徐祥龍 內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院

淺議應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下財會類課程教學(xué)改革及前景

徐祥龍 內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院

隨著我國信息化的蓬勃發(fā)展，社會對人才的需求也變得越來越加嚴謹。單純的文憑與學(xué)歷已經(jīng)無法證明一個人是否能夠成為真正為公司做出貢獻的人才精英，尤其針對于近年來一直首沖人才市場的熱門財會類專業(yè)。隨著教育改革，為學(xué)生的就業(yè)前景以及增加學(xué)生的就業(yè)率，因此在課程教學(xué)上，我們將更加注重專業(yè)知識與技能的相結(jié)合，使得同學(xué)們能夠熟練掌握社會生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識和基本技能，將同學(xué)們盡可能的培養(yǎng)到理論聯(lián)系于實際，理論應(yīng)用于實際的技能型人才。真正的做到學(xué)有所用、學(xué)以致用的教學(xué)模式。

應(yīng)用型人才 財會類 教學(xué)改革及前景

一、應(yīng)用型人才的概述

隨著社會發(fā)展的不斷變革，社會對人才的需求也將出現(xiàn)了不同層面的要求，對于人才的聘用已經(jīng)不單單局限于文憑和學(xué)歷，各個公司將更加注重員工的基礎(chǔ)知識、基本技能以及專業(yè)技能。為針對此特征，因此在課程教學(xué)上也做出了相應(yīng)的變革，從過去單一的課本教學(xué)變成了現(xiàn)在的理論聯(lián)系實際教學(xué)模式，學(xué)生除了需要熟練掌握和適用基礎(chǔ)知識還應(yīng)該加強對學(xué)科體系的強烈追求和對未知領(lǐng)域的高度關(guān)注。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)將更加注重實踐性教學(xué)，強調(diào)與一線生產(chǎn)相結(jié)合，因此課程教學(xué)將會定期安排學(xué)生貫通有關(guān)專業(yè)知識進行實驗教學(xué)或短期實習(xí)，打破了以往學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)以及各種死記硬背的“應(yīng)試教育”，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。思維敏捷、談吐大方、具有團隊精神以及創(chuàng)新觀念都是一個公司想要擁有的人才精英，應(yīng)用型人才除了在鍛煉學(xué)生能夠做到理論聯(lián)系實際、將理論應(yīng)用于實際外，也將鍛煉學(xué)生的隨機應(yīng)變能力；在實踐中學(xué)生將有機會體會到團隊協(xié)作的重要性，因此也能夠加強學(xué)生的團隊精神；而在實踐交流中，同學(xué)們也將學(xué)會如何與人交往、采用何種方式才可以使自己的言行舉止得體大方；因應(yīng)用型人才教學(xué)模式注重了理論與實際的相聯(lián)系，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也不僅僅單純的禁錮于課本知識，他們將有機會把所學(xué)到的機會應(yīng)用于實踐中，對課本中的理論提出大膽質(zhì)疑，并且可以使同學(xué)們的創(chuàng)新能力得到充分發(fā)揮，使得同學(xué)們進一步接近于應(yīng)用型人才。而針對于目前我國人才市場比較熱門的財會類專業(yè)，應(yīng)用型人才的教學(xué)模式將進一步縮小了財會類的學(xué)生在畢業(yè)前與工作后的各種不適應(yīng)，從而也是對他們專業(yè)知識的一種鍛煉，使得他們能夠更好的掌握專業(yè)技能，將專業(yè)技能真正的應(yīng)用到未來所從事的工作中，因此應(yīng)用型人才的教學(xué)模式將會對財會類專業(yè)的學(xué)生起到很大的幫助，提高了財會類專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率。

二、財會類課程教學(xué)所存在的弊端

隨著我國會計改革力度的不斷加大，社會對財會類專業(yè)人才的需求雖然有所下降，但是對財會類人才的質(zhì)量卻有了大幅度的提升，并且在近幾年財會類專業(yè)仍然是人才市場的熱門專業(yè)。而隨著人數(shù)的增多，因此財會類專業(yè)的課程教學(xué)所存在的一些弊端也日趨顯露。

財會類專業(yè)屬于應(yīng)用性、實踐性比較強的專業(yè)課程門類，而大部分教師在課程安排上也僅僅只注重了課程的基礎(chǔ)教育性，對于實踐課的課時量所占比重，將遠遠小于基礎(chǔ)課程所占比重。而在基礎(chǔ)理論課堂上，大部分教師也僅僅是對考試重點進行詳細講解，對于一些同學(xué)們本應(yīng)該了解和擴展的知識面進行忽略。如此的教學(xué)模式容易使同學(xué)們失去學(xué)習(xí)興趣，而同學(xué)們學(xué)習(xí)財會類專業(yè)課程也僅僅是為了考取證書，畢業(yè)后能夠依靠證書尋找一份穩(wěn)定的工作，從而忽略了現(xiàn)在社會對人才的要求，因此可能造成學(xué)生就業(yè)率下降，不利于學(xué)生的就業(yè)；財會類專業(yè)學(xué)生的實踐課也存在一定的弊端，實踐課程大多數(shù)屬于教師帶領(lǐng)學(xué)生完成某一任務(wù)，例如財會類專業(yè)的會計專業(yè)學(xué)生在實踐課需要跟著老師的思路根據(jù)老師所擬定的會計項目而完成一定的會計報表，在實踐過程中，財會類會計專業(yè)的學(xué)生只需要認真聽取老師指導(dǎo)，按部就班的填寫每一張匯票、報表便可完成實踐項目。學(xué)生缺乏主動性、創(chuàng)新性，并且在遇到一些實際問題也無法立刻做出及時反應(yīng)，缺乏一定的隨機應(yīng)變能力。

三、財會類課程教學(xué)改革及前景

針對財會類課程教學(xué)所存在的弊端，財會類課程教學(xué)的模式也將出現(xiàn)一定的改革。應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的財會類教學(xué)模式將會成為改革所推崇的教育模式，針對現(xiàn)在社會對人才的要求條件，應(yīng)用型人才模式培養(yǎng)下的財會類課程教學(xué)模式將及其符合社會所需人才，它將大大減少了財會類專業(yè)的學(xué)生在步入社會參加工作后因無法及時跳出課本、融入實踐而產(chǎn)生不適，它也將大大提高了財會類專業(yè)學(xué)生的及時應(yīng)變能力，使得財會類專業(yè)學(xué)生遇到實際問題不至于忙手忙腳、不知所措，從而能夠冷靜、沉穩(wěn)的處理問題；應(yīng)用型人才模式培養(yǎng)下的財會類課程教學(xué)，使得教學(xué)模式更接近于實踐，除了能夠幫助學(xué)生解決無法及時適應(yīng)工作環(huán)境的問題還提高了學(xué)生的個人素養(yǎng)，應(yīng)用型人才除了要求員工能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)技能與基礎(chǔ)知識相結(jié)合外，還要求員工思維敏捷、談吐大方、行為舉止得體等一些素質(zhì)問題，而將應(yīng)用型人才模式培養(yǎng)于財會類課程教學(xué)教師對其的一大突破，學(xué)生除了可以在學(xué)習(xí)中學(xué)到專業(yè)知識并且可以將其應(yīng)用到實踐工作當中，除此之外，學(xué)生也將在此課程教學(xué)模式下學(xué)會更多做人的禮儀，懂得了如何與人相處與交流。

四、總結(jié)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的財會類課程教學(xué)將成為教學(xué)模式的一大突破，它將改變過去學(xué)生只懂得專業(yè)知識而無法將實踐與理論相結(jié)合的現(xiàn)狀，從而也將有利于幫助學(xué)生更好的參加就業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，應(yīng)用型人才模式下的財會類課程教學(xué)幫助了學(xué)生們更好的適應(yīng)工作環(huán)境，也提高了學(xué)生們的自身素養(yǎng)，使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合起來，做到真正的學(xué)以致用。應(yīng)用型人才模式下的財會類課程教學(xué)，將會為社會提供一批應(yīng)用型人才，為社會創(chuàng)造了價值，推動了社會發(fā)展。

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