朱軍強(qiáng)

（甘肅省會(huì)寧縣教育局,甘肅會(huì)寧730700）

淺談初中思想品德教學(xué)中如何有效利用多媒體

朱軍強(qiáng)

（甘肅省會(huì)寧縣教育局,甘肅會(huì)寧730700）

初中思想品德具有理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的特點(diǎn)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)具有很大的優(yōu)勢(shì)，它不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，突出教學(xué)重點(diǎn)。在應(yīng)用多媒體時(shí)教師要注意適度原則，尊重學(xué)生的主體地位，把握好多媒體與各個(gè)教學(xué)要素之間的關(guān)系。

初中思想品德；多媒體；教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)中，教師普遍存在著教學(xué)方式單一、教學(xué)形式貧乏的情況，他們采取了填鴨式的教學(xué)方法，使得學(xué)生只能在教師的硬性灌輸下被動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行死記硬背。這種教學(xué)方式存在著很大的弊端，對(duì)于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)也會(huì)帶來(lái)很大的阻礙。而將多媒體應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)就能有效地改善當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，以其豐富的資源激發(fā)學(xué)生的興趣，那些栩栩如生的動(dòng)畫、視頻以及變化多端的字體、圖像等，都能使我們的初中思想品德教學(xué)更具特色和魅力，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。當(dāng)學(xué)生的注意力集中時(shí)，他們的思維就會(huì)變得極其活躍，也會(huì)主動(dòng)去完成知識(shí)的探索與汲取，在理解知識(shí)方面也會(huì)變得更為輕松、容易?？梢姡瑢⒍嗝襟w融入初中思想品德教學(xué)中是有很大的益處的，它與新課改的要求相符，也能有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。那么，我們應(yīng)該怎樣有效地利用多媒體，使其充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)呢？結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者談一點(diǎn)淺顯的看法。

一、教師要充分認(rèn)識(shí)到多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）多媒體能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性

無(wú)論是什么科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是教學(xué)有效開展的基礎(chǔ)。有了興趣，教學(xué)雙方才能達(dá)到事半功倍的效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為枯燥，教師的粉筆和口頭講解很容易使學(xué)生產(chǎn)生倦怠感，學(xué)習(xí)效率也非常低。多媒體最大的特點(diǎn)是它具有豐富的資源，教師可以將這些資源進(jìn)行合理運(yùn)用，以形象、具體的方式將知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，拋棄以往那些枯燥的文字說(shuō)明，為學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)增加豐富的情境與色彩，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的代入感得以強(qiáng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)活動(dòng)能夠以更為輕松、愉快地展開。如進(jìn)行《友好交往禮為先》的學(xué)習(xí)時(shí)，筆者在上課之前先從互聯(lián)網(wǎng)上搜索了一下各個(gè)國(guó)家的禮節(jié)，并將這些禮節(jié)以視頻或資料的形式呈現(xiàn)到學(xué)生面前?？吹揭曨l中外國(guó)人行禮的樣子，學(xué)生都不自覺(jué)地開始模仿，他們對(duì)外國(guó)人的禮節(jié)感到很好奇，尤其是一些吻手禮、吻面禮等。在觀看視頻時(shí)，學(xué)生全都非常認(rèn)真，也對(duì)各國(guó)禮節(jié)有了很大的學(xué)習(xí)興趣。

（二）多媒體能夠整合教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出

初中生正處于心理發(fā)展的重要時(shí)期，他們的思維方式也正在經(jīng)歷由邏輯思維向抽象思維過(guò)渡的階段，思想品德的學(xué)習(xí)中有很多抽象的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程中存在著一定的難度。在這種情況下，如果教師依然采取單純的講解，學(xué)生理解起來(lái)就會(huì)非常吃力，也會(huì)逐步喪失學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之降低，難以收到理想的學(xué)習(xí)效果。多媒體由于具備豐富的教學(xué)資源，在整合知識(shí)，突出重點(diǎn)方面有著獨(dú)特的作用與重要的意義。如學(xué)習(xí)《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》這一部分內(nèi)容時(shí)，筆者就將本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行了拆分，先是為學(xué)生介紹了文中觀點(diǎn)所代表的含義，幫助學(xué)生理解本課的重難點(diǎn)知識(shí)，隨后利用多媒體為學(xué)生播放了一些與人格尊嚴(yán)權(quán)相關(guān)的視頻資料，那些生動(dòng)的故事、鮮活的人物形象都給學(xué)生留下了深刻的印象，他們對(duì)本課知識(shí)的記憶更加牢固，學(xué)習(xí)效率也有了很大程度的提升。

二、掌握多媒體的應(yīng)用原則

（一）應(yīng)用多媒體要適度

多媒體具有鮮艷的色彩和豐富的形式，學(xué)生非常喜愛(ài)這種生動(dòng)的展示方式。正因?yàn)槿绱?，多媒體才能有效地吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。但是，也正是因?yàn)槎嗝襟w對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的吸引力，教師在使用的時(shí)候要遵循適度原則，切不可對(duì)多媒體形成依賴，要知道，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，不是多媒體，不能因?yàn)槎嗝襟w的新奇、繁雜而影響學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收，這樣往往會(huì)起到相反的作用，降低我們的教學(xué)效率。

（二）尊重學(xué)生的主體地位

新課改要求我們尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)抓，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在初中思想品德教學(xué)中，教師不僅要完成基本的理論知識(shí)的傳授，還要注意引導(dǎo)學(xué)生將這些理論知識(shí)逐步內(nèi)化，使其具備高尚的思想品質(zhì)。因此，首先，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。如進(jìn)行《同學(xué)·朋友》的學(xué)習(xí)時(shí)，筆者就要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于同學(xué)感情的看法，談?wù)勛约涸诮慌笥逊矫娑加心男?zhǔn)則和要求，自己在對(duì)待同學(xué)和朋友有哪些不足之處，應(yīng)該如何進(jìn)行改進(jìn)。這樣做的目的就是內(nèi)化學(xué)生的道德思想和行為，使學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)言行一致的目的。其次，在應(yīng)用多媒體時(shí)，教師要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與興趣愛(ài)好等，結(jié)合學(xué)生的具體情況，如個(gè)性特點(diǎn)、心理發(fā)展情況等，采取一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，這樣學(xué)生在接受起來(lái)也會(huì)更加容易。以初一的學(xué)生為例，由于剛上初中，他們對(duì)老師和身邊的同學(xué)都不太熟悉，有些學(xué)生的性格也比較內(nèi)向，因此，我們可以為學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)課堂小游戲，利用游戲來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

三、掌握多媒體與各個(gè)教學(xué)要素之間的關(guān)系

我們常說(shuō)的教學(xué)要素有四種，分別為教師、學(xué)生、教材和媒體。從教師方面來(lái)說(shuō)，我們要堅(jiān)持自己的主導(dǎo)地位，在應(yīng)用多媒體時(shí)切記要將課堂還給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在多媒體的幫助下實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行有效的合作與探究。在學(xué)生實(shí)施自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師不能過(guò)多干涉，也盡量不給提示，為學(xué)生留下充足的思考時(shí)間，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要做的就是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位，即尊重學(xué)生的主體性原則。關(guān)于這一點(diǎn)上文中已經(jīng)有詳細(xì)的說(shuō)明，在此不加贅述。

從教材方面來(lái)說(shuō)，多媒體的使用也是要以教材為基礎(chǔ)的，教材是教師在制作多媒體課件時(shí)的基本依據(jù)。在對(duì)教材進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，教師要將多媒體的特點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)，以豐富的形式呈現(xiàn)知識(shí)，利用多媒體輔助教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。

總之，初中思想品德教學(xué)有其自身的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難免覺(jué)得枯燥，多媒體能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使思想品德教學(xué)收到更好的教學(xué)效果。

［1］趙洪琴.初中思想品德教育中多媒體助推作用研究[J].西部素質(zhì)教育,2016（6）.

［2］梁堯祥.新課標(biāo)下如何提高初中思想品德課堂教學(xué)效率[J].中學(xué)教學(xué)參考,2016（10）.

［責(zé)任編輯張敬亞］

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