孫　進(jìn)

大慶市西苑小學(xué)

淺議新課改下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)

孫進(jìn)

大慶市西苑小學(xué)

在新形勢(shì)下，人們的觀念在不斷變化，意識(shí)到小學(xué)音樂(lè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要作用。在音樂(lè)教學(xué)中，我們要提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，建立科學(xué)、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，提高音樂(lè)課堂的創(chuàng)新性和開(kāi)放性。

音樂(lè)教學(xué)；學(xué)習(xí)欲望；多媒體技術(shù)；評(píng)價(jià)機(jī)制

在新課改的背景下，對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出了新的要求，安排了新的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。因此，廣大音樂(lè)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)觀念，以學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)和活動(dòng)為主，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，從而提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性。

一、了解學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，我們要注意把握學(xué)生的特征，把學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，為學(xué)生介紹音樂(lè)家的奇聞趣事，吸引學(xué)生的注意力，開(kāi)闊學(xué)生視野。在選擇音樂(lè)作品的時(shí)候，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合小學(xué)生的審美情趣，考慮學(xué)生的感受，以欣賞作為主要內(nèi)容，提倡先聽(tīng)后唱，深入理解作品，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)欣賞和唱歌來(lái)整體感受作品，音樂(lè)所產(chǎn)生的律動(dòng)會(huì)引發(fā)學(xué)生共鳴，刺激學(xué)生的情緒，因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要以實(shí)際音響作為表現(xiàn)形式，注重學(xué)生情感和情緒的激發(fā)。比如，欣賞課應(yīng)注重學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)；器樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)；不管是哪一方面，都不能忽視學(xué)生音感的培養(yǎng)，讓學(xué)生身臨其境，和音樂(lè)融為一體，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴，升華情感，提升學(xué)生的音樂(lè)情操。

二、音樂(lè)和表演相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率

興趣是最好的老師，只有喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生才能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)此不疲。小學(xué)生活潑好動(dòng)，說(shuō)起表演，躍躍欲試，為此，在音樂(lè)教學(xué)中引入表演，通過(guò)聲色并茂的音樂(lè)表演藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在教學(xué)實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)自主表演，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。比如，在學(xué)習(xí)《保護(hù)小羊》這首歌時(shí)，老師通過(guò)多媒體為學(xué)生播放此音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，有一天，羊媽媽帶著孩子去大森林中散步，忽視一只大灰狼出現(xiàn)在他們眼前，在這種情況下，小羊和媽媽并沒(méi)有被嚇到，他們和大灰狼斗智斗勇，終于平安歸來(lái)。通過(guò)生動(dòng)的表演，學(xué)生很快理解和掌握了歌曲內(nèi)容，有效提高了課堂教學(xué)效率。

三、引入現(xiàn)代信息技術(shù)

我們進(jìn)入信息化時(shí)代，越來(lái)越多的新媒體滲透到人們的生活和學(xué)習(xí)中。多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，并取得了良好的教學(xué)成果，在實(shí)際教學(xué)中，很少再看到傳統(tǒng)的教學(xué)工具，電腦、網(wǎng)絡(luò)等新式教學(xué)工具被廣泛應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中?，F(xiàn)代科技集圖片、文字、動(dòng)畫(huà)等因素為一體，強(qiáng)烈刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，學(xué)生可以一邊欣賞音樂(lè)，一邊思考，打破了時(shí)空的限制，吸引著學(xué)生的眼球，并很容易產(chǎn)生情感共鳴，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，豐富了學(xué)生的想象力，提高他們的綜合素質(zhì)。使教學(xué)方式和內(nèi)容變得生動(dòng)、活潑，學(xué)生可以放松心情來(lái)感受音樂(lè)之美，提高了學(xué)生音樂(lè)審美能力。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，以吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)《小紅帽》時(shí)，通過(guò)播放圖文并茂的課件和優(yōu)美的旋律，不但加深了學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的印象，還提高了學(xué)習(xí)興趣。

四、構(gòu)建全新教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

在以往的教學(xué)模式中，過(guò)于看重音樂(lè)教師所具備的理論知識(shí)，忽視了音樂(lè)教師實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。小學(xué)音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們要完善音樂(lè)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，音樂(lè)教師不但要掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要對(duì)實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)水平、學(xué)生評(píng)價(jià)等綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)，要注重教師整體教學(xué)水平的培養(yǎng)，使繼續(xù)教育培訓(xùn)具有現(xiàn)實(shí)性的指導(dǎo)意義。例如，培訓(xùn)臨近結(jié)束時(shí)，可以開(kāi)展一些具有實(shí)踐性的表演活動(dòng)，為音樂(lè)教師搭建展示自我的平臺(tái)，來(lái)展示他們的綜合能力；也可以模擬音樂(lè)課堂教學(xué)，展示音樂(lè)教師的音樂(lè)技能和實(shí)踐能力，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，通過(guò)音樂(lè)教師多方面的表現(xiàn)，對(duì)其做出全面的、有效的評(píng)價(jià)，使他們順應(yīng)素質(zhì)教育的要求。繼續(xù)教育結(jié)束后還要后續(xù)跟蹤評(píng)價(jià)，在音樂(lè)教師教學(xué)事業(yè)發(fā)展道路上，給予知識(shí)和理念的更新，為他們答疑解難，還能從心理上鞭策他們自我發(fā)展，因此對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是一個(gè)新的起點(diǎn)，加強(qiáng)受訓(xùn)教師的后期跟蹤評(píng)價(jià)，督促他們不斷努力，向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

五、注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信

有效的教學(xué)評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要善于表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，老師的一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都可以充分滿足學(xué)生的心理，有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。另外，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不要以理論知識(shí)是否掌握為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于一些后進(jìn)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，在全班同學(xué)面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。

總之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，利用課堂內(nèi)外多種教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，把孩子帶入到一個(gè)快樂(lè)的氛圍中，關(guān)注和了解每一位學(xué)生，充分把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，給予學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，善于挖掘他們對(duì)快樂(lè)的向往，讓他們不再有負(fù)擔(dān)的學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

［1］謝秋景.新課改下教師能力缺失現(xiàn)象透視——基于對(duì)新疆中小學(xué)音樂(lè)骨干教師教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研分析［J］.新課程研究：教師教育，2011（9）∶48-50.

［2］薛暉.音樂(lè)新課程有效課堂的構(gòu)建與思考——小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課例評(píng)析（二）［J］.兒童音樂(lè)，2013（11）∶54-55.

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