劉曉光

摘要：傳統(tǒng)的高等?？企w育教學(xué)無法滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為此，體育教師必須注重對學(xué)生個性的培養(yǎng)，改變以往以繼承為中心的教育思想，貫徹落實(shí)教學(xué)體制改革。

關(guān)鍵詞：個性 ?體育教學(xué) ?個性 ?人才

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.014

高等?？茖W(xué)校體育教學(xué)形式多樣、內(nèi)容豐富，極大地滿足了學(xué)生的心理需求和生理需求，給高等教育提供了保障。由于師資力量充足，學(xué)生在上體育課時有專業(yè)的體育教師輔導(dǎo)，有完善的體育器材可以利用，使得高校的體育課非常具有活力。近年來，國家對高校教育的重視程度越來越高，對高校的扶持力度也較大，所以，高校的發(fā)展處于飛速發(fā)展階段，給學(xué)生帶來的資源也非常豐富。在高等專科學(xué)校的校園里，學(xué)生都是具有獨(dú)立人格的大學(xué)生，所以接觸起來也比較容易，只要教師將學(xué)生作為教學(xué)的主體，處處為學(xué)生著想，在體育課堂上培養(yǎng)學(xué)生的個性，一定能給高專體育課帶來新的生機(jī)。

體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生個性的策略有很多種，只要是對學(xué)生個性發(fā)展有利的都是值得推廣的。體育教學(xué)具有特殊性和規(guī)律性，體育教師在課堂上對體育知識的講解本身就是一種技能的傳遞，體育課還是對學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練的前提和基礎(chǔ)，所以在高等?？茖W(xué)校里體育教學(xué)是十分重要的。學(xué)生的個性會隨著年齡的增長而不斷變化，高專的學(xué)生個性成熟、思維開闊，只要體育教師加以教導(dǎo)，就可以完全激發(fā)他們的潛力，合理運(yùn)用體育教學(xué)策略，配合學(xué)校先進(jìn)的體育教學(xué)技術(shù)裝備，發(fā)揮高等?？茖W(xué)校的優(yōu)勢。個性教育是新時期的教育主流，是建設(shè)社會主義國家的需要。在當(dāng)今社會，無論中學(xué)還是大學(xué)都缺乏對學(xué)生個性的培養(yǎng)，學(xué)校只顧按照教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，阻礙學(xué)生的個性發(fā)展。本文主要根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，探究高等專科學(xué)校如何在體育教學(xué)中提高學(xué)生的個性。

一、體育教師利用人格魅力影響學(xué)生形成個性

（一）體育教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

眾所周知，高等?？茖W(xué)校的體育教學(xué)注重專業(yè)化訓(xùn)練，作為培養(yǎng)人、鍛煉人的課程，體育發(fā)揮著重要的作用。所以，體育教師在教學(xué)中必須要增強(qiáng)對教學(xué)的重視，不能敷衍了事，不能將教學(xué)看作是任務(wù)，應(yīng)該把教學(xué)看作是責(zé)任。體育教師在工作中要按照教學(xué)要求合理進(jìn)行體育課程教學(xué)，積極推進(jìn)體育工作穩(wěn)步前進(jìn)。體育教師對工作負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是教書育人的重要體現(xiàn)。每一名體育教育工作者都必須善待學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。

（二）注重榜樣的力量

教師在學(xué)校里的主要工作是教學(xué)，教師的一舉一動、一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，尤其是體育教師，要給學(xué)生樹立陽光、健康、積極、樂觀的形象，利用榜樣的力量去激勵學(xué)生形成健康的人格。每一名高等專科學(xué)校的學(xué)生都希望在校園里迅速成長，然后利用自己與眾不同的地方為將來就業(yè)做鋪墊，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性化，幫助學(xué)生擺脫困擾。教師在日常工作中必須熱情洋溢，給學(xué)生以溫暖的感覺，給學(xué)生在思想上最大的鼓勵與支持。

（三）體育教師要具有創(chuàng)造力

要想學(xué)生具有個性，體育教師首先要具有個性。因為體育教師的教學(xué)方式和理念會直接影響到學(xué)生。體育教師每天要面對很多學(xué)生，所以不能因為自身的原因?qū)е聦W(xué)生對體育失去興趣。教學(xué)本身就是一種創(chuàng)造性的活動，并沒有統(tǒng)一的教學(xué)模式，不同的教師有不同的教學(xué)方法，要選擇一種適合學(xué)生的科學(xué)的教學(xué)方法，才能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容全部教給學(xué)生。體育教學(xué)要勇于面對困難，用創(chuàng)造性的思維去解決工作中的各種人際關(guān)系和師生矛盾等問題。

二、在體育教學(xué)中真正把課堂的主人還給學(xué)生

（一）尊重學(xué)生的個性，尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)

在高等?？茖W(xué)校里每位學(xué)生都有不同的個性，千差萬別的個性使得學(xué)生的性格和特長都不一樣，所以在教學(xué)時體育教師必須要遵循學(xué)生不同的水平安排教學(xué)活動，增加一些具有個性化和開放性的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在體育課堂上尋找到快樂。我在實(shí)際教學(xué)中常會遇到教同一個體育知識，理解能力強(qiáng)的學(xué)生就會很快掌握，理解能力差的學(xué)生要學(xué)很多次才能學(xué)會。興趣是最好的老師，在體育課堂要讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，那樣學(xué)生才會全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

（二）深度挖掘?qū)W生的潛力

由于學(xué)生的潛力各不相同，所以表現(xiàn)出來的狀態(tài)也不一樣。高等專科學(xué)校的學(xué)生的潛力受到先天因素和后天因素的影響，最終決定著學(xué)生成長的速度。先天因素的確是影響學(xué)生智商和情商的關(guān)鍵因素，但是后天因素也是必不可少的。教師的教學(xué)、家長的引導(dǎo)、社會的影響都會給學(xué)生的個性發(fā)揮和潛力再造帶來影響。高等專科學(xué)校對于學(xué)生的能力培養(yǎng)非常重視，對體育傾注的心思也很大，所以給學(xué)生個性發(fā)展提供了良好的平臺，學(xué)生可以利用的教學(xué)資源相當(dāng)豐富。

（三）為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件

高校的教學(xué)體制比較健全，為學(xué)生的個性發(fā)揮提供了寬闊的空間。每個學(xué)生在學(xué)校里都非常用心，他們希望利用學(xué)校的各種資源提高自己的能力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力。學(xué)生學(xué)習(xí)需要學(xué)校和教師提供有利條件，將教學(xué)氛圍調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。體育教師要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計劃，現(xiàn)在很多學(xué)生出現(xiàn)厭煩體育課的情況，他們不愛運(yùn)動，不愿意做集體活動，針對這樣的情況我會積極地引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生帶來全新的體育課堂。

三、優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容和策略，激發(fā)學(xué)生的興趣

（一）根據(jù)學(xué)生情況合理安排教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在的普通高等專科學(xué)校體育教學(xué)大多是“課內(nèi)學(xué)知識，課外求發(fā)展”，將基礎(chǔ)教育作為教學(xué)的主要任務(wù)，忽視個性發(fā)展。在信息飛速發(fā)展的時代，學(xué)生都有自己獲取知識的途徑和方法，但是覺得離不開教師的教學(xué)。體育教師在備課時要按照實(shí)際情況選擇教學(xué)工具和內(nèi)容，爭取滿足不同學(xué)生的不同需求。和諧的師生關(guān)系也是體育教學(xué)值得關(guān)注的，網(wǎng)上會傳出高校體育教師體罰學(xué)生的新聞，這種做法絕對不會在我的課堂上出現(xiàn)，因為我非常關(guān)心學(xué)生。

（二）打破傳統(tǒng)，營造個性化的課堂氛圍

傳統(tǒng)的體育教學(xué)影響學(xué)生個性發(fā)揮，新的體育教學(xué)觀念是體育教師把課堂主動權(quán)還給學(xué)生，為學(xué)生營造開放性和個性化的課堂氛圍。體育教師要合理利用有限的教學(xué)時間，把教授學(xué)生體育知識轉(zhuǎn)換為教授學(xué)生體育學(xué)習(xí)方法，俗話說：授之以魚不如授之以漁，說的就是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我在高等?？企w育教學(xué)的課堂上注重平等和諧的氛圍，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的鍛煉，把學(xué)生的需求作為自己教學(xué)的目標(biāo)。

（三）靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略

在體育教學(xué)中有很多行之有效的教學(xué)方法值得推廣，其中運(yùn)用最廣的有趣味教學(xué)法、分層教學(xué)法、目標(biāo)激勵法和比賽競爭法等。體育教師要根據(jù)不同的教學(xué)情境選擇不同的教學(xué)方法，提高課堂效率。比如當(dāng)教師講籃球比賽規(guī)則的時候，不喜歡籃球運(yùn)動的學(xué)生可能會感到乏味枯燥，這時我會利用趣味教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，給體育課堂帶來樂趣。

現(xiàn)代的教育理念注重學(xué)生的發(fā)展，我會在實(shí)際工作中不斷提高專業(yè)技能，促進(jìn)高等?？茖W(xué)校的學(xué)生形成鮮明的個性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭昆.試析高職高專體育教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].中國成人教育，2011（15）.

（責(zé)編 ? 金 ? 東）