付明明，張峰，賈闖黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)佳木斯學(xué)院；黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

影響高校思想政治教育對大學(xué)生性格導(dǎo)向作用的因素分析

付明明1，張峰2，賈闖1
1黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)佳木斯學(xué)院；2黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

本文就影響高校思想政治教育對大學(xué)生性格導(dǎo)向作用的因素展開分析，分別從家庭、社會以及網(wǎng)絡(luò)信息三方面進(jìn)行闡述，并提出了相關(guān)的加強(qiáng)思想政治教育導(dǎo)向作用的舉措，以期豐富相關(guān)的學(xué)術(shù)研究。

高校；思想政治教育；性格導(dǎo)向

大學(xué)生正值青年中晚期，霍爾將青年期形容為“疾風(fēng)怒濤”的人生過渡期，對于每個人來說，這一年齡階段也是真正實(shí)現(xiàn)“心理性斷乳”的性格再構(gòu)的時期。高校思想政治教育工作的重要性可見一斑，如果能夠開展得當(dāng)，大學(xué)生的性格將會得到涅槃，但如果開展失效，則可能導(dǎo)致終生無法彌補(bǔ)的后果。然而，高校思想政治教育工作的開展受諸多因素的影響。如家庭、社會以及近年來令大學(xué)生癡迷的網(wǎng)絡(luò)信息。以下將就此詳細(xì)展開分析：

一、大學(xué)生性格特征

（一）穩(wěn)定性和可塑性并存

大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都業(yè)已基本形成，處于青年中晚期，即18-24歲之間。這一階段的思維特征就是獨(dú)立自主的意識逐漸出現(xiàn)。在這個過程中，人的性格特點(diǎn)會漸漸形成定勢。而一旦一個人的性格形成“定勢”，他就會以積極或消極的“定勢”為心理背景，用于今后的社會活動中。

（二）情緒的波動較大

大學(xué)生的情感和情緒的內(nèi)容隨著閱歷的增加日益豐富，使其能夠?qū)τ谕饨缡挛矬w驗(yàn)深刻但卻仍舊有較大的情緒波動。如大學(xué)生剛?cè)胄ｉT時青澀緊張，情緒內(nèi)斂，懂得收斂性格適應(yīng)環(huán)境；大學(xué)三年過后早已熟悉了校園的一切，情緒也就趨于穩(wěn)定；大四面臨畢業(yè)走出校園，情緒再次發(fā)生波動，擔(dān)心畢業(yè)、擇業(yè)。

（三）意志水平明顯提高但又不穩(wěn)定

基本上一名普通的大學(xué)生都會為自己在大學(xué)階段制定若干個奮斗目標(biāo)，并會為此而努力進(jìn)取，這是大學(xué)生意志水平提高了的一個表現(xiàn)。然而，許多大學(xué)生雖然會制定目標(biāo)，也可能會為之努力過一陣子，但卻常?；㈩^蛇尾，半途而廢，這表明大學(xué)生的自律性還較差，意志水平不穩(wěn)定。

二、影響高校思想政治教育對大學(xué)生性格導(dǎo)向作用的因素

性格的形成受多種因素的參與與影響，性格的形成不是個人作用的結(jié)果。高校對于大學(xué)生的性格特征具有重新塑造的功能，然而卻又受到許多因素干擾和影響，目前最為突出的主要有以下三方面因素：

（一）高校思想政治教育對大學(xué)生的性格導(dǎo)向作用受家庭成長環(huán)境因素影響

如果大學(xué)生從小受到的家庭教育就是重智育、輕德育，那么這個家庭培養(yǎng)出來的大學(xué)生就很有可能帶有唯我獨(dú)尊、自私自利、好逸惡勞的不良性格。如果大學(xué)生從小受到父母的賞識教育，那么他多半是樂觀、積極，敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生；相反，如果其經(jīng)常受到父母的打擊，那么該生多半會是消極、怯懦的孩子。不同的家庭教育打造出不同性格特征的大學(xué)生。這些大學(xué)生在受到高校思想政治教育引導(dǎo)時，會有明顯不同的教育效果。

（二）高校思想政治教育對大學(xué)生的性格導(dǎo)向作用受社會環(huán)境因素影響

大學(xué)生對社會有一定的認(rèn)知，同時又充滿了好奇，如果受到積極社會因素的引導(dǎo)，大學(xué)生就會充滿了正能量，無限發(fā)揮個人的潛力，為社會，為國家做貢獻(xiàn)；如果受到消極社會因素的影響，大學(xué)生則很容易誤入歧途。如國家提倡弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，大學(xué)生就會受到感染積極組織并參與國學(xué)比賽等提高個人文化修養(yǎng)的活動。相反，有些社會媒介一度宣揚(yáng)選秀成名，許多大學(xué)生就容易不思進(jìn)取，幻想一夜成名。社會環(huán)境的優(yōu)劣對大學(xué)生性格的形成也起到相當(dāng)大的干預(yù)作用，也會嚴(yán)重影響到思想政治教育工作的開展。

（三）高校思想政治教育對大學(xué)生的性格導(dǎo)向作用受網(wǎng)絡(luò)信息影響

網(wǎng)絡(luò)目前已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生日常生活中不可缺少的一部分，從擴(kuò)充知識領(lǐng)域，到維系人際交往，網(wǎng)絡(luò)起到了不可或缺的作用。大學(xué)生是社會領(lǐng)域中最為先進(jìn)的群體，他們接受新事物快，走在時代前沿，接觸網(wǎng)絡(luò)并充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源無可厚非，然而凡是都有兩面性。如果網(wǎng)絡(luò)信息能夠最大限度的發(fā)揮其積極因素，如幫助學(xué)生拓展知識面，接收前沿知識信息，其收到的效果無疑是非常好的；相反，如果大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)后的表現(xiàn)是沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，或受到網(wǎng)絡(luò)消極負(fù)面甚至虛假的輿論、信息的影響，則不僅影響到大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，久而久之，它對高校大學(xué)生的行為模式、價(jià)值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念等都會產(chǎn)生極大的影響，更會對大學(xué)生的性格也造成不良的影響。

三、加強(qiáng)高校思想政治教育對大學(xué)生的性格導(dǎo)向作用

（一）強(qiáng)化高校思想政治教育

要充分發(fā)揮高校思想政治教育對大學(xué)生性格導(dǎo)向作用，就一定要加強(qiáng)高校思想政治理論學(xué)習(xí)，為大學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的思想政治理論基礎(chǔ)，使他們能夠在受到外界不良影響和刺激的時候擁有面對困難的精神支柱，堅(jiān)定自己的信念。強(qiáng)化高校思想政治教育，可以使大學(xué)生遇到問題時抱以科學(xué)的態(tài)度并能夠選擇正確的方式積極的應(yīng)對，為大學(xué)生形成優(yōu)良的性格品質(zhì)奠定夯實(shí)的思想政治理論基礎(chǔ)，使武裝思想和指導(dǎo)實(shí)踐兩方面都得到新的成效。

（二）注重了解大學(xué)生的時代背景

不同歷史時期的大學(xué)生有著不同的時代背景，這既包括他的家庭背景，也包括他的社會背景。要強(qiáng)化高校思想政治教育，充分發(fā)揮高校思想政治教育對大學(xué)生的性格導(dǎo)向作用，就要首先了解當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)，對于特殊性格的大學(xué)生群體，思想政治教育工作者甚至要詳細(xì)了解他的家庭環(huán)境背景等等，做到因材施教，才能做到事半功倍，真正為大學(xué)生性格的發(fā)展起到積極的導(dǎo)向作用。

（三）思想政治教育要與信息時代接軌

思想政治教育也是教育的一部分，教育的內(nèi)容是不斷更新的，思想政治教育也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷接受并利用新的時代產(chǎn)物。信息時代的思想政治教育工作者自然要懂得利用網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教育手段，一方面能夠了解社會動態(tài)，接收最前沿的資訊，另一方面也能夠拉近與學(xué)生之間的距離。如有時當(dāng)面不容易說的問題，師生間可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)一步溝通理解。

四、小結(jié)

教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的一種社會實(shí)踐活動。思想政治教育在大學(xué)生性格形成過程中所起到的導(dǎo)向作用是不容忽視的。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)對此引起充分的重視。培養(yǎng)和改造大學(xué)生的性格不能一蹴而就，要把這一工作融會到學(xué)習(xí)、勞動、人際交往及日常生活的一切活動中去，做到有要求、有檢查、有總結(jié)、有評比，持之以恒，不能松懈。

[1]王瑋，陳金玲，韋紅微，黃翦.大學(xué)生多元性格特征及引導(dǎo)機(jī)制[J].教育現(xiàn)代化,2015,13:28-30.

[2]付明明.思想政治視角下大學(xué)生良好性格的形成[D].佳木斯大學(xué)碩士畢業(yè)論文.2010：1.

2013年黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)項(xiàng)目：高校思想政治教育對大學(xué)生性格導(dǎo)向作用研究，項(xiàng)目編號：12532358。