孫周

摘 要：英語教學(xué)的成敗，不僅取決于學(xué)習(xí)者的注意、觀察、記憶、思維等智力因素，還取決于學(xué)習(xí)者的情緒、態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等情感因素。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在如何識記與情感上。面對新世紀(jì)學(xué)生，必須以新的教學(xué)方法去教育他們，即要抓基礎(chǔ)，又要注重能力培養(yǎng)和智力的開發(fā)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)把握積極因素，盡量消除或抑制不良情緒。為英語教學(xué)的成功奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：英語；情感；積極

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-315-01

英語教學(xué)的成敗，不僅取決于學(xué)習(xí)者的注意、觀察、記憶、思維等智力因素，還取決于學(xué)習(xí)者的情緒、態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等情感因素。

一、積極情感與消極情感對英語教學(xué)起著截然不同的作用

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在如何識記與情感上。過去，部分教師往往把解決疑難為天職，因而忽略了教學(xué)中的情感作用。往往采用題海戰(zhàn)術(shù)或批評懲罰等消極手段，而很少考慮情感因素對學(xué)習(xí)成績的影響。另外，在我們農(nóng)村，學(xué)生對外語感到十分陌生，在還沒有一種學(xué)外語氛圍的前提下，情感因素也是造成他們兩極分化的一個主要原因。學(xué)習(xí)好的同學(xué)，有成就感，受到同學(xué)們羨慕，教師的表揚(yáng)，對學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用；而那些“跟不上隊”的學(xué)生，消極情緒嚴(yán)重，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，以致影響學(xué)習(xí)成績。面對新世紀(jì)學(xué)生，必須以新的教學(xué)方法去教育他們，即要抓基礎(chǔ)，又要注重能力培養(yǎng)和智力的開發(fā)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)。

二、在教學(xué)過程中，要激發(fā)積極情感，消除或抑制消極情感

成功的教學(xué)，往往是科學(xué)地控制學(xué)生的情感，那么，如何去做呢？

1、要有濃厚學(xué)習(xí)興趣

興趣的培養(yǎng)和發(fā)展能使學(xué)生情緒高昂，精神飽滿因而產(chǎn)生旺盛的學(xué)習(xí)動機(jī)，而且也能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，達(dá)到學(xué)習(xí)效果的目的。反之，倘若學(xué)生失去興趣，學(xué)習(xí)就不是一件樂事，而且是一個沉重的包袱。因此，在教學(xué)中，必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件和氣氛。多年來的教學(xué)，我做到以下幾點(diǎn)：

（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，重視德育培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。面對我們農(nóng)村小學(xué)，從未學(xué)過英語的學(xué)生，能力差，不適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)目的、奮斗目標(biāo)還不夠明確，教師就得系統(tǒng)地、有針對性地對他們開展教學(xué)。良好的開頭是成功的一半，要上好第一節(jié)課，搞好“開場白”。要做好兩次考試（期中、期末）的評析，教師要用豐富的知識，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度去影響、感化學(xué)生，在教學(xué)過程中盡可能多說英語，創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)氛圍。如：學(xué)唱英語歌，課文表演，讓學(xué)生們How are you？Thanks等交際用語從不離口，為成功打下良好的基礎(chǔ)。

（2）輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，還是師生雙方情感和思想的交流。師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的情感和意志。一般說來，學(xué)生對某位教師產(chǎn)生了恐懼，那么對他所教的課也不會感興趣，甚至?xí)憛掃@門課。因此，教師要感情投入，用誠摯的愛去關(guān)懷學(xué)生，通過自己的言行，表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使學(xué)生在愉快的心境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，微笑教學(xué)是融洽師生關(guān)系的重要一點(diǎn)。學(xué)生起立回答問題，教師的笑容會是一種鞭策、一種鼓勵。即使是啞口無言，一個微笑興許是對他心靈的慰藉。

（3）不斷改進(jìn)教學(xué)方法有利于保持學(xué)習(xí)興趣。一種好吃的東西反復(fù)食用也會讓人倒胃口，同樣，一種好的教學(xué)方式時間久了也會讓人產(chǎn)生厭倦之情。從生理上講，長時間對大腦進(jìn)行單一形式的刺激，易使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效果。因此，必須不斷更新，不斷采取靈活多樣的教學(xué)手段；搞好創(chuàng)新教育。

（4）利用體態(tài)語言，實(shí)物、掛圖創(chuàng)設(shè)直觀效應(yīng)。學(xué)生年齡小，搞好創(chuàng)新教育。為加強(qiáng)興趣，可直接引用大量實(shí)物。如：蘋果、香蕉、電話、鬧鐘、球等等，講述課文時利用掛圖，如講述現(xiàn)在進(jìn)行時用體態(tài)語言，如做些跑、跳、寫字、唱歌、打球等動作。如講“Stop”用籃球裁判員的暫停動作，在英語教學(xué)中，恰當(dāng)好處的體態(tài)語言能增強(qiáng)學(xué)生的積極性，同時也能達(dá)到識記的效果。

（5）運(yùn)用簡筆畫，調(diào)動學(xué)生的積極性，直接參與活動。如在教tall和short時，我在黑板上畫了一個又高又瘦的男孩，同時又畫了一個又矮又胖的女孩，然后進(jìn)行解說：The boy is tall and thin，and the girl is short and fat.學(xué)生哈哈大笑之余，輕松愉快完成了認(rèn)知活動。

（6）不斷采用游戲活動，能深化學(xué)習(xí)興趣。上課時，經(jīng)常搞一些游戲、表演、比賽等，能深化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如單詞接力賽，讓第一個學(xué)生說出一個單詞（book），第二個接前一個單詞的最后一個再說一個（kind），依次類推，旨在提高學(xué)生反映能力和單詞熟練能力。對一些課文讓學(xué)生自己上臺表演，就把那些本來十分枯燥的東西變得生動、形象了，這無疑給教學(xué)帶來了很大幫助。

2、抑制受挫感，讓學(xué)生經(jīng)常有成功感

（1）理解、尊重學(xué)生人格，注意其情感。學(xué)生一般都是十分敬重教師的，但因年齡小，不懂事等原因或許影響教師的情緒，但教師要注意控制自己的感情，不急躁，切忌用動手動腳等手段來懲罰學(xué)生，應(yīng)該曉之以理，動之以情教育他們。

（2）在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤時，教師要講求藝術(shù)性。比如在剛學(xué)英語階段，開口訓(xùn)練是十分重要的，在回答問題，朗讀課文時，難免要出現(xiàn)讀錯語音或詞不達(dá)意的地方，不能大聲訓(xùn)斥，不必立即打斷其思路，讓學(xué)生說完后，可先表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，后糾正錯誤的方法，讓其保持一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)代教育專家提出“成功是成功之母”的高見，即用成功的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心多讓學(xué)生有成功感，激勵學(xué)生繼續(xù)走向成功。

總之，在英語教學(xué)中，情感因素起著重要作用，我們應(yīng)當(dāng)把握積極因素，盡量消除或抑制不良情緒。為英語教學(xué)的成功奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。