米寧河北農(nóng)業(yè)大學

談90后大學生法律意識的現(xiàn)狀與培養(yǎng)

米寧
河北農(nóng)業(yè)大學

90后大學生肩負著國家富強，民族振興的使命，在法治中國建設進程中起著至關重要的作用，有效的做好90后大學生的法律意識的培養(yǎng)與教育，對于促進依法治國的進程有著積極和重要的意義。

90后大學生；法律意識；培養(yǎng)教育

“全面推進依法治國，建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家”。是以習近平為總書記的黨中央治國方略的重要組成部分。當代大學生是高素質高文化人群，肩負著國家富強，民族振興的使命，在法治中國建設進程中起著至關重要的作用。然而當代大學生，特別是90后大學生有著獨特的思維方式和價值觀，如何結合90后大學生的特點和法律意識現(xiàn)狀，有效的做好90后大學生法律意識的培養(yǎng)與教育，對于促進依法治國的進程有著積極和重要的意義。本文擬就這一課題進行探討。

一、90后大學生法律意識現(xiàn)狀

隨著我國法制社會的進程不斷發(fā)展，特別是普法教育的不斷深入，我國國民法律知識水平整體有所提高，大學生的律意識有所增強，但距法制社會的要求仍存在差距，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1、法律覺悟有所提高，法律系統(tǒng)理論知識不足。目前，大學教育普遍開設了《法律基礎》課程，雖然是副科考核課程，但對于提高大學生的法律覺悟和法律常識還是起到了一定的作用。但作為非法律專業(yè)的大學生，很難學到系統(tǒng)的法律理論知識。

2、依法維權意識增強，法律整體社會價值認識不足。表現(xiàn)為只注重法律賦予的權益，忽略法律規(guī)定的義務。學會了利用法律維護自身的合法權益。忽略了公民應盡的義務。如遇到侵害國家和人民利益的行為躲著走，見義不能勇為，不履行保衛(wèi)國家和人民利益的義務。極端自私自利，對于父母一味索取，不思回報義務。千方百計逃避個稅義務等。對法律既賦予公民權利又要求履行義務的整體社會價值認識不足。

3、法制觀念有所增強，法律信仰缺失。表現(xiàn)為通過學習法律知識，認識到遵法守法的重要性，并能夠在生活中自覺遵法守法，法制觀念有所增強。但對于建立法制社會，實現(xiàn)依法治國缺乏信心，因此對法律的尊嚴表示懷疑，對法律缺乏信仰。

二、90后大學生法律意識現(xiàn)狀形成原因

1、大學法律教育薄弱。法律本身是一門應用性學科,法律實踐教學在法律教育中具有重要作用。但當前大學非法律專業(yè)的法律教育，只停留在課本知識層面，且方法呆板陳舊，難以引起學生的興趣，學生學習是為了應付考核，沒有結合案例進行深入研究，因此，難以掌握系統(tǒng)的法律知識。

2、社會價值觀念的影響。社會價值觀是人們社會行為的導向，大學生也是一樣，其行為很容易受社會價值觀的引導。然而由于信息時代全球一體化的格局的形成，各種社會思潮沖擊人們的思想，對90后大學生的價值觀形成帶來影響，使之真假、美丑難辨，在以“我為中心”的世界觀的驅使下，只顧搞所謂的“自我設計”、“自我完善”，陷入個人主義的泥潭，把法律當成維護自身利益，實現(xiàn)自我完善的工具。忽視應該承擔的法律義務。

3、社會法制體制的不完善導致法律信仰的缺失。改革開放以來，我國法制建設有了長足的發(fā)展，依法治國方略得到了進一步的貫徹。但在這個進程中，還存在不少薄弱環(huán)節(jié)和缺失問題。千百年形成的人治觀念根深蒂固，在經(jīng)濟建設領域和社會發(fā)展方面仍存在以權代法、權大于法的現(xiàn)象，法律尊嚴受到挑戰(zhàn)，導致90后大學生法律信仰的缺失。

三、做好90后大學生法律意識培養(yǎng)工作的對策

1、改進大學法律教學方法，提高大學生法律素質。大學法律基礎教育要改變現(xiàn)有的呆板枯燥的從課本到課本的教學方式。引進新的的教學方法。注重實踐教學環(huán)節(jié)的開發(fā)。例如：講解實際案例增加學生的學習興趣，引導學生思考和討論、推理，培養(yǎng)學生的法律思維模式；嘗試模擬法庭，施行自身體驗式教學，讓學生在法庭辯論氛圍中體會法律的法理，增強法律意識；利用現(xiàn)代傳媒、網(wǎng)絡等工具，提高學習效率，激發(fā)學習興趣。開展法律教學實踐活動，開設高校法律咨詢服務機構，讓學生在法律服務實踐中感受法律的作用和社會價值，加深對所學法律知識的理解。提高大學生的法律素質。

2、將道德教育揉進法律教學中。在中國幾千年的發(fā)展史中，宗教、法律、道德、禮儀是合為一體的，道德和法律密不可分，法律講的是權利與義務，道德講的是責任與良心，道德是法制建設的基礎，是法律貫徹執(zhí)行的前提，執(zhí)法者沒有道德約束就會依法謀私，貪贓枉法，守法者沒有道德約束就會只追求權益，放棄義務。因此，在法律教學中揉進道德教育，就能起到相互補充，相互支持的作用。提高學生對法律社會價值的全面認識。收到良好的教育教學目的。

3、加快法制建設進程，創(chuàng)造良好的社會法制環(huán)境。90后大學生的思維方式有所不同，接受新思想，確立思想意識，不是只是被動接受宣傳說教，而是通過自己的思考，經(jīng)過在實踐中核對后，才能有選擇的接受。培養(yǎng)大學生的法律意識，堅定大學生對法律的信仰，也是一樣，除了必要的理論知識學習外，要給他們大量的社會考察核對實踐，讓他們在社會法制建設進程中體會法律的作用和尊嚴。這就要求全社會的共同努力。在黨的統(tǒng)一領導下，健全法律運行機制，做到立法的民主化、科學化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化以及法律監(jiān)督的制度化，各級機關黨政，真正做到依法行政，自覺接受法律監(jiān)督。黨員干部自覺履行法律義務，擯棄特權思想，做到法律面前人人平等。大力開展法律宣傳，傳播社會正能量，在全社會形成“守法光榮,違法可恥”的社會輿論氛圍，營造良好的社會法治環(huán)境。

90后大學生逐步成為社會和大學校園的主力軍，即將成為建設有中國特色社會主義事業(yè)的有生力量，成為建設小康社會，實現(xiàn)民族復興偉大中國夢的中堅。加強90后大學生法律意識的培養(yǎng)，提高他們的法律素質，對于加快社會主義法制建設，實現(xiàn)依法治國的方略有著極其重大的意義。對此，全國高等院校肩負著重要使命，全社會都有不可推卸的責任，讓我們共同努力，為提高90后大學生以及全體公民的法律意識和法律素質做出我們應有的貢獻。

[1]謝樺編輯.論大學生法律意識的培養(yǎng).職場培訓,2015-12-14