?？∽?河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院

借力微信公眾平臺(tái)，建設(shè)智慧校園

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作為一種全新的服務(wù)平臺(tái)，微信公眾平臺(tái)逐漸被運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，為個(gè)人、組織和企業(yè)提供了便利的服務(wù)。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，為建設(shè)智慧校園奠定良好基礎(chǔ)。本文對(duì)智慧校園的內(nèi)涵進(jìn)行了分析，并從教學(xué)、圖書(shū)館以及生活三個(gè)方面提出了借助微信公眾平臺(tái)建設(shè)智慧校園的策略。

微信公眾平臺(tái) 建設(shè) 智慧校園

從2011年1月份第一版微信問(wèn)世到現(xiàn)在，微信已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，而微信公眾平臺(tái)的出現(xiàn)更是受到了各個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)可。近年來(lái)，將互聯(lián)網(wǎng)和教育相結(jié)合逐漸成為一種新的潮流，加上“數(shù)字校園”進(jìn)程的不斷推進(jìn)，學(xué)校越發(fā)認(rèn)識(shí)到微信公眾平臺(tái)的重要價(jià)值。為了給廣大的教師和學(xué)生提供一個(gè)高效的信息化服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校與外界的交流，學(xué)校應(yīng)借助微信公眾平臺(tái)來(lái)建設(shè)智慧校園，通過(guò)對(duì)資源進(jìn)行整合和優(yōu)化來(lái)推動(dòng)教育信息化進(jìn)程。

一、智慧校園的內(nèi)涵

智慧校園指的是對(duì)各種現(xiàn)代化的信息技術(shù)如移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算等等進(jìn)行利用，并科學(xué)整合校園內(nèi)各種服務(wù)的組成要素，從而使得校園內(nèi)的人力資源、設(shè)施資源以及信息資源的配置達(dá)到最優(yōu)。智慧校園是借助于微信公眾平臺(tái)來(lái)與用戶進(jìn)行相互關(guān)注和交流，使信息可以進(jìn)行雙向交流，從而實(shí)現(xiàn)服務(wù)要素智能化傳輸?shù)哪繕?biāo)。在校園內(nèi)的各個(gè)方面建設(shè)信息獲取、共享以及服務(wù)的服務(wù)系統(tǒng)有助于推動(dòng)校園生活的運(yùn)行效率不斷加快。

二、借助微信公眾平臺(tái)建設(shè)智慧校園的策略

（一）微信公眾平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用

要將傳統(tǒng)的教育模式徹底轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌慕逃Ｊ讲⒉皇且患菀椎氖?，以往讓學(xué)生在學(xué)校認(rèn)真聽(tīng)講，回家完成相關(guān)作業(yè)的做法已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代化的教學(xué)，加上美國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式不斷獲得成功，我國(guó)也開(kāi)始積極實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。教師可以借助微信公眾平臺(tái)來(lái)將融合了知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)微視頻發(fā)布給學(xué)生，讓學(xué)生可以自主觀看微視頻來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，而教師則利用課堂時(shí)間來(lái)為學(xué)生解決在觀看微視頻過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，以提高教學(xué)的效率，另外教師還可以將作業(yè)發(fā)布在微信公眾平臺(tái)上，學(xué)生只需要完成相應(yīng)的部分，這樣有利于解決學(xué)生之間學(xué)習(xí)進(jìn)度不同的問(wèn)題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將學(xué)生放在被動(dòng)地位，而如今通過(guò)利用微信公眾平臺(tái)可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的被動(dòng)地位，讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)主動(dòng)的向教師和同學(xué)尋求幫助，及時(shí)糾正自己在理解上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。教師也可以將更多精力放在為每一個(gè)學(xué)生提供針對(duì)性的幫助上。利用微信公眾平臺(tái)不僅可以增加傳統(tǒng)教學(xué)模式的交互性，還可以讓教學(xué)活動(dòng)變得更具有人性化。

（二）微信公眾平臺(tái)在圖書(shū)館中的應(yīng)用

學(xué)校的圖書(shū)館開(kāi)通微信公眾平臺(tái)之后，可以在深入了解廣大師生的實(shí)際需求以及結(jié)合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上來(lái)對(duì)微信公眾平臺(tái)的服務(wù)功能進(jìn)行設(shè)置，從而為廣大師生提供更便利的服務(wù)。圖書(shū)館可以將微信公眾平臺(tái)的服務(wù)功能分為三大模塊：1.自動(dòng)應(yīng)答的模塊。該模塊主要為圖書(shū)館的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括圖書(shū)館的簡(jiǎn)介、交通信息、借閱制度、主分管的情況、開(kāi)放時(shí)間以及樓層布局等等。圖書(shū)館可以將上述內(nèi)容事先制作成文檔，當(dāng)教師和學(xué)生在微信公眾平臺(tái)上發(fā)送特定的字母或文字時(shí)，相關(guān)文檔就會(huì)自動(dòng)回復(fù)給他們。2.信息推送的模塊。該模塊主要為圖書(shū)館所提供的各種信息服務(wù)和相關(guān)的宣傳與推廣，包括圖書(shū)館的通告、各種講座以及圖書(shū)推薦、文化品味、展覽活動(dòng)的預(yù)告等欄目，通過(guò)定期將圖書(shū)館所參與的各種文化活動(dòng)相關(guān)事務(wù)推送到教師和學(xué)生所關(guān)注的微信公眾平臺(tái)上來(lái)引起他們的注意，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校圖書(shū)館的知名度，使圖書(shū)館樹(shù)立起良好的形象。3.互動(dòng)交流的模塊。該模塊主要是用于彌補(bǔ)傳統(tǒng)咨詢工作中無(wú)法展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一即時(shí)交流的不足，讓廣大的教師和學(xué)生即使不在圖書(shū)館內(nèi)也可以享受到如同在現(xiàn)場(chǎng)與咨詢?nèi)藛T進(jìn)行一對(duì)一交流的效果，最大程度的滿足師生的多樣化需求。

（三）微信公眾平臺(tái)在生活中的應(yīng)用

目前，大部分學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了無(wú)線全覆蓋，這為擁有智能手機(jī)的廣大學(xué)生提供了關(guān)注本校微信公眾平臺(tái)的基礎(chǔ)條件。學(xué)生一般年紀(jì)較輕，對(duì)新事物有著很強(qiáng)的好奇心和接受能力，微信公眾平臺(tái)的出現(xiàn)為他們提供了一個(gè)與校園生活加強(qiáng)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)?？梢栽谖⑿殴娖脚_(tái)上設(shè)置多種與校園生活密切相關(guān)的功能，如四六級(jí)成績(jī)查詢、外賣服務(wù)、積分送禮、留言板、查詢課表、二手物品的交易、微電臺(tái)、早安簽到以及失物招領(lǐng)等各種生活化的應(yīng)用，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的線下交往逐漸擴(kuò)展到線上交流，彌補(bǔ)線下交往需要受到時(shí)間和地點(diǎn)限制的不足，讓學(xué)生之間的關(guān)系變得更加和諧，也使得校園生活變得更加多姿多彩。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，微信公眾平臺(tái)已經(jīng)逐漸成為目前最受廣大師生歡迎的互動(dòng)性平臺(tái)，它具有豐富新穎的功能，可以滿足教師和學(xué)生多樣化的需求，學(xué)校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到微信公眾平臺(tái)的重要價(jià)值，并對(duì)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行充分利用，充分發(fā)揮其所具備的各種優(yōu)勢(shì)來(lái)建設(shè)智慧校園，從而為教師、為學(xué)生、為學(xué)校以及為社會(huì)提供更為高效的服務(wù)。

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[2]黃冰,熊昌昱,李強(qiáng),吳韜.基于微信公眾平臺(tái)開(kāi)發(fā)的校園微信助手[J].信息通信. 2015(11)

[3]張蓓,竇天芳,張成昱,李潔芳.開(kāi)發(fā)模式下圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)服務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代圖書(shū)情報(bào)技術(shù).2014(01)