趙麗玲河北省秦皇島市昌黎縣泥井鎮(zhèn)初級中學(xué)

立足學(xué)生，用興趣和激情點燃課堂

趙麗玲
河北省秦皇島市昌黎縣泥井鎮(zhèn)初級中學(xué)

摘要：學(xué)習(xí)興趣可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，推動學(xué)生去探求未知的知識。教師作為課堂的組織者，只有充分發(fā)揮自己的調(diào)動作用，用情感來打動學(xué)生，用開放的心態(tài)給學(xué)生營造思維的空間，才能給學(xué)生插上想象的翅膀。激發(fā)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用激情點燃他們學(xué)習(xí)的熱情，從而真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：興趣；點燃激情；學(xué)習(xí)效果；主動創(chuàng)新能力

蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！?/p>

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它的內(nèi)容包羅萬象個，豐富多彩。它的領(lǐng)域之廣，底蘊之深令人嘆服。學(xué)生能夠在語文課堂上學(xué)習(xí)多方面的知識，即使是天文地理，數(shù)學(xué)物理，語文課都能把這些知識包容進去，可也正因為如此，語文課也會因為內(nèi)容太雜，太多，而讓學(xué)生無從下手，不知從何學(xué)起，從而喪失學(xué)習(xí)興趣。作為老師，我們無法從他人身上套用現(xiàn)成的學(xué)習(xí)模式，做到舉一反三，只能通過自己的學(xué)習(xí)，實踐，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法?；谶@些，學(xué)習(xí)興趣就變得至關(guān)重要，如果它能夠有足夠的興趣去學(xué)習(xí)，就會表現(xiàn)出極大的熱情。愛因斯坦也曾這樣說過：“只有熱愛是最好的老師。”那么，如何有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得語文課堂“激情飛揚”，煥發(fā)黯然生機。并讓學(xué)生真正的愛上語文課，愛上語文呢？我認為從以下幾方面入手。

一、用富有激情的語言點燃學(xué)生的激情

“言為心聲”。語言是最利于表達情感的媒介。作為一名教師，授課主要以語言為載體，教師講課的語言節(jié)奏，要根據(jù)教材的內(nèi)容和課堂上學(xué)生的情緒而巧妙地控制和調(diào)節(jié)，使之快慢得當，高低適宜，輕重緩急，抑揚頓挫，這種飽含激情的教學(xué)語言，會讓學(xué)生不知不覺的在學(xué)習(xí)中受到感染，從而更容易和老師互動起來，提高自己學(xué)習(xí)的興趣，達到良好的教學(xué)效果。我們教育的對象都是些中學(xué)生，就要求教師的語言一定要從學(xué)生的心理特點出發(fā)，以語言的情趣來吸引學(xué)生的注意力，并善于用適當?shù)淖藙輥碓鰪娬Z言的表達效果，更好地講解教材的內(nèi)容和意義。不但要善于說理，喚起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的熱情。教師的“講”和學(xué)生的“聽”，必須協(xié)調(diào)，“合拍”，才能形成教學(xué)語言的最佳節(jié)奏，才能產(chǎn)生學(xué)生聽課的最佳思維狀態(tài)。作為一名合格的老師，就必須為人師表，以飽滿的精神狀態(tài)，自然大方的姿勢，得體激情的語言，點燃孩子們的心靈。正如葉瀾教授所說：“讓課堂煥發(fā)出生命活力?！?/p>

二、用精心創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)學(xué)生的興趣

托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹趯W(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的老師?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。精彩的課堂好比優(yōu)美的文章，一個良好的開頭，并能夠一把抓住讀者的心，吸引讀者，讓他產(chǎn)生濃厚的興趣。一節(jié)好課，如果能有精美的課堂導(dǎo)語，就會使學(xué)生對你這堂課一見鐘情，像一塊磁鐵牢牢抓住學(xué)生的心魄，喚起他們求知的欲望。因此，我們應(yīng)該精心為每堂課都設(shè)計精美的導(dǎo)語，達到激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動情緒的目的，要為全課的教學(xué)目的和教學(xué)重點服務(wù)，與講課的內(nèi)容緊密相聯(lián)，自然銜接。常言道，響鼓還需要重槌擂，老師要用導(dǎo)語這一“重槌”敲響課堂“響鼓”第一槌。這一槌一定要渾厚激越，聲聲擊到學(xué)生的心扉上，讓學(xué)生的思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，用語言彈奏起美妙動人的樂曲。

三、用巧妙的組織調(diào)動學(xué)生情緒

語文課堂施學(xué)生們學(xué)習(xí)的主陣地，，現(xiàn)代的素質(zhì)教育要求語文課精彩紛呈，風(fēng)光無限。力求使學(xué)生做到全身心地投入到課堂教學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，自主地閱讀，用心去感受欣賞，領(lǐng)會到文學(xué)的美妙意境！教師要利用一切可行的方法，巧妙地組織課堂教學(xué)，來充分調(diào)動學(xué)生情緒，使學(xué)生始終保持一種間斷的波浪式的興奮狀態(tài)，每個人都具有求知的沖動，把學(xué)習(xí)語文的激情最大限度地調(diào)動起來，學(xué)生在激情的支配下，常常能發(fā)掘出巨大的潛力，從而營造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。得到出乎意料的發(fā)展，使語文課堂教學(xué)獲得巨大的成功。

四、采取靈活多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動創(chuàng)新能力

在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高已逐漸被人們所認識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，至關(guān)重要。在語文教學(xué)中，要盡可能多的采取靈活多樣的教學(xué)方式，多提供科學(xué)信息，讓學(xué)生展開想象，使學(xué)生思維能力在求異、求新過程中得到進步和發(fā)展。

語文既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，不是輕易可以學(xué)好的。但我們只要肯下功夫，努力實踐，不斷總結(jié)，就一定能夠成為一個成功地掌握語文教的人民教師。讓語文課堂真正活起來。

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