王小嬋

設(shè)計(jì)意圖：

這首歌曲選自美國(guó)經(jīng)典電影《音樂(lè)之聲》，純正的英文原聲演唱忽高忽低、真假聲交替形成獨(dú)特的演唱效果，加之活潑的旋律、詼諧的襯詞、歡快的節(jié)奏和配器使歌曲沁人心扉，幼兒聽(tīng)后更是為之興奮和震撼。盡管這種成人演唱的英文歌曲似乎離幼兒很遠(yuǎn)，但仔細(xì)聆聽(tīng)，我們能挖掘其中大班幼兒能夠欣賞的一些元素，如：歌曲愉快、詼諧的演唱風(fēng)格，歌曲中頻頻出現(xiàn)并富有變化的襯詞以及歌曲給我們帶來(lái)的愉快感受等等。針對(duì)大班幼兒的情緒情感、興趣經(jīng)驗(yàn)和游戲心理的需求，我將本次活動(dòng)第一課時(shí)的切入點(diǎn)定位在初步感受、體驗(yàn)歌曲活潑快樂(lè)、幽默詼諧的情緒上，通過(guò)英文中文歌曲、木偶劇表演的欣賞、襯詞的聽(tīng)辨、演唱、表現(xiàn)以及“牧羊人和小羊”的游戲讓幼兒體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲的快樂(lè)情緒。對(duì)于歌曲襯詞部分我們挖掘其中不同音高的變化作為幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，通過(guò)圖譜、身體參與等方式來(lái)讓幼兒更輕松地接受高低音和漸高音的演唱方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格，能聽(tīng)辯襯詞的不同音高變化。

2.借助圖譜、身體動(dòng)作等方式嘗試演唱襯詞并通過(guò)“牧羊人和小羊”的游戲表現(xiàn)歌曲快樂(lè)的情緒。

3.在游戲中感受并體驗(yàn)?zāi)裂蛉说挠哪涂鞓?lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT：牧羊人生活圖片；《孤獨(dú)的牧羊人》歌曲錄音、《音樂(lè)之聲》片段；自制“羊鞭”一根。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于“孤獨(dú)”的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看PPT，感知牧羊人的生活

教師：在茫茫的草原上，在高高的山頂上，牧羊人每天都是一個(gè)人帶著羊群們到處走走看看，沒(méi)有朋友、沒(méi)有熱鬧的生活，只有羊群陪伴，你們覺(jué)得他的生活是孤獨(dú)的還是快樂(lè)的？”

二、完整欣賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格

1.欣賞英文歌曲，初步感受歌曲快樂(lè)的情緒。

教師：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，歌里的牧羊人是孤獨(dú)的還是快樂(lè)的？你們是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

小結(jié)：這首歌的旋律很活潑，演唱的速度很歡快，并且還聽(tīng)到了很多聲音演唱，所以在這首英文歌曲里，我們覺(jué)得牧羊人不孤獨(dú)，很快樂(lè)。

2.欣賞《音樂(lè)之聲》中歌曲和木偶劇表演片段，進(jìn)一步感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格。

教師：這個(gè)木偶劇好玩嗎？你覺(jué)得哪里很好玩？

小結(jié)：在木偶劇里我們看到牧羊人在快樂(lè)地歌唱，歌聲還吸引了很多的人都來(lái)聽(tīng)，連我們的小朋友都覺(jué)得特別得開(kāi)心、好玩。

三、欣賞歌曲，聽(tīng)辨襯詞不同的音高變化，并嘗試演唱和表現(xiàn)襯詞

1.欣賞教師中文演唱，理解歌詞，發(fā)現(xiàn)并初步感知襯詞。

教師：歌里到底唱了什么？有哪些人聽(tīng)到了他的歌聲呢？

這首歌里我們聽(tīng)到重復(fù)最多、最好玩的是哪一句？

2.玩“小羊?qū)W牧羊人”的游戲，初步感知襯詞的不同。

3.欣賞歌曲第一段，借助圖譜和手勢(shì)發(fā)現(xiàn)高低音不同的襯詞，并嘗試演唱。

（1）傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)襯詞高低音的不同。

教師：這個(gè)好玩的聲音在歌里唱的都一樣嗎？哪里不一樣呢？

（2）通過(guò)幼兒自由演唱、師幼對(duì)唱的形式嘗試演唱襯詞。

4.欣賞歌曲結(jié)尾部分，借助圖譜聽(tīng)辨四句襯詞的漸高音，并嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

（1）傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)四句襯詞的漸高音。

教師：除了高低不同，這些聲音還有什么變化呢？

（2）鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)漸高音。

教師：可以怎么表現(xiàn)越來(lái)越高呢？

小結(jié)：在這首快樂(lè)的歌里，我們發(fā)現(xiàn)牧羊人實(shí)在是幽默、逗樂(lè)，他會(huì)用各種各樣好玩、有趣的聲音呼喊小羊，再加上不同的音高處理讓我們聽(tīng)起來(lái)更是喜愛(ài)！你們喜歡牧羊人嗎？

四、游戲：“牧羊人和小羊”，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。

1.欣賞歌曲，結(jié)合歌曲結(jié)構(gòu)圖譜，了解歌曲的結(jié)構(gòu)。

教師：牧羊人每天和他心愛(ài)的小羊們?cè)谝黄鹂鞓?lè)地生活，快樂(lè)地游戲。他們都會(huì)做些什么游戲呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.分段嘗試游戲，熟悉游戲要求。（牧羊人帶小羊上山——清點(diǎn)小羊——結(jié)伴跳舞——學(xué)唱歌）

重點(diǎn)練習(xí)“牧羊人帶小羊上山”牧羊人甩動(dòng)羊鞭時(shí)，小羊高聲唱出襯詞；牧羊人清點(diǎn)小羊時(shí)，被摸到頭的小羊快速蹲下。

3.跟隨音樂(lè)完整地游戲，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲快樂(lè)的情緒。