鄭永超

摘 要：現(xiàn)在的學(xué)生有一種通病就是對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，短時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)提起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，但是，如果總是運(yùn)用同一種教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間后他們會(huì)覺(jué)得比較枯燥，就開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)，慢慢地也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)方面的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有辦法得到提升。

關(guān)鍵詞：九年級(jí)；英語(yǔ)；教學(xué)質(zhì)量

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣

學(xué)生對(duì)于沒(méi)有接觸的東西還是保持著一定的好奇心，所以，在教師進(jìn)行講解的時(shí)候，為了能夠提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還是要多講授一些學(xué)生比較感興趣的，但是貼近課本內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的自信心進(jìn)行建立，讓學(xué)生了解到自己學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)大所在，然后通過(guò)教師的積極引導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)一些方式增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一門(mén)比較陌生的語(yǔ)言，它與漢語(yǔ)不同，我們身處的就是漢語(yǔ)的語(yǔ)境，所以學(xué)習(xí)起來(lái)并不陌生，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就需要學(xué)生自己的興趣愛(ài)好的驅(qū)使，還有自己學(xué)習(xí)自信心的提升。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不是把單詞和語(yǔ)法背下來(lái)就能夠?qū)W習(xí)好，拿高分的，還要很多方面的共同作用和相互支持才行。所以，教師在進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的講解時(shí)，可以采用趣味講解的方式，不僅讓學(xué)生了解課本上的知識(shí)，還要讓學(xué)生了解英語(yǔ)背后的內(nèi)容，最好是用一些比較幽默易懂的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣。教師還要為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多使用學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行交流，這樣不僅能夠鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容，還能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。

三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的并不是在考試的時(shí)候得到比較高的分?jǐn)?shù)，最重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面都能夠提高自己，在與外國(guó)人交流的時(shí)候能夠輕松明白地了解他們所要表達(dá)的意思，這樣才算是學(xué)習(xí)好了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。所以，教師要通過(guò)平時(shí)的測(cè)驗(yàn)還有考試，看出學(xué)生的成績(jī)差在什么方面，針對(duì)薄弱的方面進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，讓他們能夠得到提高。并且，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，讓他們多閱讀課文找到語(yǔ)感，并且還要敢于說(shuō)出自己的語(yǔ)言，不要怕說(shuō)錯(cuò)，只有多多鍛煉，才能夠得到更好的提升。

參考文獻(xiàn)：

趙玉青.淺論提高九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的有效性策略[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2015（16）.

編輯 韓 曉