王濤

摘 要：隨著多年的基礎(chǔ)教育課程改革，教師的教學(xué)理念已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，讓學(xué)生真正地喜歡上美術(shù)，并能積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中，讓美術(shù)課堂變得“生動(dòng)”起來(lái)！

關(guān)鍵詞：民主和諧；創(chuàng)新；想象；成功教育

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師教學(xué)生畫，整節(jié)課毫無(wú)生機(jī)可言，但隨著多年的基礎(chǔ)教育課程改革，教師的理念已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，那么如何讓我們的學(xué)生真正地喜歡上美術(shù)，并能積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中，讓我們的美術(shù)課堂變得“生動(dòng)”起來(lái)呢？根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)。

一、重視營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍

課堂應(yīng)是師生互助，心靈對(duì)話的舞臺(tái)。這就需要我們營(yíng)造一種師生心理相融、民主交往的課堂氛圍，因此，在課堂上要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，與他們一起交流、探討。從孩子的角度出發(fā)，讓學(xué)生自由地放飛心靈，思維最大限度地活躍起來(lái)，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。

二、重視技能技巧與創(chuàng)新能力的結(jié)合

創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新思維是每一個(gè)人具備的思想，重點(diǎn)在于如何將這些思想進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)和利用。當(dāng)前我們的美術(shù)課堂不單單要求學(xué)生畫得“像與不像”，而是應(yīng)該讓我們的學(xué)生在了解了物體特征后，還會(huì)創(chuàng)造出哪些更有新意的物體。那么“想不想創(chuàng)造、敢不敢創(chuàng)造、能不能創(chuàng)造、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造”的一系列問(wèn)題就會(huì)呈現(xiàn)給學(xué)生，在這樣循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下，學(xué)生的銳氣得以保護(hù)，個(gè)性得以發(fā)展，興趣得以維持，當(dāng)然，長(zhǎng)期堅(jiān)持創(chuàng)造的結(jié)果就會(huì)令人耳目一新。

三、重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦認(rèn)為：想象力比知識(shí)更重要。在課堂上，我讓學(xué)生聯(lián)系生活展開(kāi)想象、運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生的想象靈感，并讓學(xué)生運(yùn)用多種感官參與想象中，同時(shí)欣賞藝術(shù)家們和同齡人的繪畫作品，拓展想象空間等方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，在創(chuàng)作中鼓勵(lì)孩子們大膽想象，尊重孩子們的奇思妙想，且給予鼓勵(lì)和肯定，使他們?cè)跐撘颇惺艿絼?chuàng)新精神的熏陶，提高想象力和創(chuàng)造力。

四、重視成功教育，在評(píng)價(jià)中快樂(lè)成長(zhǎng)

評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力和美術(shù)教學(xué)效果的重要手段，在評(píng)價(jià)中正確認(rèn)識(shí)自我，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，是美術(shù)課堂中不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是小學(xué)生，他們最需要的是被肯定，表?yè)P(yáng)他們?cè)跇?gòu)思、構(gòu)圖、色彩等方面的每個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步，就可以使學(xué)生振奮精神，心情愉悅，在心理上滿足了，思維就變得活躍起來(lái)。這樣他們就會(huì)有更大的自信和更高的熱情參與到美術(shù)創(chuàng)作中。

實(shí)踐證明，在寬松民主的課堂氛圍中，學(xué)生興趣高、創(chuàng)造能力強(qiáng)。走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，恰當(dāng)引導(dǎo)，讓他們自由馳騁在思維與技法的創(chuàng)造中，才會(huì)讓我們的課堂真正活躍起來(lái)，讓我們的學(xué)生活躍起來(lái)。

編輯 魯翠紅