姜小波

吉林市九華外事學(xué)校

淺談如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

姜小波

吉林市九華外事學(xué)校

古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這就是說濃厚的興趣是刻苦鉆研的強(qiáng)大動(dòng)力，只要有興趣，即使無人督促，學(xué)生也能積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探究。在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，只要學(xué)生對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生興趣，就會(huì)想學(xué)語文，愛學(xué)語文，自然就會(huì)把語文學(xué)好。作為一名中職語文教師，應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，善于把握職校生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)和有效的教學(xué)切入點(diǎn)，不斷更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法；教學(xué)活動(dòng)

德國教育家布魯納說“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必是知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！钡拇_，一個(gè)人對某個(gè)事物感興趣了，就會(huì)全身心地投入進(jìn)去。所以，我們要在語文課堂教學(xué)中，練習(xí)未來工作需要，運(yùn)用實(shí)用多變的教育教學(xué)方法，構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

一、聯(lián)系未來工作需要，用目標(biāo)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)好語文

中職語文教材中，口語表達(dá)與訓(xùn)練、應(yīng)用文寫作是不可或缺的教學(xué)模塊，也是學(xué)生最感枯燥的模塊，但是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的口語表達(dá)能力、應(yīng)用文寫作能力和理解判斷能力對于他們將來融入社會(huì)至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，教師要善于運(yùn)用往屆畢業(yè)生成功或失敗的實(shí)例，讓學(xué)生充分感受到他所學(xué)課程的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如：在講授《即興演講》《應(yīng)聘》、《通知》、《啟事》等口語表達(dá)課和應(yīng)用文寫作課前，我都以畢業(yè)生案例導(dǎo)入新課，再針對學(xué)生個(gè)性差異，留有一定時(shí)間讓學(xué)生模擬工作場景，進(jìn)行應(yīng)聘訓(xùn)練和應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，學(xué)生親身體驗(yàn)，樂在其中。同時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系學(xué)生未來工作實(shí)際，在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行思維訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生形成求真、從善、愛美的思想品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過程中，慢慢地對身邊事物的變化能夠做出正確的判斷，并在此基礎(chǔ)上取長避短，懲惡揚(yáng)善，做出恰當(dāng)?shù)娜∩?，從而幫助學(xué)生樹立高尚的理想信念，學(xué)會(huì)感恩，富有同情心，并有吃苦耐勞的精神，懂得吃虧是福的道理等，這些對于即將面臨就業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，具有深刻的指導(dǎo)意義。這種指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的作用，也自然會(huì)讓學(xué)生重新認(rèn)識學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

在課堂教學(xué)中，學(xué)生會(huì)因?yàn)槌橄?、枯燥而懨懨欲睡，如果講課的老師語言不夠生動(dòng)，感情不夠豐富，表現(xiàn)力又不強(qiáng)，且缺乏調(diào)動(dòng)學(xué)生思想情緒的能力，而是一味地要求學(xué)生守紀(jì)律、聽講，這對于很多職校的學(xué)生來說，每一節(jié)課都是一次痛苦的煎熬。所以，要運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、課上轉(zhuǎn)變角色，激發(fā)學(xué)生表演的欲望

魏書生先生說過，“即使對毫無興趣的智力活動(dòng)，學(xué)生因渴望競賽取勝也會(huì)產(chǎn)生間接興趣”由此可見，課堂上教師設(shè)計(jì)主導(dǎo)的每一次競賽活動(dòng)，都會(huì)激發(fā)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)語文的潛能。語文課上，教師主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色，擔(dān)當(dāng)導(dǎo)演，用生動(dòng)的語言或者符合教學(xué)內(nèi)容的音頻等創(chuàng)設(shè)表演情景，指導(dǎo)學(xué)生做好演員，參與表演，會(huì)讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中，滿足他們表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性的愿望，從而體味學(xué)習(xí)語文的快樂。改編課本劇，參與表演活動(dòng)的教學(xué)方法，對于小說、戲劇等清潔性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容十分有效。教師還可以結(jié)合語文教材內(nèi)容，策劃組織各類知識競賽，如文學(xué)常識知識競賽、辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。開放性的語文活動(dòng)拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2、巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，活躍學(xué)生思維

學(xué)起于思，思源于疑。中職生有很強(qiáng)的好奇心，在語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要善于設(shè)計(jì)富有懸念的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，最大限度的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而讓他們自覺閱讀課文，主動(dòng)探究、思考、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

課堂上，結(jié)合所學(xué)的課文內(nèi)容，還可以開展主題辯論、成語接龍游戲，活躍學(xué)生的思維；講一些作家和詩人的軼聞趣事，讓他們在了解這些名家后，有一種急于拜讀其作品的欲望。

3、把握提問尺度，讓學(xué)生享受成功的喜悅

課堂教學(xué)中，老師會(huì)不時(shí)地提問，提問時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，如學(xué)生的心理變化、知識水平、能力層次等，善于分層次進(jìn)行提問，才不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生覺得索然無味而不屑一顧，或者望塵莫及而自暴自棄。這就需要教師授課前，在充分鉆研教材的基礎(chǔ)上，了解自己所教授學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)出調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。

4、使用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境

中職語文教材中多數(shù)課文都是內(nèi)容豐富的文學(xué)作品，有的課文尤其是詩歌散文，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境?，F(xiàn)在的不少中職生，喜歡看美國大片、歷史戰(zhàn)爭片、武俠古裝戲、大腕歌星的歌舞表演等，有聲有色的藝術(shù)表現(xiàn)形式符合年輕人的興趣和愛好。實(shí)踐證明，繪聲繪影的多媒體教學(xué)是當(dāng)代中職生比較歡迎的一種教學(xué)形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，用教師的人格魅力感染學(xué)生

“親其師而信其道”，良好和諧的師生關(guān)系是學(xué)生積極配合教師，順利開展課堂教學(xué)活動(dòng)的前提，也是學(xué)生在良好的氣氛下接受和掌握語文知識、提高語文能力的基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本都有過“差”生的經(jīng)歷或心理，他們不掩飾自己的情緒，感性從事。對不喜歡的老師，不僅不踴躍參與教學(xué)活動(dòng)，甚至?xí)v亂、睡覺等。所以，作為教師，首先要讓學(xué)生得到人格的尊重和必要的信任，他們才會(huì)尊重老師，才會(huì)喜歡上這位老師的課；其次，要用自己廣博的知識、優(yōu)雅的談吐和高尚的人格去感染學(xué)生并征服學(xué)生，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

教有法，但無定法，貴在得法，學(xué)習(xí)語文的興趣，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)與激發(fā)。一個(gè)好老師是一個(gè)引路者，他能帶領(lǐng)學(xué)生在興趣的天地里勇往直前。在以后的教學(xué)中我還要不斷更新觀念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，積極探索科學(xué)的教學(xué)方法和掌握現(xiàn)代科技教學(xué)手段，努力提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使語文這門基礎(chǔ)課對中職學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)真正有所裨益。

［1］谷華生.非智力因素與語文學(xué)習(xí).

［2］曹海全.關(guān)于中職語文改革的幾點(diǎn)設(shè)想.

［3］黃海清.淺談中職語文教學(xué)改革.

［4］牛勤國.淺談中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的創(chuàng)新.