譚絲 東北大學(xué)工商管理學(xué)院

會計學(xué)專業(yè)大學(xué)生誠信教育問題分析及對策研究

譚絲 東北大學(xué)工商管理學(xué)院

會計是社會發(fā)展中的重點職業(yè)之一，會計工作涉及到企業(yè)會計工作核算，與審計工作息息相關(guān)。同時會計信息披露對企業(yè)進行科學(xué)的決策制定產(chǎn)生一定的影響。為了提升會計工作的誠信度，需要在會計學(xué)專業(yè)教學(xué)中對學(xué)生開展誠信教育，以保障學(xué)生能夠?qū)⒄\信工作的態(tài)度轉(zhuǎn)移到實際工作中來?；诖耍诒疚闹袑媽W(xué)專業(yè)大學(xué)生誠信教育問題進行分析，并且提出促進誠信教育的對策。

會計學(xué)專業(yè) 大學(xué)生誠信教育 問題分析 對策 研究

前言

近年來，以誠實守信、真實可靠為核心的價值取向逐漸發(fā)展為會計行業(yè)的主流，然而不講誠實守信、會計造假違規(guī)的現(xiàn)象也會頻繁發(fā)生。會計工作失真將會嚴重的影響到企業(yè)資源的配置，并且影響到經(jīng)濟市場的健康穩(wěn)定發(fā)展。會計信息失真與會計從業(yè)人員的不誠信有緊密聯(lián)系，在會計人員教育中，如何提高會計人員的誠信水平是會計行業(yè)急需解決的問題。

一、會計學(xué)專業(yè)大學(xué)生誠信教育中存在的問題

高校會計學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在著很多問題，導(dǎo)致誠信教學(xué)質(zhì)量不佳，首先表現(xiàn)為高校誠信教育理念比較滯后，學(xué)生的自身誠信素質(zhì)存在著局限性等問題。

（一）高校誠信教育理念滯后

誠信教育一直是高校思政教育中的內(nèi)容，但是該部分內(nèi)容與實際會計專業(yè)教學(xué)的聯(lián)系不大，長期以來，高校會計學(xué)專業(yè)的教育中嚴重的缺失誠信教育。造成高校會計學(xué)專業(yè)學(xué)生素養(yǎng)的種種問題，歸根結(jié)底是高校誠信教育理念方面的問題。這是因為在很多高校教育中，難以關(guān)注到學(xué)生道德教育與實際工作的密切聯(lián)系，只是按照教學(xué)大綱進行教學(xué)活動。因此為了擺脫會計學(xué)專業(yè)大學(xué)生誠信教育中的問題，需要從教學(xué)理念方面入手樹立正確的教育教學(xué)理念[1]。

（二）學(xué)生自身誠信素質(zhì)的局限性

會計學(xué)專業(yè)學(xué)生在走向工作崗位中的道德素質(zhì)表現(xiàn)，一方面與其在高校中算受到的教育有關(guān)，另一方面與其自身誠信素養(yǎng)有關(guān)。例如很多學(xué)生的個人素養(yǎng)較差，在實際的工作比較受到利益的誘惑，難以做到誠信工作等。這些因素都是屬于學(xué)生自身誠信素質(zhì)方面的局限性問題[2]。

二、促進會計學(xué)專業(yè)大學(xué)生誠信教育的對策

促進會計學(xué)專業(yè)大學(xué)生誠信教育，首先需要從高校教育理念方面入手，重視起來誠信教育理念在高校校園中樹立重要性，并且切實的提升的會計學(xué)專業(yè)學(xué)生誠信素養(yǎng)。

（一）重視誠信教育理念的樹立

在高校教育中，樹立誠信教育理念，可以從以下幾方面入手進行分析：第一，在高校校園環(huán)境中營造誠信做人的氛圍，從大氛圍方面感染學(xué)生。良好的誠信校園環(huán)境對大學(xué)生美好心靈鑄造以及高尚人格的養(yǎng)成具有的重要意義，能夠在潛移默化中影響學(xué)生，因此，要想提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)，打造誠實守信的校園文化比較關(guān)鍵；第二，基于高校思政教學(xué)的誠信素質(zhì)培養(yǎng)。誠信素養(yǎng)培養(yǎng)是高校思政教育中的重點問題，對于會計學(xué)專業(yè)學(xué)生進行素質(zhì)培養(yǎng)，需要與思政教育相互結(jié)合，從思想教育上啟發(fā)學(xué)生[3]。

（二）提升會計學(xué)專業(yè)學(xué)生誠信素養(yǎng)

會計專業(yè)學(xué)生的誠信教育與自我教育相互結(jié)合是提升其工作中誠信素養(yǎng)的關(guān)鍵。在國家大學(xué)生思想政治教育意見指導(dǎo)中，明確提出了要加強和改進大學(xué)生，思想政治教育的基本原則，其中具體的指出了，大學(xué)生需要堅持教育與自我教育的相互結(jié)合。針對會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在實際的學(xué)習(xí)中需要充分的發(fā)揮輸出教師的引導(dǎo)作用，并且還需要充分的調(diào)動出大學(xué)生的主動性，保障學(xué)生能夠進行自我教育、自我管理以及自我服務(wù)?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以誠信素養(yǎng)教育為主線對會計學(xué)專業(yè)學(xué)生進行高校思想政治教育，首先從高校大學(xué)生的思想根源上幫助其樹立的正確的思想觀念。學(xué)生觀念的決定著教育的方向，同時學(xué)生的觀念也是思想政治教育的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)觀念樹立之后，才能夠通過專項的教育活動來對學(xué)生進行培養(yǎng)。其中在高校大學(xué)生思想構(gòu)建中，第一需要對學(xué)生的利益意識進行矯正，結(jié)合企業(yè)會計工作環(huán)境，提升高校學(xué)生的會計工作素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立輿論法治觀。

（三）專業(yè)教學(xué)與誠信教學(xué)并重的教學(xué)計劃

提升誠信教學(xué)在專業(yè)化教學(xué)中的地位，在實際教學(xué)中，確定專業(yè)化教學(xué)與誠信教學(xué)并重的教學(xué)計劃。課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠真實的感受到誠信素質(zhì)對于會計工作的重要性，需要擴大學(xué)生學(xué)習(xí)視角，將誠信缺失的會計案件引入到課堂上來，以真實的案例進行教學(xué)更加的具有說服力。銀廣夏公司會計造假事件影響惡劣，該公司會計偽造了所有的財務(wù)單據(jù)，使得企業(yè)在短短的四年間累積虛增利潤高達77000萬余元，這樣的數(shù)據(jù)在業(yè)界的影響極為惡劣。那么在高校會計學(xué)專業(yè)課堂上，教師可以引入類似這樣的反面資料，讓學(xué)生認識到會計工作的重要性，以及作為一個專業(yè)會計人員所需要具備的道德素質(zhì)。在專業(yè)教學(xué)與誠信教學(xué)并重的教學(xué)模式中，誠信素質(zhì)教育能夠與專業(yè)教學(xué)相互銜接，保障技能教學(xué)中不乏道德素質(zhì)教育，并且使得道德素質(zhì)教學(xué)體現(xiàn)在實際專業(yè)工作的細節(jié)中[4]。

三、結(jié)論

綜上所述， 高校會計學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在著很多問題，導(dǎo)致誠信教學(xué)質(zhì)量不佳，首先表現(xiàn)為高校誠信教育理念比較滯后，學(xué)生的自身誠信素質(zhì)存在著局限性等問題。促進會計學(xué)專業(yè)大學(xué)生誠信教育，需要從高校教育理念方面入手，重視起來誠信教育理念在高校校園中樹立重要性，并且切實的提升的會計學(xué)專業(yè)學(xué)生誠信素養(yǎng)。本文中針對高校會計專業(yè)教學(xué)中存在的問題進行分析，提出以上對策，希望相關(guān)的研究能夠促進的高校會計學(xué)專業(yè)學(xué)生誠信素養(yǎng)提升。

[1]顏珂.大學(xué)生誠信問題分析及教育對策思考[D].西南大學(xué),2008.

[2]劉勝輝.商科院校本科會計教育問題研究[D].湖南大學(xué),2009.

[3]吳佳怡.新時期加強會計專業(yè)大學(xué)生誠信教育的思考[D].華東師范大學(xué),2009.

[4]商曉梅.大學(xué)生誠信危機的現(xiàn)狀及對策探討[D].河北師范大學(xué),2007.

譚絲（1997.7.14-），女，漢族，湖南長沙人，東北大學(xué)工商管理學(xué)院，研究方向：會計學(xué)。