韓 瑋

（黑龍江省伊春市嘉蔭縣圖書館，黑龍江 伊春 153200）

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數(shù)字時代閱讀行為與閱讀推廣研究

韓 瑋

（黑龍江省伊春市嘉蔭縣圖書館，黑龍江 伊春 153200）

【摘要】在我國全面推進(jìn)各個領(lǐng)域數(shù)字化進(jìn)程且頗有成效的今天，由于網(wǎng)絡(luò)媒體等新媒介的參與，人們的閱讀行為模式在悄然變化著。區(qū)別于傳統(tǒng)閱讀，如今的閱讀介質(zhì)與閱讀渠道多種多樣，需要包括政府機構(gòu)和圖書館等社會閱讀推廣主體深化改革推廣途徑與形式，加大推廣力度，增加閱讀在數(shù)字化時代的影響力，本文闡述了數(shù)字時代的閱讀行為與閱讀推廣的研究。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字時代；閱讀行為；新媒介；閱讀推廣

一、數(shù)字時代的多元化閱讀行為模式

（一）網(wǎng)絡(luò)閱讀

網(wǎng)絡(luò)閱讀泛指一切借用網(wǎng)絡(luò)傳媒平臺進(jìn)行信息傳播的大眾閱讀方式?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺參與信息流動的多種途徑有助于改革傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方式，構(gòu)成信息流通的多元化格局，并逐漸成為承載信息的中流砥柱。利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具時，用戶對閱讀內(nèi)容與形式有較高的選擇性，可自主選擇閱讀或上傳新聞事件。網(wǎng)絡(luò)閱讀受到了大眾的廣泛認(rèn)可，尤其是年輕人的青睞。網(wǎng)絡(luò)閱讀之所以能在群眾中普遍推廣并有一定的基礎(chǔ)，主要在于其不可比擬的廣泛性與參與性。從通俗易懂的時事評論到具有一定專業(yè)性的學(xué)術(shù)研討，寬泛的閱讀視角與體驗成就了閱讀推廣的多種方式中網(wǎng)絡(luò)閱讀不可撼動的地位。便捷的頁面式閱讀常應(yīng)用影音結(jié)合技術(shù)，將略顯枯燥的紙質(zhì)圖文加以修飾，影像與音樂元素的加入使信息更具有新鮮感，多種感覺結(jié)合的視聽盛宴也有助于讀者理解閱讀的深意，為大眾帶來更有特色的閱讀體驗記憶。目前，大多傳統(tǒng)的出版單位也在數(shù)字領(lǐng)域著手建設(shè)信息平臺，基于讀者對閱讀方式的選擇而制定相應(yīng)的信息流出的多種途徑。

（二）手機閱讀

手機閱讀泛指以移動終端作為主要閱讀載體的閱讀模式，較上文網(wǎng)絡(luò)閱讀相比，注重強調(diào)閱讀工具的可攜帶性與便捷性。近年來，我國幾家大型的通訊技術(shù)設(shè)備公司力推高帶寬，高網(wǎng)速的4G工程建設(shè)，讓更為靈通快速的手機移動信號全網(wǎng)覆蓋。由此，基礎(chǔ)工程的不斷完善與資費的下調(diào)也在一定程度上進(jìn)一步地促進(jìn)了人們閱讀方式的轉(zhuǎn)變。便攜的手機閱讀軟件使時而遠(yuǎn)離現(xiàn)實生活的紙質(zhì)圖書內(nèi)容，作為大眾隨時隨地盡享的閱讀資源參與群眾的日常生活。電子閱讀器的不斷完善與推廣應(yīng)用侵蝕著傳統(tǒng)紙質(zhì)印刷品在閱讀行業(yè)的市場份額，就社會的閱讀前景來看，形勢走向大好，群眾能夠更多的參與閱讀，提高全民閱讀素養(yǎng)與水平，但固有的圖書印刷產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)價值卻大不如前。如何兼顧新舊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使其呈以齊頭并進(jìn)之勢，仍是我們需要不斷實踐探索的重點課題。

（三）網(wǎng)絡(luò)社群式閱讀

網(wǎng)絡(luò)社群式的閱讀方式著重發(fā)展讀者們對閱讀體驗的分享與推薦。其中，豆瓣作為具有一定代表性的閱讀軟件之一，自成立之初直至今天在網(wǎng)絡(luò)社群中仍具有較高的地位。類似于千年前百家爭鳴的繁榮之景，讀者在網(wǎng)絡(luò)社群中分享對同一作品的不同閱讀體會，多種思維的碰撞將吸引更多的網(wǎng)友來品評作品。而活躍在論壇中，關(guān)于好書推薦的相關(guān)帖子，也在一定程度上拉近了讀者與文學(xué)作品的距離。網(wǎng)絡(luò)社群作為良好的媒介聯(lián)系著讀者與讀者，讀者與出版方，讀者與作者等多種閱讀對象。社群網(wǎng)站在閱讀推廣的活動中嶄露頭角并受到了社會的廣泛認(rèn)同，人們在社群上的交流式閱讀從側(cè)面反映了群眾素質(zhì)的提高，區(qū)別于社交軟件的平實的交流內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)社群中的信息更具有深意。由此，網(wǎng)絡(luò)社群式閱讀在閱讀推廣中發(fā)揮著越來越重要的作用。

二、數(shù)字化媒體在閱讀推廣中的作用

（一）網(wǎng)絡(luò)媒體增大了閱讀推廣的范圍

傳統(tǒng)的以圖書館為閱讀推廣主體的閱讀推廣活動主要有，新書海報宣傳，好書推薦以及作家現(xiàn)場講座等形式。是實際應(yīng)用中，通常是以圖書館所在的地理位置為推廣中心，開展專業(yè)人員的宣傳培訓(xùn)工作，并自成服務(wù)體系，為基層社區(qū)，社會服務(wù)系統(tǒng)以及教育系統(tǒng)開展閱讀推廣活動的服務(wù)工作。長此以往，浪費了許多不必要的人力物力，且在一定程度上減緩了閱讀推廣的進(jìn)程。而應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)媒介的閱讀推廣打破了地域性的阻隔，保障了推進(jìn)全民閱讀工作的順利且高效完成。在公共圖書館的官方網(wǎng)站中建立應(yīng)用數(shù)字資源的共享窗口，將傳統(tǒng)意義上的圖書見面會復(fù)制到具有較高傳播性的網(wǎng)絡(luò)中，開展豐富的圖書共享活動，使閱讀推廣活動影響到更大更廣泛的讀者群體，增大社會影響力。

（二）數(shù)字資源增加了閱讀信息流動的主動性

在傳統(tǒng)的閱讀推廣模式中，即使在大范圍的新書推薦會中也不能打破常規(guī)的讀者根據(jù)新書索引選擇閱讀文本的固有局面。而數(shù)字資源的介入更多的是完成了信息的整合，將豐富的圖書分類以打榜的形式展現(xiàn)給讀者，摒棄單一枯燥的圖書全文簡述，通過將同類書籍的對比信息制成簡潔的好書排行榜及新書推薦排行榜，使讀者更為全面的了解閱讀文本大意，增加閱讀興趣。從被動選擇到將文字信息系統(tǒng)歸類呈現(xiàn)給廣大讀者，數(shù)字化的資源共享豐富了閱讀推廣的多種形式。應(yīng)用了信息整合的記錄軟件則可以將讀者個人的興趣歸類，將曾讀過的文學(xué)作品完整記錄， 并由作品的作者，內(nèi)容，文學(xué)價值，寫作風(fēng)格與類型等多個角度推算該讀者可能感興趣的書籍，增加了閱讀信息流動的主動性，以多元化的閱讀推廣形式和人性化的閱讀推廣模式為讀者在閱讀過程中帶來更大的便捷。

（三） 網(wǎng)絡(luò)傳媒增加了讀者之間的互動與參與度

閱讀推廣的過程需要以政府和圖書館等推廣主體結(jié)合多種推廣方法與模式，旨在增加群眾的參與度與對閱讀的重視程度，而網(wǎng)絡(luò)傳媒基于這一發(fā)展理念，鼓勵讀者在虛擬社群中交流讀書的心得體會。在微博與新鮮事的上傳過程中，陌生的讀者之間共享豐富的圖書資源，分享基于不同人生經(jīng)歷的讀書觀點有助于提高讀者對該文學(xué)作品的關(guān)注度，自主添加的書籍相關(guān)標(biāo)簽豐富了新書推介的形式，讓讀者對親身參與閱讀推廣更有興趣。在網(wǎng)絡(luò)傳媒更為廣泛地應(yīng)用到閱讀推廣工作的今天，合理地利用社交網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)社群與數(shù)字信息共享以保證閱讀推廣工作處于良性運轉(zhuǎn)的機制當(dāng)中。

三、新媒介下閱讀推廣要素分析

在網(wǎng)絡(luò)媒體參與閱讀推廣工作的數(shù)字信息化時代，閱讀推廣的主要元素分為推廣主體及對象，推廣設(shè)施和閱讀對象。其中，包括政府機構(gòu)，圖書館在內(nèi)的任何社會公共以及民辦組織和個人，在一定的文學(xué)討論范疇內(nèi)，在良性的文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)都可作為文學(xué)推廣的主體，主張并鼓勵全民閱讀。而推廣對象即為推廣主體進(jìn)行閱讀推廣的目標(biāo)對象，包含了少年，青年，老年等各個年齡階層的社會主要人群，根據(jù)其興趣不同，受教育程度不同以及閱讀模式的不同作為客觀對象存在的多種閱讀人群。而目前常見的推廣設(shè)施主要有網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺，信息傳輸介質(zhì)，計算機輔助搭建平臺系統(tǒng)，圖書管理程序等科技的應(yīng)用，區(qū)別于傳統(tǒng)閱讀推廣模式，新時代的數(shù)字化資源極大程度地縮短了推廣時間，提高了閱讀推廣的工作效率。最后一點即為閱讀對象，與傳統(tǒng)的閱讀文本相比，閱讀推廣的文學(xué)內(nèi)容除了史學(xué)記載，參考文獻(xiàn)，文學(xué)作品等傳統(tǒng)文本，新媒介更提倡傳播影音結(jié)合的多感官效果體驗的數(shù)字信息，對于增強讀者體驗記憶的敏感度與對文學(xué)作品的深層次理解有很大的幫助。

四、改革閱讀推廣模式策略

（一）完善閱讀平臺系統(tǒng)

建立完善的閱讀平臺系統(tǒng)，與圖書館等部門的日常調(diào)控管理工作而言是更為系統(tǒng)高效地解決實際問題，與廣大讀者群體而言則是選擇了更為便捷的閱讀體驗。類似于一站式的信息共享平臺應(yīng)是由眾多推廣主體集中推出的專業(yè)的圖書應(yīng)用窗口，從讀者進(jìn)入圖書索引系統(tǒng)開始，平臺應(yīng)該自動制定出多種相對應(yīng)的運作方案，例如根據(jù)讀者平時的興趣推介好書，根據(jù)書籍類別以及書籍的適應(yīng)人群推薦有利于讀者提高自身素養(yǎng)的好書，并在平臺中舉辦網(wǎng)絡(luò)虛擬的社區(qū)性活動，有助于讀者之間交流讀書的心得與體會。為了適應(yīng)不同人群的閱讀水平與需求，信息共享平臺應(yīng)具有海量的閱讀資源，包括史學(xué)、文學(xué)、文藝等多個方面的，文字、聲音以及影音等多種形式存在的文學(xué)文獻(xiàn)。這就需要閱讀平臺有良好的數(shù)字技術(shù)的支持與保護(hù)，以保障閱讀推廣工作有序進(jìn)行。

（二）推廣數(shù)字化服務(wù)

選擇了好的推廣模式與信息共享平臺之后，于推廣對象而言，其更為看重的是閱讀過程中的數(shù)字化服務(wù)能夠切實解決問題，滿足其在閱讀過程中的種種需求。建議在完善推廣數(shù)字化服務(wù)的同時，推出以讀者為中心的閱讀推廣模式。從實際閱讀中找出問題，或是閱讀收費的相關(guān)事宜，或是關(guān)于作者及文學(xué)作品的幾點看法，讀者都可以在個人主頁和博客中提出，并有專業(yè)的從事人員進(jìn)行解答。豐富讀者在閱讀過程中可應(yīng)用的實際記錄手段，如影像，音樂，文字，評論等，如此讀者之間的交互式閱讀有助于提高大眾媒體對于文學(xué)作品的關(guān)注度。將網(wǎng)絡(luò)社交群體中的熱門話題以及新型看法整合起來作為信息推送傳給每一位用戶，將數(shù)字化的服務(wù)系統(tǒng)作為連接讀者與讀者之間的紐帶。

（三）建立示范區(qū)以提高公民參與度

我國的閱讀推廣工作頗具成效，但由于各地方的經(jīng)濟發(fā)展水平，文化素質(zhì)水平等因素各不相同，導(dǎo)致工作開展不夠全面，發(fā)展速度也有較大差距。由此，我們也可以很好地利用地方發(fā)展不均衡的現(xiàn)象，以此為鼓勵發(fā)展滯緩地區(qū)的契機，以保證閱讀推廣工作早日在全國做到穩(wěn)定平衡發(fā)展。讀書推介活動可采取在網(wǎng)上宣傳，實地多處設(shè)置推介試點，打破傳統(tǒng)的以圖書館為主要試點核心單位以輻射周邊社會組織的格局，鼓勵以青少年為閱讀主體力量的社會群體組織交流經(jīng)驗，到各地考察學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的形式代表其所在學(xué)校，地區(qū)甚至是省市區(qū)來共同學(xué)習(xí)。在發(fā)展閱讀推廣活動較好的京津滬地區(qū)開展圖書活動，來吸引更多的學(xué)子走出局促的小區(qū)域通過閱讀來更全面地認(rèn)識世界，體驗生活。

五、結(jié)語

在數(shù)字資源急劇擴張的新媒介應(yīng)用時代，隨著大眾的傳統(tǒng)的閱讀思維的更新，閱讀行為模式的深刻轉(zhuǎn)變以及閱讀心理的日益成熟，以政府機構(gòu)和圖書館等社會組織作為主要閱讀推廣主體的閱讀推廣工作完成地更加順利且更為貼近百姓生活。將更為高效的數(shù)字系統(tǒng)應(yīng)用于日后的閱讀推廣工作中是必行之路，需要我們完善相關(guān)技術(shù)平臺，保證資源合理共享，

做好閱讀過程中的服務(wù)工作，保障讀者的閱讀質(zhì)量。并培養(yǎng)專業(yè)的從業(yè)人員，使我國日益發(fā)展的科技力量有效且合理地應(yīng)用于閱讀推廣的工作中。

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【中圖分類號】G250

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A