崔兆榮

摘 要：在高中物理新課改理念下，學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主體，而如何讓學(xué)生由被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)換成主動(dòng)地學(xué)，最重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我國(guó)古代偉大的教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”將闡述如何讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)物理。

關(guān)鍵詞：高中物理；興趣；語(yǔ)言藝術(shù)

興趣是最好的老師。人一旦對(duì)某種事物有了濃厚的興趣，將為之刻苦鉆研，勇于攻關(guān)并且甘之如飴。高中物理是一門邏輯思維強(qiáng)且對(duì)學(xué)生來(lái)講比較難學(xué)的學(xué)科，到底是“悟理”還是一直在“霧里”，所以，如何讓學(xué)生面對(duì)困難，面對(duì)物理，只有把它變成學(xué)生感興趣的東西才能自覺地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)得就更加深刻，更加透徹，記得更牢固，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)物理是擺在每個(gè)物理老師面前的一個(gè)重要的課題。

一、把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)興奮的、感興趣的課堂，做好教學(xué)設(shè)計(jì)很重要

蘇霍姆林斯基指出：“如果不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不懂情感的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！焙玫拈_端是成功的一半，所以每堂課的引課能否吸引學(xué)生的注意力就尤為重要。例如，在講牛頓第一定律時(shí)，讓學(xué)生判斷哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋，有的學(xué)生認(rèn)真觀察，有的學(xué)生讓雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣馬上引起了學(xué)生的興趣。物理本身是一門自然學(xué)科，與實(shí)際生活聯(lián)系很緊密，所以，教師應(yīng)運(yùn)用物理學(xué)科本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生巨大的影響。

二、教師授課講究語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言是第一收視率

教師的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師的語(yǔ)言深入淺出、形象生動(dòng)、風(fēng)趣幽默能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的表現(xiàn)欲，促進(jìn)學(xué)生的想象。而靈活有趣的肢體語(yǔ)言，也會(huì)讓學(xué)生印象深刻。在教學(xué)中講一些與物理有關(guān)的小笑話不僅能活躍課堂氣氛，更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、物理和實(shí)驗(yàn)是分不開的，實(shí)驗(yàn)是物理課堂的魅力所在

不僅要做好演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手團(tuán)結(jié)合作做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還要抓住平時(shí)上課時(shí)的隨手實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，讓質(zhì)量相同、形狀不同的紙張同時(shí)下落，看下落的快慢，讓質(zhì)量大的紙片和質(zhì)量小的紙團(tuán)同時(shí)下落，也可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)結(jié)論，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，又使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)物理。

參考文獻(xiàn)：

李新鄉(xiāng)，張德啟，張軍朋.物理教學(xué)論[M].北京：科學(xué)出版社，2005.

編輯 張珍珍