權(quán)靜咸陽師范學(xué)院

新形勢下的高校思想政治教學(xué)策略

權(quán)靜
咸陽師范學(xué)院

高校是各種文化碰撞激蕩的地方，也是各種思潮涌動的前沿地帶。當(dāng)今時代中，高校的思想政治教育工作面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，不重視、不創(chuàng)新，則無以立足。

多元化；思想政治教育；創(chuàng)新

當(dāng)代中國，正在經(jīng)歷一場變革，這場變革由內(nèi)而外，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域。高等院校作為培養(yǎng)人才的根據(jù)地，集合了一大批思想意識先進(jìn)的青年人，因此就更容易產(chǎn)生諸多的激蕩。在這樣一個多元化的社會背景之下，怎樣培養(yǎng)人才？培養(yǎng)什么樣的人才？是擺在高校思想政治教育教學(xué)面前一個嚴(yán)峻的問題。

一、多元文化背景下大學(xué)生思想政治教育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

進(jìn)入21世紀(jì)后,我國的經(jīng)濟(jì)正在經(jīng)歷著深刻的變革，由此帶來的文化上的碰撞也愈加激烈。國與國之間、民族與民族之間的聯(lián)系日益緊密，也為主流社會主義帶來了不同的聲音。大學(xué)生作為一個思想活躍、張揚(yáng)個性的群體，面對著紛繁復(fù)雜的社會情況，，其意識形態(tài)會呈現(xiàn)出多元碰撞、動態(tài)不穩(wěn)的狀態(tài)，特別是隨著高等教育大眾化時代的到來，逐年擴(kuò)大的招生規(guī)模，靈活多樣的就業(yè)方式，更加劇了這種多元化與不穩(wěn)定，對當(dāng)代社會主義思想政治教育教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1、市場經(jīng)濟(jì)下觀念的變化

自上個世紀(jì)90年代以后，社會主義進(jìn)行了深入持久的市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化與發(fā)展，這些都對人們的思想意識形態(tài)產(chǎn)生著諸多的影響，有一些是積極的，有一些則是消極的。因?yàn)樵谏鐣髁x市場經(jīng)濟(jì)條件下，利益關(guān)系和分配方式變得越來越多樣化，人們的思想活動在獨(dú)立性、變化性、選擇性和差異性上的表現(xiàn)有了一定的客觀條件，這就引發(fā)了當(dāng)今社會非常普遍的重視利益，輕視道德，重視個人，輕視集體的現(xiàn)象。而幾千年封建社會留下的一些“渣滓”也開始泛起，在當(dāng)今社會中影響著大學(xué)生。不同程度的造成了大學(xué)生政治信仰的迷失、理想信念的缺失、價值取向的扭曲、誠信意識的淡漠、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗的精神消失、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力欠佳、心理脆弱敏感等一系列問題。

2、網(wǎng)絡(luò)虛擬化代入到現(xiàn)實(shí)生活中

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體在大學(xué)生的生活中扮演著日益重要的角色，在方便了大學(xué)生獲取知識和信息的同時也改變著他們生活與學(xué)習(xí)的方式，尤其是思維方式與價值取向。在網(wǎng)絡(luò)世界中，誰都可以是一個飛揚(yáng)、獨(dú)立自主、意識先進(jìn)的個體，這與現(xiàn)實(shí)生活中可能大相徑庭的感覺使大學(xué)生沉迷不能自拔。為思想政治教育在方式方法的選擇上帶來了挑戰(zhàn)。如何引導(dǎo)大學(xué)生理性辨析和使用網(wǎng)絡(luò)信息、增強(qiáng)抵制虛擬世界誘惑的能力，已然成為新的思政課題。

二、多元文化背景下大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的創(chuàng)新

1、明確大學(xué)生思想政治理論建設(shè)的幾點(diǎn)原則

高校的思想政治教育理論課是思想道德建設(shè)的主陣地，集中體現(xiàn)著社會主義的辦學(xué)方向和本質(zhì)要求，為此，要確立大學(xué)生思想政治理論課的幾個原則與方法：首先要以馬克思主義的基本原理作為課程的總方向；其次是要立足于學(xué)校的性質(zhì)，明確學(xué)校的職業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)，把課堂教學(xué)與社會實(shí)踐活動的聯(lián)系融會貫通；再有，思想政治理論課在發(fā)展的過程中，已經(jīng)結(jié)合中國特色的社會主義形成了一套獨(dú)有的理論體系，因此要將這套理論與學(xué)校德育工作的主題結(jié)合在一起；第四，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把互聯(lián)網(wǎng)與多媒體作為一種手段輔助教學(xué)；第五是承認(rèn)教師的主導(dǎo)作用，更要承認(rèn)學(xué)生的主體作用，兩者的結(jié)合是為了更好的為課堂教學(xué)服務(wù)；第六十發(fā)揮學(xué)校黨政工團(tuán)的先鋒意識，發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)的宣傳作用，從而形成多維度多立向全方位的教學(xué)體系。

2、建立思想政治教育教學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合平臺

大學(xué)生思想道德建設(shè)重在實(shí)踐。實(shí)踐活動的開展，可以增強(qiáng)學(xué)生的文明意識，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，牢固樹立社會主義核心價值觀。大學(xué)生可以利用寒暑假面向社會，精心組織與專業(yè)對口的大學(xué)生社會實(shí)踐活動。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)貨物智能手機(jī)的普及，平臺的建立，也可以采用微信公眾號的形式，在平臺上定期發(fā)布有關(guān)信息，包括思政教育知識、社會的好人好事、大學(xué)生社會實(shí)踐活動記錄等。

3、提高思想建設(shè)輔導(dǎo)員的意識與素質(zhì)

社會主義的教育一直提倡的是德智體美勞共同發(fā)展，其中“德育”居于首位。既強(qiáng)調(diào)了它的重要性，又說明了它是其他教育的基礎(chǔ)。因此，在開展這一教育的過程中，輔導(dǎo)員的意識和素質(zhì)就顯得尤為重要。高校首先要在全體教師中間開展師德師風(fēng)的建設(shè)，發(fā)揮教師在大學(xué)中的先鋒表率作用，用先進(jìn)的思想政治意識武裝自己，在學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)的同時，不斷調(diào)整自己的思想意識和行為動態(tài)，站位要高、立意要遠(yuǎn)。其次要將輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)落到實(shí)處，不搞一刀切，不搞虛晃一槍，立足于提高隊(duì)伍素質(zhì)，堅(jiān)持嚴(yán)格的管理與控制，同時要重視對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)與選拔工作，一旦選拔上了，就要用系統(tǒng)長效的培訓(xùn)機(jī)制培養(yǎng)輔導(dǎo)員，同時要配套考核機(jī)制與激勵機(jī)制，要在精神和物質(zhì)上保證輔導(dǎo)員的雙豐收，有效的調(diào)動教職員工的工作積極性與自主能動性。

4、積極提升對大學(xué)生特殊群體的服務(wù)

資助家庭困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，確保畢業(yè)生就業(yè)率的提高，一面做好大學(xué)生的心理建設(shè)工作，一面輔助學(xué)生和校外實(shí)習(xí)單位建立關(guān)系，做好指導(dǎo)工作。首先要實(shí)施畢業(yè)生的就業(yè)工程；其次是解決家庭困難學(xué)生的實(shí)際問題，積極探索并建立家庭困難學(xué)生的資助體系，堅(jiān)持做好國家助學(xué)貸款工作，進(jìn)一步完善校內(nèi)勤工助學(xué)體系；再有就是配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)員，為學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，建立健全心理健康教育體系。

5、自覺使用高校校園文化的育人功能

大學(xué)文化是大學(xué)的核心競爭力，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。要注重在繼承傳統(tǒng)中加強(qiáng)創(chuàng)新，推進(jìn)富有時代特色的健康和諧校園文化的建設(shè)。主動去培育大學(xué)文化精神?？梢赃M(jìn)行校園網(wǎng)的建設(shè)，開辟窗口，進(jìn)行高校文化宣傳，拍攝微電影，發(fā)揮高校文化的育人功能；可以利用高校的特色建設(shè)校園“網(wǎng)紅”，利用媒體造勢，傳遞軟文化，發(fā)揮文化宣傳和積極引導(dǎo)作用。

[1]高慶著.多元文化背景下高職生思想政治教育研究[M].遼寧大學(xué)出版社.2007

[2]萬明鋼主編.多元文化視野價值觀與民族認(rèn)同研究[M].民族出版社.2006

[3]張紅霞.文化多元化背景下高校思想政治教育實(shí)效性研究[D].陜西師范大學(xué).2009

[4]李玉琳.多元文化背景下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D].重慶理工大學(xué).2014