一過(guò)程中教師要及時(shí)輔導(dǎo)，糾正容易出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)這種方法進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。這樣既使學(xué)生掌握了鋼琴的技法技巧，又培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。

鋼琴演奏是個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的過(guò)程，需要學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)間上有保證，練琴的目標(biāo)也要明確。在鋼琴練習(xí)時(shí)，學(xué)生一定要集中注意力、全神貫注的去練習(xí)，這樣才能達(dá)到既練手又練腦的彈奏效果。鋼琴練習(xí)還要做到持之以恒，做好時(shí)間安排計(jì)劃，保證足夠的練習(xí)時(shí)間和練習(xí)次數(shù)，不能僅憑興趣一次練習(xí)幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)又長(zhǎng)時(shí)間不練，在一天中合理安排練習(xí)時(shí)間效果會(huì)比較好。學(xué)生在練習(xí)時(shí)要給自己設(shè)立目標(biāo)和要求，明白為什么要進(jìn)行這樣的練習(xí)，今天練習(xí)要達(dá)到怎樣的目的。同時(shí)，要做好課上筆記，把教師講解的彈奏重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái)，多加注意、反復(fù)練習(xí)。

在中職幼師專業(yè)的鋼琴教學(xué)中教師要付出更大的耐心，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，緊密結(jié)合幼師的專業(yè)特點(diǎn)，不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新。只有這樣，才能讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)，在今后的崗位競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為社會(huì)培育出既有專業(yè)才能，又有創(chuàng)造力的高素質(zhì)人才。

［1］劉利琴.新形勢(shì)下對(duì)中職幼師鋼琴教學(xué)的思考［J］.音樂(lè)時(shí)空，2015，（06）：71-72.

［2］王蕊.中職幼師專業(yè)鋼琴教學(xué)中怎樣突破“三關(guān)”［J］.學(xué)苑教育，2012，（17）：86.