閆婷婷

近年來，我國的教育文化事業(yè)得到了較之前來說更加廣泛的發(fā)展與進(jìn)步，新的教學(xué)方法與教學(xué)技巧在教學(xué)中得到不斷應(yīng)用。在我國當(dāng)前越來越提倡素質(zhì)教育的形勢下，DIY互動課堂這種新穎而又有效的方式便應(yīng)運(yùn)而生。DIY，就是do it yourself，就是在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能夠積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。DIY互動課堂就是在課堂中老師通過互動學(xué)習(xí)方式的設(shè)置、情景模式等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。

一、DIY互動課堂運(yùn)用到初中英語教學(xué)中的積極作用

1.DIY互動課堂是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革

很多初中生對英語學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的抵觸和負(fù)擔(dān)心理。這在一定程度上就說明他們對于英語學(xué)習(xí)不喜歡。而只有學(xué)生去喜歡學(xué)習(xí)，才有可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。DIY課題就是促進(jìn)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一種好方式，它能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。

2.DIY課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

在當(dāng)前的課堂教學(xué)過程中，積極運(yùn)用DIY互動課堂教學(xué)這一主要教學(xué)模式，能夠有效通過這個過程中的一些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有效并且快速地促進(jìn)學(xué)生自身的一種合作精神。當(dāng)前的互動課堂教學(xué)中需要學(xué)生之間進(jìn)行積極的合作與配合。要想取得更優(yōu)秀的成績，就應(yīng)當(dāng)在這個學(xué)習(xí)模式中加強(qiáng)與學(xué)生的合作探究能力。這就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與效率，還能更加有效培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

二、DIY在初中英語課課堂上的運(yùn)用策略

DIY對于促進(jìn)初中英語教學(xué)有著非常重要的作用。在初中課堂運(yùn)用DIY的時候，教師轉(zhuǎn)變觀念，從課堂的主導(dǎo)變?yōu)檎n題的輔助，充當(dāng)學(xué)生的幫手，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自主性。初中生還沒有很強(qiáng)的自律能力，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師引導(dǎo)，而學(xué)生能動性的發(fā)揮需要教師進(jìn)行積極調(diào)動。對于教師來說，要激發(fā)和激勵學(xué)生參與到DIY的教學(xué)中，就要幫助孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生探索英語學(xué)習(xí)的奧秘?？梢酝ㄟ^策劃DIY教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生實踐的平臺，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如給學(xué)生布置英語話題，策劃英語演講比賽，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備，自己演講。再比如，通過組成小組，讓學(xué)生就某項課題內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，通過同學(xué)間互相監(jiān)督的方式促進(jìn)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

三、DIY運(yùn)用要注意的問題

教師在運(yùn)用DIY策略進(jìn)行教學(xué)的時候，要根據(jù)課堂的實際情況，決定放手程度。DIY教學(xué)并不是教師放任不管，而是在教師引導(dǎo)下學(xué)生的自我學(xué)習(xí)。在實踐過程中，教師堅持適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t，避免對DIY的過度使用?？傊?，DIY教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，需要教師在實踐中不斷深化和探索，以有效促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。

DIY互動課堂能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，促進(jìn)學(xué)生之間的配合，教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生參與DIY互動課堂的熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與互相合作，有效提高初中英語課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

張艷艷.英語課堂與學(xué)生“DIY”[J].考試周刊，2014（66）.

編輯 孫玲娟