陳　銘?。ㄏ婺蠈W(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院　423000）

?

新媒體時代廣告課程教學(xué)的問題與改革研究

陳銘（湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院423000）

摘要：近幾年，隨著社會的不斷進步、科技水平的不斷提高，高科技通訊類產(chǎn)品在人們的工作與生活中越來越高普及。隨著新媒體的興起，廣告的傳播方式也已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變，使得廣告設(shè)計課程面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，廣告課程教學(xué)要隨著時代的變化而改變，改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，調(diào)整廣告課程結(jié)構(gòu)，以達到培養(yǎng)出適應(yīng)新媒體時代廣告業(yè)界新需求的廣告人才。本文，筆者將結(jié)合新媒體時代的廣告特點，分析目前廣告課程教學(xué)面臨的問題，并提出了一些改革措施以及實施路徑。并著重探討了廣告設(shè)計工作室教學(xué)模式的實施，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神以及團隊協(xié)作能力的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：新媒體；廣告課程教學(xué)；教學(xué)問題；改革

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，原本擁有的媒體形式已經(jīng)不能夠符合現(xiàn)階段的發(fā)展要求。新媒體主要指的是在原有媒體的形態(tài)以及計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了新更形態(tài)的更為快捷高效的媒體。簡單比喻下，若原有媒體形態(tài)指的是報紙，那么新型媒體形態(tài)是可以說是廣播等等。新媒體作為大眾傳媒的重要形式之一，能夠讓受眾從更加廣闊的角度以更加主動的方式獲取信息。新媒體有很多獨特的特點：其傳播的主體在不斷地擴大、傳播速度更為高效快捷、傳播的信息也更為廣闊并且具有互動交流的特點?，F(xiàn)階段，各個高校中的廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生的實際操作能力以及動手能力都較為薄弱。在新媒體不斷發(fā)展的今天，其對廣告行業(yè)的影響也在日趨明顯，這就要求高校廣告設(shè)計專業(yè)在培養(yǎng)人才的模式上要不斷改善。本文，將先對新媒體時代廣告所具有的特點一斤廣告人才的需求變化進行了簡單描述，然后通過分析新媒體時代廣告課程教學(xué)在現(xiàn)階段存在的問題，對廣告課程教學(xué)的改革方法提出相應(yīng)的解決辦法，并重點提出工作室教學(xué)模式在新媒體時代廣告教學(xué)中的作用。

一、新媒體時代廣告具備的主要特點

1.新媒體時代廣告信息具有更高的實效性

新媒體時代的與傳統(tǒng)的較簡短的廣告不同，它具備一定高效的更新速度。傳統(tǒng)的廣告是以一種被動的傳播形式帶給人們，因此導(dǎo)致其實效性較低。但就新媒體廣告而言，人們可以自主互聯(lián)網(wǎng)主動搜尋自己所需要的廣告信息，又因為互聯(lián)網(wǎng)本來就有很大的信息量以及高效性，所以新媒體時代的到來，使得廣告的實效性更高。

2.新媒體時代廣告具有大眾互動性

計算機互聯(lián)網(wǎng)的誕生是新媒體時代到來最突出的標志。從本質(zhì)上來講，廣告?zhèn)鞑サ淖罨疽缶褪鞘箓鞑フ吲c接收者之間能夠產(chǎn)生一定的交流與互動，傳播者通過傳播廣告的手段發(fā)出產(chǎn)品的信息，然后由需求者通過各種手段來尋找自己特定需要的產(chǎn)品信息，最后再通過其間的互動交流來獲取廣告中的信息內(nèi)容。

3.新媒體時代廣告具有品牌的整體性

因為每個人的需求大有不同，所以就要求在進行廣告設(shè)計中要將多種資源的信息整合、統(tǒng)一。所以，在新媒體廣告設(shè)計中，消除廣告設(shè)計中不同的差異使其主要特點之一。

二、高校新媒體時代廣告課程教學(xué)存在的主要問題

1.課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，教材內(nèi)容過于陳舊

許多高校的廣告設(shè)計專業(yè)忽略了構(gòu)建課程知識體系設(shè)置的重要性，導(dǎo)致在開展教學(xué)活動時會產(chǎn)生不合理的現(xiàn)象。多數(shù)高校甚至在設(shè)計課程的過程中采取“閉門造車”的辦法，根本不考慮如何構(gòu)建完整的課程知識體系，致使學(xué)生學(xué)到的知識也較為分散混亂，難以將知識融會貫通，難以將理論與實踐巧妙的結(jié)合。與此同時，由于當(dāng)今社會科學(xué)發(fā)展的較為快速，因此教材的更新速度也成為了廣告課程教學(xué)中一個亟需解決的問題。目前，高校廣告設(shè)計專業(yè)使用的教材過于陳舊，無法跟上新媒體時代的發(fā)展速度，使得學(xué)生在畢業(yè)后無法迅速的與社會接軌。

2.教學(xué)手法過于單一，無法調(diào)動學(xué)生的積極性

高校廣告設(shè)計專業(yè)在實際教學(xué)中，多將教師設(shè)計為主講位置，這樣很難吸學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣以及調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)要求教學(xué)者不僅具有劇本的專業(yè)理論知識，同時也要具備較高的自身職業(yè)素質(zhì)，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在實際的教學(xué)過程中，教育者可以充當(dāng)一個引路人的角色并對學(xué)生的學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識為主要目的。但是，目前大多的廣告設(shè)計課程教學(xué)者多是本專業(yè)的高校畢業(yè)生，他們大多數(shù)只具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，卻缺乏較為基本的廣告設(shè)計教學(xué)經(jīng)驗。這也使得他們無法應(yīng)對在廣告設(shè)計課程中發(fā)生的突發(fā)狀況，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

3.課堂教學(xué)與實踐脫軌，無法培養(yǎng)出適應(yīng)社會工作的學(xué)生

新媒介技術(shù)發(fā)展速度迅速，豐富了傳統(tǒng)廣告媒介的覆蓋范圍。高校廣告設(shè)計專業(yè)在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，由于教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)教材陳舊等因素的影響，使得課堂教學(xué)無法跟上新媒體的發(fā)展速度，使得課堂教學(xué)與社會工作無法順利對接。除此之外，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的評分機制一味地強調(diào)課本成績的重要性，忽略了對創(chuàng)新、實踐成果的重視程度。這些因素導(dǎo)致了高校廣告設(shè)計專業(yè)的課堂教學(xué)內(nèi)容與社會工作脫軌，使得學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)問題上遇到不必要的困擾。

四、新媒體時代廣告課程教學(xué)的改革研究

1.加強對廣告課程知識體系結(jié)構(gòu)的重視

高校廣告設(shè)計專業(yè)在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)構(gòu)建明確的知識體系結(jié)構(gòu)，使得課程的脈絡(luò)更為清晰具體，有效促進學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在新媒體時代不斷發(fā)展的現(xiàn)階段，廣告教學(xué)課程知識體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建須以大眾對廣告的需求為基礎(chǔ)，并要求注重新媒體與廣告內(nèi)容之間的關(guān)系?？梢詫⒄n程分為核心課程、輔助課程以及選修課程等，并在實際的教學(xué)過程中對其進行合理的分配，已達到提高新媒體時代廣告設(shè)計課程教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.提高教學(xué)互動性，利用新媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，增加教育者與學(xué)生之間的互動性尤為重要。傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生是一個被動接受知識信息的角色。在新媒體時代下，要在課堂教學(xué)中加大學(xué)生討論、自主學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中的比重，改變以往單一傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，增加師生之間得互動性。同時在設(shè)計學(xué)習(xí)課時時，要盡量增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課成比重，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新性思維、專業(yè)意識以及知識運用能力的學(xué)生為主要目的，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力的儲備人才。與此同時，在廣告設(shè)計教學(xué)過程中可以積極運用多媒體課件或網(wǎng)絡(luò)課程等現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供更多的知識信息，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，從而提高廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)效果。

3.構(gòu)建工作室廣告設(shè)計課程形式的教學(xué)方法

（1）工作室廣告設(shè)計課程形式的教學(xué)方法的優(yōu)勢

構(gòu)建工作室廣告設(shè)計課程形式即是改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，模擬構(gòu)建廣告公司中的工作室操作形式，設(shè)計具有實際操作性的學(xué)習(xí)活動，以培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力為主要目的，將理論教學(xué)與實踐活動相互結(jié)合。工作室形式的教學(xué)方法不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及其團隊協(xié)作能力。與此同時，可以讓學(xué)生在實際的操作中提高自己的動手能力，鞏固理論基礎(chǔ)知識，充分與社會工作接軌，縮短學(xué)生日后在廣告公司內(nèi)的實習(xí)期。

（2）工作室廣告設(shè)計課程形式的教學(xué)方法的具體實施

自由組隊形式：工作室教學(xué)模式每個小組的人數(shù)不宜過多。教育者可以讓學(xué)生自由組合，形成許多固定的廣告設(shè)計工作室。為了有利于對分析異性消費者的心理以及團隊工作的順利展開，每一個工作室中至少包括一名異性成員。每個工作室里可以將2個人分為一個小組，分工合作。根據(jù)每個班級的具體情況，可以將多個工作室構(gòu)建成為一個創(chuàng)作群，有利于學(xué)生完成一些任務(wù)量較重的課業(yè)。

教學(xué)過程監(jiān)控：不論是何種形式的教學(xué)模式，教師的監(jiān)控與指導(dǎo)都是必不可少的有利保障。教師通過巡視在學(xué)生遇到困難時予以指導(dǎo)并提出相應(yīng)的解決辦法，以提高學(xué)生的解決實際問題的能力。在每一個課業(yè)任務(wù)結(jié)束時，教師可以組織學(xué)生一起進行交流，總結(jié)自己在實際操作中獲得的經(jīng)驗以及在下個方案中需要改進的地方，同時對每個工作室的實際操作過程以及最終的作品質(zhì)量進行公開的評講。

成績的評定標準：在實際的教學(xué)過程中，教師要灌輸給學(xué)生成績只是一種衡量教學(xué)質(zhì)量的手段，學(xué)生們要更重要的學(xué)習(xí)的過程，夯實自己的理論基礎(chǔ)知識。教師可以依據(jù)每個工作室的表現(xiàn)給不同工作室不同的總體成績，再教師的監(jiān)控下由學(xué)生依據(jù)工作室內(nèi)的貢獻值來給出學(xué)生的個體成績。

結(jié)語

在新媒體不斷發(fā)展的今天，為了使我國的廣告課程能夠適應(yīng)科技社會的發(fā)展，教學(xué)能夠更有效、更高質(zhì)量的發(fā)展。這就要求高校廣告設(shè)計專業(yè)要不斷提高對課程知識體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建的重視程度，對教育工作者進行定期培訓(xùn)，為學(xué)生建立實習(xí)基地。同時也要求教育工作者要增加自身的教學(xué)投入，結(jié)合新媒體的發(fā)展特點為學(xué)生提供必要的課外實踐活動。只有這樣才能培養(yǎng)出更多具備技術(shù)能力、媒介業(yè)務(wù)與前瞻意識的適應(yīng)新媒體時代的廣告設(shè)計人才，為社會提供優(yōu)秀的人才儲備。

參考文獻：

[1]王作其.新媒體時代廣告設(shè)計教學(xué)改革研究[J].美術(shù)教育研究，2013（12）.

[2]陳景濤.新媒體時代的廣告設(shè)計教學(xué)改革研究[J].藝術(shù)科技，2015（05）.

[3]岳琳.論廣播電視新聞專業(yè)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與實踐[J].今傳媒，2012（06）.

[4]徐敏，蔣永勤.建構(gòu)主義理論在廣告教學(xué)中的應(yīng)用[J].大家，2012（12）.

[5]張銳，龐大慶.廣告設(shè)計課程的工作室教學(xué)模式探索[J].重慶工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2007（08）.