喬永義

南陽技師學(xué)院

一體化模塊教學(xué)在機電專業(yè)的應(yīng)用分析

喬永義

南陽技師學(xué)院

在最近幾年，我國針對教育方面做了非常多的優(yōu)化工作，其目的在于改變過去傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，而其中機電專業(yè)作為對技術(shù)素養(yǎng)以及實際的操作能力要求極高的一項課程，如果仍然應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么必定會影響學(xué)生日后再工作崗位上的良好發(fā)展。因此，各個院校的教育工作者在實踐教育活動中需要積極開展一體化模塊的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生理論知識的同時加強學(xué)生的動手能力，充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)方針，提高學(xué)生的實踐訓(xùn)練的空間，進而加深學(xué)生對于機電知識的認(rèn)知，從而更好地適應(yīng)日后的工作崗位。

一體化模塊；機電專業(yè)；應(yīng)用

引言

隨著世界經(jīng)濟的不斷進步以及科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各個國家對于人才的要求也越來越高，而人才卻對不只能夠停留在理論知識層面，各個工作招聘者更加看中其動手能力。所以，機電專業(yè)的人才想要在日后的工作中能夠脫穎而出，就必需在素質(zhì)修養(yǎng)以及實際操作能力上加強訓(xùn)練，而學(xué)校也需要與時俱進，改變以往的教學(xué)模式，重視一體化模塊教學(xué)，進而引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念，加強自己的操作能力，進而完成課程目標(biāo)。

一、一體化模塊教學(xué)在機電專業(yè)實施的主要難點

雖然一體化模塊教學(xué)在機電專業(yè)中有著非常顯著的效果，但是因為在實際的實施過程中因為一些問題阻礙著一體化模塊教學(xué)的正常操作。首先，如果學(xué)校沒有重視一體化模塊教學(xué)，那么后續(xù)工作也就難以得到有效的實施，所以，想要讓一體化模塊教學(xué)能夠在幾點專業(yè)有效實施，首先就要讓學(xué)校重視這一問題，并及時的采取措施。另外，一體化模塊教學(xué)對于教師的要求也是非常嚴(yán)格，需要教師擁有比以前更高的技術(shù)能力以及素質(zhì)修養(yǎng)，而當(dāng)前很多高校本來就存在師資匱乏的問題，在此基礎(chǔ)上還要求教師擁有更高的能力，一體化模塊教學(xué)實現(xiàn)的可能性也就小之又小。還有一些院校在實踐教學(xué)活動進行的過程中不能夠?qū)崿F(xiàn)新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的引進，這樣也會影響一體化模塊教學(xué)的有效開展。

二、一體化模塊教學(xué)在機電專業(yè)實施的要點

首先，一體化模塊教學(xué)在機電專業(yè)實施要遵循可持續(xù)發(fā)展的要點，即要系統(tǒng)分析機械制造領(lǐng)域發(fā)展的前景，根據(jù)市場不斷變化的對于人才的需要，著重培養(yǎng)能夠符合時代發(fā)展的技術(shù)型人才，并從教學(xué)理念以及教學(xué)方式等內(nèi)容出發(fā)，實時調(diào)整機電一體化模塊的教學(xué)系統(tǒng)，即要以動態(tài)的教學(xué)方式來培養(yǎng)適合市場的人才，爭取達(dá)到與時俱進的效果。

其次，一體化模塊教學(xué)在機電專業(yè)實施要求以人為本。即要求教師在進行實踐教學(xué)的活動中擺脫傳統(tǒng)教學(xué)，重視“以人為本”的教學(xué)思想，能夠根據(jù)學(xué)生的思想狀況以及技能水平還有專業(yè)修養(yǎng)等特點進行分析研究，并能夠根據(jù)分析的結(jié)果，對實踐教學(xué)體系進行優(yōu)化處理。

最后，要保證一體化模塊教學(xué)在機電專業(yè)實施具有較強的系統(tǒng)性。即確保課程的內(nèi)容涉及全面，理論實踐能夠有機結(jié)合，確保學(xué)生的有效發(fā)展。

三、一體化模塊教學(xué)在機電專業(yè)實施的有效措施

1.改善教學(xué)內(nèi)容

想要使一體化模塊的教學(xué)理念得以有效實施，首先就需要各院校重視這一方面的內(nèi)容，即對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，凸顯一體化模塊教學(xué)的重要性。像一些院校在維修電工課程內(nèi)容中為了進一步提高學(xué)生的動手實踐能力，在基礎(chǔ)技能中加入了模塊劃分、基礎(chǔ)控制線路安裝以及電子線路等內(nèi)容，并且重視在模塊內(nèi)容調(diào)整過程中為了能夠保證模塊之間可以有效的連接。只有在教學(xué)內(nèi)容中提高這一部分的比重，學(xué)生以及教師才能夠提高重視程度。把一體化模塊的教學(xué)理念深入貫徹到教學(xué)內(nèi)容中。

2.改善教學(xué)方式

如果想要保證一體化模塊教學(xué)在機電專業(yè)實施過程中有效提高教學(xué)的質(zhì)量，不斷的改善教學(xué)方式是相當(dāng)重要的，例如，一些院校為了在實踐教學(xué)的開展環(huán)節(jié)中，提高學(xué)生的思維發(fā)散能力以及理解能力，會在實踐教學(xué)的過程中強調(diào)對敘事形式的教學(xué)方式的應(yīng)用。即通過將一些有關(guān)課堂內(nèi)容的故事來加深學(xué)生對于課程內(nèi)容的理解，學(xué)生會在故事中思考自己以后的目標(biāo)什么，該如何去實現(xiàn)，進而提高自己的主觀能動性，即化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。而為了進一步保證一體化模塊教學(xué)能夠有效實施，就要求教師在展開實踐教學(xué)模式時也要重視考核模式的創(chuàng)新，即通過改革考核模式，讓學(xué)生不在拘泥于理論，而是更加重視實踐操作能力，繼而迎合一體化模塊的教學(xué)模式，讓學(xué)生的技術(shù)能力能夠得到全面的提升。

3.完善有關(guān)設(shè)備

一體化模塊教學(xué)在機電專業(yè)的有效實施不僅離不開重視教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式這些“軟件”的配合，還需要完善實驗設(shè)備這些“硬件”的配合，所以，完善有關(guān)實驗設(shè)備需要從以下幾個方面入手：

首先，各個院校在進行實踐教育活動的過程中為了確保一體化模塊教學(xué)的質(zhì)量需要營造出優(yōu)秀的教育空間，而這就需要加大對實驗室的投入力度。只有擴大實驗室，讓學(xué)生有足夠的活動空間，并及時的更新教學(xué)設(shè)備，只有先進的設(shè)備才能夠促進學(xué)生的綜合水平的提高，保證自己的技術(shù)能力能夠符合時代的要求。

其次，也要重視教學(xué)資源的更新，教學(xué)資源作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，需要各大院校重視教學(xué)資源的引進與與選擇。

四、結(jié)束語

一體化模塊教學(xué)在機電專業(yè)的有效實施能夠幫助學(xué)生更好的適應(yīng)工作崗位，提高發(fā)展能力。而想要保證有效實施，就需要要大院校加以重視，教師學(xué)生改變觀念，在重視理論的基礎(chǔ)上重視動手操作能力。這樣，學(xué)生才能夠在多樣化的課堂中找到自己的定位，這也是當(dāng)前時代發(fā)展的必然需求。

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