張巍巍

呼倫貝爾學(xué)院美術(shù)學(xué)院

以主題班會(huì)為載體，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作

張巍巍

呼倫貝爾學(xué)院美術(shù)學(xué)院

班級(jí)是大學(xué)生的基本組織形式，主題班會(huì)是大學(xué)生班級(jí)活動(dòng)的主要形式，是班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的重要抓手；也是輔導(dǎo)員進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的基本途徑。主題班會(huì)有助于加強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性，有利于提高學(xué)生自我教育的主動(dòng)性和輔導(dǎo)員工作能力。

主題班會(huì)；載體；大學(xué)生；思想政治；教育工作

當(dāng)前高校思想政治工作呈現(xiàn)出的新規(guī)律和新特點(diǎn)，使得高校思想政治工作者必須在把握大學(xué)思想政治工作特點(diǎn)和了解內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化大學(xué)思想政治工作的對(duì)策研究，構(gòu)筑一個(gè)從內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合的教育平臺(tái)，既要增強(qiáng)高校思想政治教育針對(duì)性、提高時(shí)效性，同時(shí)又要充分利用主題班會(huì)為載體，積極推進(jìn)高效思想政治工作延伸觸角、擴(kuò)大覆蓋面、增強(qiáng)影響力，只有這樣才能真正創(chuàng)新大學(xué)思想工作新局面。

一、充分利用主題班會(huì)載體，推進(jìn)大學(xué)思想政治工作

高校思想政治教育進(jìn)主題班會(huì)，首要的是要用正確、積極、健康的思想文化思想政治占領(lǐng)主題班會(huì)陣地，提高人們“接受正確的、有益的思想政治，拋棄錯(cuò)誤有害思想政治”的能力。在主題班會(huì)上主動(dòng)開展有針對(duì)性的思想政治教育，建立高校思想政治教育陣地，使思想政治工作化被動(dòng)為主動(dòng)。

二、實(shí)現(xiàn)大學(xué)主題班會(huì)促進(jìn)思想政治工作手段的多元化

高校搶占主題班會(huì)思想政治工作陣地，豐富校園主題班會(huì)文化的同時(shí)，要找準(zhǔn)主題班會(huì)文化與思想政治工作的切入點(diǎn)。采取生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，通過(guò)班會(huì)上豐富多彩的活動(dòng)構(gòu)筑起覆蓋全校、輻射社會(huì)的思想政治工作主題班會(huì)體系。利用主題班會(huì)載體，建立和開設(shè)豐富多彩的欄目豐富主題班會(huì)文化，同時(shí)也為思想政治工作進(jìn)主題班會(huì)開辟有效渠道。在主題班會(huì)上反映大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和課余文化生活，吸引、感染和影響學(xué)生，利用主題班會(huì)開展科技文化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，滿足學(xué)生求新、求異、求特的心理需求，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生能在主題班會(huì)這樣輕松的環(huán)境里感受拼搏、競(jìng)爭(zhēng)的真實(shí)氛圍，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。

三、轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新大學(xué)主題班會(huì)思想政治工作機(jī)制

主題班會(huì)不僅改變了獲取思想政治的方式、傳遞和發(fā)布思想政治的方式，而且最終改變了教育者與受教育者之間思想政治傳授系統(tǒng)和思想政治接受系統(tǒng)。因此，大學(xué)思想政治工作者應(yīng)實(shí)現(xiàn)教育觀念和教育方式的轉(zhuǎn)變，確立教育的平等精神和受教育的同步意識(shí)，擺脫傳統(tǒng)觀念和方式的影響，轉(zhuǎn)變工作方式，利用豐富多彩的主題班會(huì)，創(chuàng)新思想政治教育工作新機(jī)制。主題班會(huì)極大地改變了思想政治工作環(huán)境，為教育者掌握受教育者的心理活動(dòng)開辟了新的途徑，通過(guò)主題班會(huì)了解師生的思想動(dòng)態(tài)及其規(guī)律更直接、準(zhǔn)確、有效。

四、開展主題班會(huì)是抓好大學(xué)思想政治工作的有力推手，建立高效、有力的思想政治工作隊(duì)伍

高校思想政治教育要占領(lǐng)主題班會(huì)陣地，并在充分利用主題班會(huì)載體的基礎(chǔ)上，提高工作對(duì)象的思想政治素養(yǎng)，最終達(dá)到高校思想政治教育效益的最大化；要提高思想政治素養(yǎng)，增強(qiáng)思想政治教育的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握思想政治教育的基本理論。只有具備較高的政治思想素質(zhì)、科技意識(shí)和創(chuàng)新能力，運(yùn)用主題班會(huì)載體有效、快速地獲取思想政治、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)思想政治，主動(dòng)參與創(chuàng)建思想政治，利用主題班會(huì)豐富學(xué)校思想政治內(nèi)涵的工作隊(duì)伍才能承擔(dān)起大學(xué)主題班會(huì)對(duì)思想政治教育產(chǎn)生重要影響的重任。

大學(xué)主題班會(huì)作為思想政治教育的載體，還需要我們?cè)谒枷胝谓逃^(guò)程中不斷地創(chuàng)新發(fā)展，高校思想政治教育一定要敏銳地抓住主題班會(huì)所帶來(lái)的新機(jī)遇，以積極的姿態(tài)進(jìn)入主題班會(huì)，積極開發(fā)利用主題班會(huì)資源更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)自身的新跨越。在把握大學(xué)思想政治工作特點(diǎn)與規(guī)律前提下，高校要構(gòu)筑一個(gè)內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合的主題班會(huì)平臺(tái)，既要增強(qiáng)主題班會(huì)環(huán)境下高校思想政治教育針對(duì)性、提高時(shí)效性，同時(shí)又要充分利用主題班會(huì)為載體，積極推進(jìn)高效思想政治工作觸角、擴(kuò)大覆蓋面、增強(qiáng)影響力，以此創(chuàng)新大學(xué)思想工作新局面。

五、開展趣味性的主題班會(huì)，緊緊地吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)

在大學(xué)課堂教學(xué)（包括思想政治理論課教學(xué)）中，教師的教學(xué)如果枯燥乏味，就不能有效地吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)，即使學(xué)生勉強(qiáng)來(lái)到課堂，也不能專注聽講，而是看別的書，做別的事，甚至瞌睡?，F(xiàn)實(shí)地說(shuō)，在某些課堂上，確實(shí)存在著這類現(xiàn)象。如果真的出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，特別是比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，我們說(shuō)，教師的課堂教學(xué)就是不成功的，或者說(shuō)是失敗的，是沒(méi)有效果的。這種現(xiàn)象如果出現(xiàn)在思想政治理論課的課堂上，就更不應(yīng)當(dāng)，因?yàn)檫@種現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得教師的教學(xué)等于無(wú)效勞動(dòng)，教師通過(guò)課堂教學(xué)要達(dá)到的思想政治教育效果就一點(diǎn)也不能達(dá)到，或者說(shuō)很少能達(dá)到。因而應(yīng)當(dāng)努力避免這種現(xiàn)象。

教師的教學(xué)富有趣味，在改變學(xué)生對(duì)思想政治理論課刻板印象的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)思想政治理論課教師的刻板形象，拉近了師生之間的距離。如果教師僅僅是講道理而沒(méi)有趣味，那么他的教學(xué)就有可能變成學(xué)生不喜歡的“枯燥的說(shuō)教”。在主題班會(huì)上開展思想政治理論課教學(xué)的趣味可以使思想政治理論課變?yōu)椤坝腥さ恼f(shuō)理”，使思想政治理論課成為學(xué)生喜歡的課。教師的教學(xué)富有趣味，就會(huì)使課堂教學(xué)充滿生機(jī)，充滿樂(lè)趣，就會(huì)使課堂教學(xué)變成學(xué)生的幸福享受。學(xué)生在享受快樂(lè)的同時(shí)愉快地吸收了教師所傳授的知識(shí)、道理、思想、觀念，以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。在主題班會(huì)上開展思想政治教學(xué)，讓學(xué)生感到是一種享受，教師的講課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種十分美好的享受，并且感到聆聽教師的講課十分有用。就是說(shuō)，學(xué)生在聆聽教師講課享受快樂(lè)的同時(shí)，還獲取了十分有用的知識(shí)。

［1］蔡景雪.高校“別樣主題班會(huì)”在思想政治教育中的作用探討［J］.福建師大福清分校學(xué)報(bào).2013（04）

［2］張?bào)銟s.主題班會(huì)的教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)［J］.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊.2010（04）

［3］張銳.主題班會(huì)形式綜述［J］.教學(xué)與管理.2005（10）

呼倫貝爾學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究編號(hào)：YJSZZD201602。